最美班主任简短事迹材料范文 (一)
XXX，女，1980年3月生，预备党员，1998年7月毕业于乳山幼儿师范。1998年8月参加工作，20XX年9月至20XX年8月担任XX镇中心幼儿园副园长，20XX年9月至今担任XX镇中心幼儿园园长，一级教师。
从事教育工作二十四年来，她善于处事、勤于学习、精于管理。多次执教过威海、乳山级优质课、公开课，20XX年被评为“威海市师德标兵”、20XX年被评为“乳山市优秀班主任”、20XX年被评为“乳山市先进教师”、20XX年被评为“乳山市优秀教师”、20XX年被评为“乳山市教学能手”和“乳山市学科带头人”、20XX年被评为“威海市教学能手”。
一、用行动诠释责任
她曾说过：幼儿教育是叶的事业，默默无闻中彰显其光荣。她从优秀教师、优秀班主任、副园长、园长一路走来，成为XX幼儿园建设的见证者和参与者，留下了她为之付出的青春烙印和成就事业的串串足迹。她以园为家，任劳任怨，大胆改革，勇于创新，使幼儿园呈现出崭新的发展态势。她一直从高从严要求自己，认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义的育人方向。立足本职，严格管理，以饱满的热情和强烈的事业心、责任感踏实工作。
经过她与老师的共同努力，XX镇中心幼儿园近两年曾先后荣获“乳山市精致幼儿园先进单位”、“威海市学前教育三年发展规划先进单位”、“全国足球特色幼儿园”、“乳山市学前教育先进单位”等称号。
二、用实践助推创新
她对教育事业满怀热忱，执着追求。本着“服务幼儿、服务教学、服务教师”的理念，敬业爱岗，对自己所负责的工作赋予了强烈的创新意识和创新能力，为本园保教质量的提升发挥了重要作用。面对幼儿园全部是转岗教师的现状，她花了大量时间和精力深入班级听课，细致地了解每一个教师的专业能力、教学水平，在此基础上依据他们的特点，采用了分层教研、网络教研、骨干引领，技能比武、课题研究、基本功培训，并且亲自对老师们上教育指导课进行引领，使教师教学水平提高显著。
三、用学习丰厚沉淀
工作再繁重，再劳累，她也没有停止过学习。她深知惟有使自己具有系统的专业理论知识和较强的协调管理能力才能更好地为教育服务、为教师服务，所以她在做好日常教学管理工作的同时，还注重自身的业务进修和教科研意识的强化。主动阅读各类专业书籍和进行党史学习，紧跟课改步伐，大胆研究先进的管理方法，并注重总结经验，将经验上升到理论高度用于指导实践。
四、用奉献收获芬芳
她用慈母般的爱心温暖着孩子们幼小的心灵。她非常关心留守儿童和家庭贫困的孩子，每年都会自己掏钱到低保户幼儿家里去看望这些孩子。和孩子的相处使她保持着一颗童心，而管理工作让她成熟。童心、历练、强干、激情、认真负责这些特性渐渐都附加在了她的身上，使她深受孩子们喜欢、老师们爱戴和上级的信任。她用快乐教育和人格魅力教会了周围的人和孩子们怎样做人，怎样学习，怎样生活。
作为一名园长，她真实地感受到了使命光荣，任务艰巨，可以说任重而道远，在这条通往教育梦想的路上，只有牢记使命，不忘初心，砥砺前行，才能不辜负这个伟大的时代，让生命在所挚爱的幼教事业里绽放出最美丽的花朵。
最美班主任简短事迹材料范文 (二)
近十年XXX老师都是担任低年级的班主任工作，作为低年级的班主任就更需要有百倍的耐心和责任心。如何让这一张张“白纸”绘出最美的图画呢？这是她在繁忙的教学工作之余思考的最多的问题。于是，为了培养学生一个好的行为习惯，她早出晚归地去督促，如晨管、扫地、地板保洁、桌椅摆放……因为她深信，只要用无私的爱做画笔，就一定能绘出人间最炫烂的画图。
在班级管理中，她积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的品格。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的教育，她所带班级学生集体责任感强，学风浓，班风正，整体行为习惯好，养成了勤奋好学的精神风貌。
最美班主任简短事迹材料范文 (三)
