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小学学作文700字

2023-09-03 21:06:02700字作文访问手机版打开翻译

小学学作文 篇一

世界是因为诚信而更美好,人生是因为诚信而更有意义。你答应别人的事情,就一定要努力去做。

——题记

焦老师要上一节公开作文课,为了配合课程的进行,焦老师让我帮她修改一下使用的课件。

那天下午,焦老师把我叫进办公室,打开电脑,给我交代了几条幻灯片的不足之处,让我今天回家修改。并告诉我,明天她还要给别的班试讲一次。我满嘴答应,向老师保证绝对完成任务。

可是到了家,事情发生了意想不到的变化。妈妈告诉我爸爸今天去外面吃饭了,大概在八点钟左右回来。听到最后一句,我悬着的心才放了下来。完成作业后,我看了看那拷着幻灯片的U盘,心说:老爸回来让他自己去做吧,我还急着看会儿书呢。

后来我又想着下楼玩呢,这一下玩到了8:40,回家后,进屋就问:“老爸,幻灯片做完没有?”结果等待我的却是一阵沉默。妈妈略微着急地对我说:“你爸不知怎么回事,现在也不回来,手机也联系不上了。”我心里慌了:老爸没回来,怎么办?却立刻又安慰自己:没事,就那几项修改内容,老爸十分钟就能搞定。想到这里,我收拾了一下书包,早早地上床了。

我正迷迷糊糊要睡着的时候,妈妈突然喊了起来:“刚才联系上了,你爸爸喝醉了,今天晚上可能给你做不了幻灯片了,明天再做可以吗?”这好似晴天大霹雳一般,我顿时睡意全无,一下子坐了起来。怎么办?怎么办?老将不在家,难道幻灯片就做不成了。我要是起来做,肯定就要熬夜。如果不做的话,老师明天的试讲怎么办,以后老师还可能委托我重任吗?这两种念头在我脑海里打架。最后,第一种念头占了上风。

于是我便一跃而起,穿好了衣服,坚定地来到了电脑前面。我插好U盘,打开课件。本来简简单单的几条修改任务我制作起来竟然如此麻烦。瞌睡虫一次有一次地骚扰着我,可都被我坚定意志挡了回去。更令人无语的是,做到一半的时候,电脑突然死机,做得全部东西全部丢失了,还得重新制作。我就这样在键盘上敲敲打打,在鼠标上指指点点。一直到深夜,我才把课件顺利修改好。

第二天上学,我把做好的课件交到了焦老师的手中,焦老师满意地笑了,我的心里也乐滋滋的,因为了我遵守了我的诺言。

小学学作文 篇二

走进了秦始皇兵马俑一号坑,我被所看到的场景惊呆了,一个个兵马俑整齐的站在土坑里,很多排、很多列,一眼望不到尽头。我仿佛看到了当时这支军队横扫六国的景象,他们手里拿着兵器,在战场上拼死搏杀,十分勇猛,不怕任何危险,声势和气势相当浩大。

一股土地的味道钻进了我的鼻子,感觉有点臭味,但也不能影响正在津津有味观看的我,这可是满满的历史的味道啊。兵马俑一个一个站在深深的土坑里面,身体都呈土的颜色,让人感觉到十分严肃,好像谁都不可以侵犯这支军队一样。我拿起望远镜仔细地来欣赏兵马俑,每个兵马桶表情各异,有的在思考问题,一幅愁眉苦脸的样子;有的在思念家乡,好像有一些不放心的事情;还有的在等待接收命令,准备去打仗了,心情很愉快。他们的衣服也有所区别,前面两三排穿着一身用布做的衣服,后面都穿着重重的铠甲,铠甲一块一块的组成,上面有很多凸起来的珠子。这支浩大的军队就站在我眼前,好像我是一位大将军站在军队前面,这千军万马就等着我发出出征的命令。他们为国家而搏斗,愿意为国而亡,士兵们一定在想:我死了又没关系,我们要为秦国争取土地,让国家兴旺起来,完成统一大业!秦始皇就是有了这样一支军队,才完成了统一大业,中国割据的时代就此结束!

在所有兵马俑里面,我最喜欢的就是“将军俑”了。它头上带着双尾羯冠,双尾羯冠的样子十分独特,冠的两个长条的柱向后,样子非常像一种叫羯的鸟;他的身上还有很多打结的带子,身披一件铠甲,上面有一些格子,每个格子里面还有呈V字形的鳞片,看上去微微透着点白色;他的一只手抱住另一只手的手腕,另一只手平摊,双手用这样的姿势,放在身体前面;脚穿一双高高的翘起来的鞋子。在二千多年前,中国的工匠就能把兵马俑刻画的如此栩栩如生,真令人赞叹!

我走出了兵马俑博物馆的大门,但是兵马俑的历史和它的气势已经深深地印在我的脑海里,兵马俑让喜欢历史的我对中国历史有了更进一步的了解。我不禁感慨华夏民族文化的深悠久远,中国人民的聪明才智啊!