XX，男，1979年3月生，1999年7月毕业于文登师范学校普通专业，本科学历。1999年8月参加工作，多年担任班主任工作，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，深受学生、家长、同事、领导的好评。20XX年9月至20XX年8月担任XX镇中心学校政教副主任，20XX年9月至今担任XX镇中心学校小学部教导副主任，一级教师。
从事教育工作二十三年来，他多次参加乳山市、威海市优质课比赛，执教乳山市、威海市各类公开课几十节。先后被评为“乳山市先进教师”“乳山市教学能手”“名师工作坊成员”“威海教育学会先进个人”“创建文明城先进个人”等。
用爱奏出最美的乐章
他始终认为“爱是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”在他担任班主任期间，不仅教给学生知识，还教会学生做人。
小辉的父母离异后，父亲长年在打工，与爷爷奶奶一同生活，从小缺少父母之爱。二年级时，他的爷爷因病去世，只剩下他和奶奶相依为命。家庭的不幸，导致他对生活失去信心，开始厌学，经常旷课、逃学，常常因为一点小事就向同学大打出手。看到这一切，张老师没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以父亲般的爱心关心他，爱护他，在生活上尽力帮助他。后来，小辉像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己，学习也努力了。爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。
认真钻研业务，提高工作能力
他每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，尽到一个教师应有的职责。课外还经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。在课堂上，能充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。走上领导岗位后，他的敬业意识更强了，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。在他担任学校教科室主任期间，积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与教研课题研究。在他的带领下，学校的教研氛围浓厚，在20XX年学校被评为“威海市教科研先进集体”。
多方取经，强化内功
教书育人仅靠有责任心是不行的，在他担任教导副主任之后，他深知自身知识不过硬，光靠有责任心顶多是一个平庸之辈，不可能把学校教学工作干好。因此，他迅速转变角色，多方取经，强化内功，不断丰富自己的知识，提高自己的教育教学水平。从一个语文学科的行家里手变成了一个“杂家”。通过不断参加各个学科的教研和听评课，从中获取经验，并对教师进行专业性的指导。在他的带领下，学校的教学质量一直名列全市前茅。
结束语
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，他付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。他是平凡的，但是他却愿在在平凡中执著追求，平凡中孕育伟大。
最美班主任简短事迹材料范文 (四)
XXX，硕士研究生，历史教师，备课组长。20XX年参加工作，教龄21年，班主任龄9年。现任XX校区20XX级17班班主任。所带班级多次被评为XXX市教育局优秀团支部、校级优秀班集体。多年来，许老师“静心教书、潜心育人”，曾多次做省、市级公开课，参与多项国家、省、市级重点科研课题，撰写多篇国家、省、市级教育论文。曾获XXX市“身边好教师”、XXX市“四有好老师”、XXX市“模范工作者”等荣誉称号，多次被市教育局记功。
始于热爱、成于坚守
桃李不言，下自成蹊。人靠思想指引、靠情怀支撑，思想、情怀需要通过具体的行动得以实现。今年是XXX老师从教的第22年，作为一名教师，她热爱自己的职业；作为一名历史教师，她热爱自己的专业；作为一名班主任，她同样热爱自己的岗位！她把这种热爱融入到对学生实实在在的关爱与陪伴中，关心学生的成绩，更关注学生的成长，最大限度地陪伴于学生成长的每个瞬间。班主任工作没有什么轰轰烈烈的大事，更多的是平凡琐事中“服务”的日常。日复一日，年复一年，披星戴月的耕耘，夜以继日的守望。这些年许老师不断的在付出，更不断的在收获，收获着学生、家长们带给她的感动与惊喜！
许老师所带班级高考成绩优异，成为低进高出的典范。许老师认为，高考中，走向考场的是学生，但成绩的取得一定是学校、学生、教师、家长合力作用的结果，只有凝心聚力，才能创造佳绩。一直以来，她感恩于学校对她的培养；感恩于领导的引领；感恩于同仁的帮助；感恩于每一届每一位任课老师的辛勤付出；感恩于每一届每一位家长的信任；感恩于每一届每一位学生的坚持与努力！无以回报，唯有更努力的工作……！
润泽心灵、绽放精彩
教育要传递的首先是生命的信息，爱与感动则是永恒的主题。作为班主任老师，她对学生体贴入微，及时关注学生的情绪以及心理变化，对每个孩子都关怀备至，给予了班主任能给到的最多的陪伴。她理解孩子高中升学的压力，及时关注学生的思想动态，适时地倾听与开导，关爱每一名学生；同时她也是严厉的，对于原则性的错误绝不姑息，在同学们学习劲头有所低迷时，她及时为学生们领航，扬起向学之帆。宠爱但不宠溺，严厉但不苛刻，是许老师带班的哲学，对于学生她严格的要求，最大限度的尊重。她希望她的学生都能善良、正直、感恩、豁达、热爱生活。在她的带领下她的班级所带的班级班风良好，学风优良，阳光向上，成绩骄人。
这些年来，她和学生一起成长、共同收获。省级班会展示课《劳动创造未来》深受好评；班会设计《历史告诉未来》被评为高中班会课优质课例。德育论文《由“线上测试”到“疫情大考”所引发的思考》获第三届“育人杯”科研成果二等奖；曾举行“爱心敬老志愿一家”主题团日活动，XXX市第一福利院院长陈虹，全国道德模范王玉林亲临哈一中为学校优秀敬老志愿者乔禹嫣同学颁奖，并向班主任许老师赠送锦旗。
许老师积极参加全国名班主任工作室建设论坛、全国中小学班主任网络培训示范班等培训活动，提升业务水平。在传帮带过程中19年被聘为董珊珊老师的班主任师傅，22年被聘为孙薇薇老师的师傅，她言传身教，率先垂范，倾真情、传真经，将自己的工作经验毫无保留地传给新教师，认真履行师傅的所有职责，为哈一中的优秀教师培养工作尽心尽力。
许老师的16届毕业生杨熹悦曾在“母校——我想对您说”的微推中说过这样一段话：“日日守护着我们的班主任XXX老师，她传递给我们的不仅仅是历史知识，更是一种对生活的态度：乐观，坚毅，而又不失纯真！她温婉，但不使人为所欲为，她严厉，但绝不使人憎恨。她用爱与智慧温暖着我们每一个人！若干年后，我希望自己成为具有她那种品行和才智的人！生活在高三九班，生活在哈一中，我的心是踏实而愉悦的！百年一中，赋予我的不只是成绩，更有情谊和情怀！我也会做一个有责任，有才华，有情怀的一中人！”这段话是对许老师带班艺术的生动诠释。
不忘初心、笃定前行
许老师深知教师是悲天悯人，度人度己，极需内驱力的职业。在不断将自己的知识、情感与思想转化为学生的人格和智慧过程中，这种职业的神圣感、使命感、责任感、幸福感，日久弥新、与日俱增！“一事精致，便能动人。从一而终，即是深邃。”她愿立大先生之志，做好生活中平凡、寻常、琐碎的小事情！感恩所有的相遇，期待更多的重逢，陪伴与守望皆是并肩逐梦，她愿做学生成长的守望者，对教育的探索与实践永远在路上！
最美班主任简短事迹材料范文 (五)
“老牛伏骥志千里，辛勤耕耘花满园。”这正是XXX老师的真实写照。
二十余年来，她一直工作在教育教学的第一线，兢兢业业，任劳任怨，工作积极主动，遵章守纪，谦虚谨慎，善于听取他人意见，博采众长不断完善自己，教育教学成绩优秀，多篇教学论文获省、市奖。