小学学作文 篇三

20xx年11月24日、25日,我有幸参加了XX市小学作文教学研讨会。在这次活动上展示的都是全市非常优秀的一线语文教师,各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象,使我受益匪浅,对新课程、新理念下的作文教学有了更深刻的了解。老师们的课,处处都体现了以下几个优点:

一、营造轻松的课堂教学氛围。三位老师都非常注重课堂氛围的营造。在上课之始,通过谈话、播放音乐等方式,让学生放松下来,激发学生的参与欲望,不是让他们感觉到要写作文了,而是好像在和老师聊天,学生自然就能够无拘无束,轻松自然地把心底的话说出来。

二、三位老师在作文教学过程中,都非常注重引导学生仔细观察。三位老师分别精心准备了教具:绒毛玩具、动画片和一双筷子,指导学生仔细观察这三样物品的细节特征和观察顺序,从而丰富了作文的创作素材,让学生有话可写,乐于去写。

三、注重培养学生有创意的表达。《语文课程标准》要求学生自由地表达和有创意的表达,想象力对人一生的发展都至关重要。汤瑾老师的作文课非常注重启发学生的想象力,由一双筷子生发出中华传统文化的传承、人与人之间的关怀、亲情等创作素材,不仅开阔了学生的想象空间,也让听课的老师眼前一亮。

四、课堂中,鼓励性评语的使用达到了非常好的效果。教学是一门沟通的艺术。每个学生都有自己的优点,老师要善于发现、捕捉学生的闪光点进行评价,把握时机进行对话交流,随时培养学生学习的兴趣和自信心。三位老师在这一点上都做得非常好,每当一位学生发言结束,她们都给予了积极肯定得评价,让学生的参与热情更加高涨。即使有少数同学的发言不妥,她们也能婉转提醒,丝毫不伤学生自尊。

听了她们的课,我深刻感受到要给学生一杯水,老师自己得先有一桶水。三位老师的教学艺术炉火纯青,课堂语言或铿锵有力,或温柔委婉,今后,我要将此次听课所得运用到自己的课堂中去,努力提高自己的教学水平,争取指导学生写出更好的作文。

小学学作文 篇四

已经初六了,过几天就要上学了,提起回家,真是舍不得呀。

吃完早餐,我走进电脑室和狗狗闲聊起来,瞥了一眼电脑右下方的时间:已经9点45分了!

“狗狗,这时间准不准啊?”,狗狗没有做正面回答,他平淡的说“你准备滚蛋”!我知道狗狗是在开玩笑,但一想到再过3个钟头就要离开,眼泪不自觉的冲出眼眶……狗狗以为是他惹我生气了,想哄我开心,但我没理他……

10点多,大家一起去了“万象城”。去和回,我很少说话,大家说我的嘴可以挂油瓶了,他们都以为是老舅没带我去鼓山让我生气了,其实不然,我只是心存几分不舍离开因而落泪。

那天,福州的天气很好,姨妈都怂恿我们退票,再玩一天。母亲没有答应,如果换成我,我就同意。回来的.路上,姨妈开始吃醋了:“典典啊,你知不知道呀,大舅是最疼你的了。只要你一张口说要去哪里大舅就同意了,换成哥哥姐姐就不灵了。”这倒是真的,老舅很疼我,那么多兄弟姐妹只有我才敢跟他撒娇。“我的郑X就很懂事。我叫她让大舅带她出去玩,她说不行啦,大舅很忙的。”大姨妈也说:“你看狗狗啊,他替大舅干活,也没吵着要去玩”。这么说来,是我最不懂事,我最不懂得体贴大人了吗?我只不过是在老舅春节不用上班的时候撒几次娇,一年才一次,难得嘛!但我没说出来,我也说不出来……

回到小舅家,吃了些饭,一切准备就绪,出发……

老舅早就等在楼下了,姨丈和狗狗说了同一句话“滚蛋”,性质同样属于开玩笑,我同样不高兴。姨丈送我们,什么东西动没帮忙提,被姨妈赶回去了。老舅搂着我走在最前面,他拎着包,我不想哭,却止不住。送客队伍的确很庞大:外婆、老舅、大姨妈、二姨妈、狗狗。

在候车室,妈妈见我这副模样说:“明年你要是还想来,我就贴张‘邮票’把你‘邮寄’过来”。妈妈一点都没有伤心、不舍,没错,她说过她再也不到福州了。妈妈还跟狗狗说:“典典告诉我,她跟你约定明年再到福州过年”。我本想反驳,我只不过问狗狗来不来,可没跟他有什么约定。狗狗紧接说了一句“感动”!我便把到嘴边的话又咽了回去了,我总不能让狗狗白感动几秒钟呀……

发车了,我不停地朝窗外挥手,再见,一年后再见……车驶出了车站,一屡屡阳光照射进来,妈妈要拉上窗帘,但我又拉开了,我真的好想在茫茫人海中望见他们,哪怕是他们离去的身影……

小学学作文 篇五

教学目标:

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?

教学重点:

(1)、让学生了解人类与自让的关系

(2)、树立学生保护环境的观念

( 3)、让每位学生的环保概念落到实处教学难点:]

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

2、如何使学生了解保护环境的重要性

3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排:

一课时教学准备:

1、学生对环境保护资料的一些收集。

2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

教学步骤:

一、课前的一些观察:看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系。

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到保护环境的必要性。

三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如:1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。

八、小记者的调查学生汇报:我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。

九、制定环保措施

1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)

2、制定环保措施并实行。

3、教师小结。

十、总结延伸

1、设计环保广告语,宣传环境保护。

2、向家人做一次保护环境的宣传。

3、如何在实际生活中保护环境