课堂上，她是一把教学的“好手”，如牛般精耕细作是她的特色。每一节课、每一个知识点、每一个环节，都做到融会贯通，举一反三；疫情时，刘永霞老师刚手术不久，但她没落下一节课，主动家访，及时了解学生的学习情况，因材施教；学生眼中，她是知冷知热的“好妈妈“，也是打开孩子心灵窗户的“爱心妈妈”，她爱护身边的每一个孩子，哪怕是患有自闭症的孩子；课堂外，她是同事口中三头六臂的“刘财”，财务工作繁忙琐碎，责任重大，加班加点是常有的事儿，但她从不叫苦叫累。
工作之外，她还积极参加了“黄山市微公益歙县志愿者服务队”，用自己绵薄之力助力他人，助力社会，哪里需要，就听从指挥去哪里。她就是这样勤勉踏实，正直纯朴，耐心精细，恪守初心，伏骥前行的人。
最美班主任简短事迹材料范文 (六)
XXX，1986年12月出生，女，土家族，中共党员，现任恩施职业技术学院医学院团总支书记、21级卫生检验与检疫班班主任、医学院名班主任工作室主持人。
她自20XX年参加工作起就开始担任班主任，多次荣获州优秀共青团干部、优秀共产党员等荣誉。在湖北省信息化教育教学能力大赛中荣获二等奖并在国赛中荣获三等奖、恩施州班主任基本功大赛荣获一等奖等。论文《浅谈如何做好中职学生班级管理工作》在湖北省医学职业教育学生管理工作研讨会上荣获三等奖，20XX年被恩施州红十字会推荐为湖北省红十字会第七次代表大会代表。
担任班主任12年来，她被同学们亲切地称为“冉姐”。她所带的班级部分学生基础薄弱，但她坚持“一个都不放弃”原则，努力当好“三心”班主任，用耐心、童心和真心陪伴六届共314名学生度过了他们美好的校园生活，有156名学生在她的激励下继续读书深造，人生翻开新的一页；有57名学生毕业后走上医疗卫生岗位，深受患者尊重；还有部分学生选择回到农村家乡，为当地的卫生事业贡献力量。
用耐心育人，源头活水育桃李
20XX年，她从新疆医科大学医学检验专业毕业，参加工作便成为一名班主任，从学生到班主任老师的角色转变，她越发感到这是一个充满挑战、需要历练、专业性极强的工作。她结合“微”教育、慢教育理念，让孩子们在不知不觉中接受教育，让教育达到润物细无声的效果。“当老师需要终身学习，充实自己，让自己不是一碗水、一桶水，而是长流水；考入职业院校的学生，十六七岁的年龄，正处于叛逆期，而班主任要管理好一个班级，就需要走进学生、善于倾听，了解学生的思想、做学生的知心朋友”。她要求自己以教育为镜，放下架子，多倾听、多请教、多关怀，和学生做朋友。面对每一届不同的学生，所面临的班级管理问题都不一样，她一直告诫自己：没有“坏学生”“懒学生”“笨学生”，只有急躁、不负责任、方法不当的老师，只有大大提升自己知识水平和精神内涵，对每个学生多点耐心，才能成为孩子们人生道路上想得起、靠得住、信得过的‘大’家长，才能让学生真正的心服口服。
用童心陪伴，一起成长向未来
一个优秀的班主任，才会有一个优秀的班集体。不论是学习上还是生活中，她始终如童心一样，保持着独有的纯粹、善良，也始终把学生当孩童一样，让学生在集体中学会爱、感受被爱。而在这个过程中，她也和学生们一起成长着。她会和学生分享日常励志短片和美文，和学生一起聊观后感、谈人生理想；她将与学生之间的互动写成一个又一个教育小故事，不断总结、反思，至今已累计写了近20余篇教育故事，朋友圈积累了近150个微教育故事，并形成了一本《冉姐班主任微手记》；她在班级坚持每月组织开展集体生日会，用不同的方式陪伴着每个孩子度过他们最难忘的生日；她在班级开展“定个小目标——100天后见”活动，与学生一起制定目标，师生相互监督，以身示范引导孩子们坚持每天进步一点点；20XX年疫情期间与孩子们不能见面的日子里，她在线上给孩子们写了一封长达3000多字的信件并通过有声朗读的方式传递给孩子们，引发她们对爱国、规则、生命、责任等问题的思考；在学生毕业之际时，她更是送给每个孩子一个“惊喜盲盒”，上好“最后一课”，盲盒里面是与孩子们在校相处的点滴画面和对未来的期望，她说：“三万多字的盲盒内容，既是孩子们的花季雨季，也是她独一无二的美好回忆”。
用真心爱护，双向奔赴师生情
她常说：“爱学生很简单，但是让学生们感受到爱，就需要老师用真心、动真情，作为一名班主任，不要计较‘值不值’”。今年8月，冉老师收到一位毕业生的微信，该生参加技能高考，总分530多分，学生第一时间与冉老师分享了喜讯。诸如“冉姐，三年之前如果没有遇见你，我真不知道现在的自己会是什么样子”、“冉姐，专升本的成绩出来了，我成功上岸了”、“冉姐，我和我妈妈又吵架了，怎么办”等等，或倾诉、或祝福、或分享……冉老师的微信对话框，流露的是学生对她的无比信任。她常常感叹：“我为孩子们做的太少了，孩子们给我的爱是‘少说多做’，而我给孩子们的更多的是‘说得多而做得少’”。这些话语，得益于她对每个学生的真心关爱，帮学生们树立信心、走出阴影，让每个学生脸上都露出笑容。学生们回报给她的爱也很简单直接：脚受伤了会收到学生的创可贴；办公桌上会出现莫名的水果；毕业多年的同学每年教师节的不曾相忘；凌晨半夜三点多收到的教师节礼物；出差路上学生忙着替她百度当地的美食街……
有学生在朋友圈写道：冉老师迄今为止已经执教了十多年，但她的工作热情永远会让人误以为这是一个刚上岗的老师。学生们不光叫她冉老师，更多的会称呼她为“冉姐”。冉姐很牛，不但会“念经”，更会“谈心”，到校之初，我们或是性格、或是家庭、或是学习，或多或少都存在一些隐形的“结”，冉姐是解结高手，她没有法宝，只是投入了更多的心和爱给我们。
XXX老师深受学生们尊敬和爱戴，学校为了将她的班主任经验得以推广，专门开辟了名班主任工作室，作为名班主任工作室的主持人，她常对同事说：“班主任工作可以‘三心二意’，‘三心’是用耐心育人、用童心陪伴、用真心爱护，‘二意’就是我们自己要觉得，班主任工作‘有意思’‘有意义’！”
最美班主任简短事迹材料范文 (七)
XX，20XX年毕业于XX师范学院，师范毕业以后他如愿成为一名老师，现为我校盱中校区初二年级的一名英语老师，同时也是一位班主任。从教多年以来，他始终坚持德育为首，教学为主的原则，用心施教，用爱育人，静候花开。
个人事迹
热爱学生、为人师表
自工作以来，XX老师始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。”所以他一直关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每个孩子都能茁壮成长。”
细心关爱、润物无声
古人说：“亲其师，才能信其道。”一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。因此，在工作中，他特别重视提高自身的人格魅力，严爱有度，用实际行动去影响和教育学生。
除了扮演好教师的角色以外，在班主任工作期间，每天他都坚持早到班，督促孩子早读，指导孩子打扫卫生，关注迟到的学生。经常迟下班，及时关注学生的思想动态，生活上有困难就给与帮助，学习上有困难就给与指导。
以身作则，不令则行。凡事给学生做表率，要求学生做到的自己先做到。每天和学生一起跑操，不管严寒酷暑，学生能坚持的他率先坚持。他用行动告诉学生什么是责任心。
恪尽职守、不断进取
教书育人，相得益彰。二十多年如一日，默默耕耘在教学园地上，备课一丝不苟，上课精心设计，辅导一着不让。他虚心学习，刻苦钻研，博采众长，摸索出英语教学的一些规律，形成了自己的教学风格和教学见解，重课堂教学的情境设计，重语言交流、重小组互动学习、重技能训练。他的英语课以“一切为了交流”为宗旨。教学中，他针对不同的教学内容，为学生创造大量真实可感的英语语言环境，采用多种教学手段，让不同层次的学生，都能够感受到成功的喜悦，注重学生的体验、实践，参与和创造始终把学生的思维能力和动手能力放在首位。着重培养学生自主探究，合作交流的能力。情境教学与培养学生自学能力相结合的教学思路取得了良好的效果。
结束语
XX老师投身教育、甘为人梯，任劳任怨，本着一颗热爱教育事业的初心。甘愿化春蚕，甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。在日复一日的平凡岁月里，坚守一名人民教师坚实的人生底色。
最美班主任简短事迹材料范文 (八)
XX县第三中学语文教师。20XX年8月她走上了工作岗位，工作时间虽然不久，但是多次获得“优秀教师”和“优秀班主任”称号。她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而普通的老师。
高标准严格要求自己
“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”是她的人生信条。她认为她的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；她的生命是有意义的，因为她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。在常的学习活，她时常提醒自己要在思想上积极向党组织靠拢，利课余时间学习有关党的理论针政策，在思想上有了很的提，获得过优秀共青团员的称号。此外，她还参加党组织和共青团组织举办的XX县第十四次代表大会，以此来提我的各项觉悟。
投身教学实际，勇于探索实践
她是一名普通的一线教师，担任初中语文教学工作。当一名出色的教师是她努力的方向。让学生“动”起来，让课堂“活”起来；在探索中学习，在参与中发展。因此，她多次参与学校各项比赛并获奖。刚进入学校，她便在新教师基本功大赛中崭露头角，工作两年后，又同时获得XX县青年教师素质大赛二等奖和XX县班主任基本功大赛二等奖，为学校争得荣誉！
以身作则，培养学生健全人格
她除负责语文教学外，还担任班主任工作。在班主任工作中，她积极探索班级管理的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。她注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。她所带的初一2班，不仅在军训中英姿勃发，还在运动会中展现活力，更在期中学情检测中取得优异成绩。
著名教育家陶行知说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。相信她会带着初心，关爱学生，尊重学生，信任学生，让学生成为一个德智体全面发展的人！
最美班主任简短事迹材料范文 (九)
XX，1997年9月他走上了教师这个不平凡的岗位，满满二十五个春秋，他没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，他只是一名平凡而普通的教师。
每每提起小学的男老师，人们都不禁脱口而出：教体育的吧？根据教育部的统计，小学男性教师占比不足30%，男班主任更是凤毛麟角。而他却驻足这个岗位，兢兢业业，坚守至今。相比于女教师特有的细腻和柔情，他更多了一份沉稳和豁达。他的自信和阳刚，幽默和激情吸引着每一位学生，在他们的成长经历中透露着王老师深沉的爱。
以师德炼己身，以模范正言行。
“学高为师、身正为范”。在踏入教育行业的那一刻起，这句话就深深地印在他的脑海中。他深知，若为学生所信服，渊博的学识和模范的言行缺一不可，因此在平时的工作和生活中，他时刻严格的要求自己。以师德红线为准绳，以共产党员的信念为工作的源动力，保持高昂的工作热情。要求学生做到的，他一定第一个做到。要求学生8：00到校，可是他每天7：00就来到学校开始准备班级事务和一天的课程；要求学生守礼诚信，在每天早晨见面时，他总会和学生互相问好；要求学生书写工整，他的板书和笔记也始终是一丝不苟；要求学生爱护校园环境，看到垃圾他也总是第一个弯腰拾起。如此种种，潜移默化的影响着身边的每一个学生，润物无声大抵如此吧。
以“爱”化万物，凸显教育本质。
教育的本质就是“爱”，唯有爱可以感化世间万物，唯有爱可以深入学生的心田。作为班主任，少先队辅导员，他对自己的学生倾注了无限的热忱和关爱，尊重他们并以诚相待，从不敷衍塞责。他深入地了解学生，关心孩子们的思想和心理的变化，处处为学生着想，时间长了，自然就成了学生们的知心朋友。上一个他所带的班级是从三年级开始接手，这个班级的学生学习习惯不好，课堂纪律松散，学困生较多。他接手时，我们没有听见班级里传来严厉的呵斥或是大声地批评，更没有学生的打闹声，喧哗声。我们好奇地走近，却发现王老师温文尔雅，侃侃而谈，而学生们也坐姿端正，听得津津有味。一段时间下来，班级的孩子们变得彬彬有礼，学习风气大有转变。是什么改变了他们？每每和王老师聊起这个话题。他总是淡淡一笑，说：了解、爱护、信任！是呀，多么朴素的道理，教育不就该如此简单吗？
在这个班级中，有一个孩子自小存在听力障碍导致说话表达不清，父母也因此在他很小的时候就分开了，孩子和妈妈生活。由于听力和说话都存在严重障碍，所以很多同学对其有所歧视，都不愿意和他有所接触，也导致这个孩子非常自闭。面对这样的孩子他没有像其它学生或老师一样放任不理，而是走近这个孩子，每天和他聊聊天，虽然听不清楚他说的是什么，但总是耐心听他讲完，再说一些鼓励的话语。其他同学发现老师每天都和他聊天都非常好奇，也都加入进来，从最初的嫌弃和排斥，到后来的慢慢接受，也渐渐地愿意和交往起来。从这个孩子脸上洋溢的笑脸，我们也能感受到他内心的变化。由于听说受限，他的成绩很不理想。为此他和孩子的妈妈取得了联系，关于孩子的教育给出了许多中肯的建议，也把孩子的想法和家长进行了交流，家长也改变了对孩子学业放弃的想法，转而开始重视起来。他发现其他孩子们会用一些独特的方式和他进行交流，因此将班级的学生分成了几个小组，每个小组都有一个学困生，让小组成员帮助他们的进步，因为学生间的交流才是最平等，也是最容易被学生接受的。几个小组的成员个个摩拳擦掌，跃跃欲试。在每个月都会有一次评比，看看哪组的学困生进步最大。在这种奖励机制的刺激下，他们都取得了不同程度的进步。
我们在王老师的教室中总能听到孩子们会心的笑声，走进他的课堂，你能充分感受到“以人为本”的育人理念。没有一本正经的说教，没有严厉的喝斥，你听到最多的是：“哎，这个挺有意思哈，咱们聊聊这个话题”、“这里的X挺碍眼，咱能不能想想办法解决了它？”、“你们发现了吗？他的答案虽然是错的，但是想法是正确的”，这样似聊天般的教学方式，不仅极大的拉近了师生间的距离，也让每一个学生深深地沉浸在他的课堂中。他的课堂教学大气而内敛，润物于无声，这是二十多年的积淀薄发，这是一名天生教者的气质。他所带的班级不论起始成绩如何，一个学期过后就会看到明显的变化，一年后成绩便会突飞猛进，名列学年的前矛。孩子们谈起学习，再也不是愁眉不展，而是欣欣然和你辩上几句，我们所倡导的“快乐教学”、“寓教于乐”、“减负增效”不就是想让学生们放下包袱，享受到学习的乐趣吗？知易行难，我们可以想象，这一路走来，他付出了多少努力与辛劳，这是怎样的胸怀与担当。
在他的带领下，班级学习氛围浓厚，团结向上，极富凝聚力，孩子们明礼守信，这就是教育的本质。他所带的班级多次被评为校、区、市级文明班级和先进少先队。他本人也多次荣获区、市级“优秀教师””、“先进德育工作者”、“四有好老师”等称号，他所带的班级也多次被评为市、区、校级“优秀班集体”“优秀少先队”。
在刚刚踏上这三尺讲台的那一刻起，在面对一双双求知眼神的凝望时，在家长们恳切话语的问候时，教育的种子便在他的内心萌芽。多年以来他便是这样践行着自己的誓言，从未曾有负过教育的初心。
老骥伏枥，是因心存信念。
卧薪尝胆，亦因志在千里。
教育路漫漫其修远兮，上下求索必有所悟。事半而废者有之，事倍无成者有之，唯有栉风沐雨，砥砺前行者可有所获。本守教育的“初心”，就是对践行这项伟大事业最好的诠释！
最美班主任简短事迹材料范文 (十)
XXX，女，1981年11月生，20XX年7月毕业于文登师范学校，本科学历，20XX年8月参加工作，现任职于XX镇中心学校，一级教师。
从教22年，一直耕耘在低年级教学一线岗位上。
所获荣誉
从事教育工作二十余年来，她以教师高度责任感和无私奉献的精神，创造性地完成了教育教学工作。参与多项威海市重点课题和乳山市级课题研究，均顺利结题；执教多节威海市优课、乳山市优质课、公开课；撰写的文章多次在省市级报刊杂志上发表；先后被评为乳山市优秀教师、先进教师、师德标兵、乳山市四有教师、乳山市优秀班主任。
用心育桃李，倾心奉真情
于老师常说，很庆幸在自己人生最美好的年纪，遇到了可爱的孩子们，庆幸自己能和好多孩子成为朋友，更庆幸孩子们用温暖融化了她的心。
正是源于对学生的热爱。工作中她用情感去打动学生的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。她平等地对待每一位学生，学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，孩子们总是第一个找她寻求解决办法，她总是认真倾听，尽力帮学生解决，因为她知道“教育无小事”。她常说，孩子小，犯错误是难免的，要允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与引导。
课下，她俯下身子与学生近距离平等交流，走到学生中间去，用心感受学生的喜怒哀乐，了解学生的精神世界，她用春风化雨般的温暖，滋润着每个孩子的心田。孩子们也用大大的拥抱，稚嫩的笑脸温暖了她的心。
春雨润桃李，丹心育英才
“潇潇春雨润桃李，耿耿丹心育英才。”从教以来，于老师一直初心不改、夙兴夜寐，诲人不倦、爱生如子。作为班主任，她注重班级德育引领和文化渗透，潜“心”育人、以“情”感人，以爱导其心、以言导其行，引导孩子们成长为“自信、自强、诚信、笃学”的人。作为一名班主任，她把教书和育人放在同等重要的地位，在努力提高学生成绩时，从没有忘记“立德树人”的教育本真。
平时工作中，凡是要求学生做到的她首先做到。下课时，她总是随手整理凌乱的讲桌，帮学生摆好桌椅，走过书架时，随手整理好图书角的书籍。早晨和中午，她和学生一起做值日，与学生们一起参加劳动，学生感冒了，她帮学生泡好药，学生受点小伤，她给学生贴好创可贴……
老师的一言一行，学生们看在眼里，记在心上，潜移默化中，学生受到了影响。教室的卫生工具摆放不整齐时，总有孩子去摆放好，教室地面有纸，孩子们会马上捡起……
人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，其实，老师举手投足间都在发挥着教育无形的力量。正所谓“桃李不言、下自成蹊”。
于老师很重视学生综合素质的培养，班级工作人人参与，调动了学生自主管理的积极性，增强了集体荣誉感。同时也让学生变得更加自信、更加阳光。
她积极组织学生参加各种活动。因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，军训比赛、合唱展示、运动会训练……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，她还在班级中开展一些符合学生特点的班队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。通过每日一句名言、每人一个故事积累，让孩子们明理、博学；通过开展对手赛、优秀小组评选等活动，使孩子们自律、向上；通过组织学生参加各种节目汇演、艺术节……使孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们提供了展示自己的舞台，提高学生素质，塑造学生健康的人格。
爱心载使命，教坛蕴真情
心系菁菁校园，情牵莘莘学子，在教育这片沃土上，于老师用爱播种，用汗水浇灌，用心收获，把美德与智慧给予了每一个学生，让一株株幼苗长成了一棵棵挺拔的大树。她以强烈的责任感，以炙热的教育情怀，让每个学生都得到最好的发展。
“爱心载使命，教坛蕴真情”，于老师努力用平凡铸就非凡，用匠心守望初心。她坚信“路虽远，行则必至”，此生“痴心一片终不悔，只为桃李竞芳菲”！