太空课堂观后感 (篇1)
奇妙天宫课堂，点亮梦想天灯
八年级 武雨桐
2021年10月16日，神州十三号载人飞船顺利进入太空，时隔50多天，航天员翟志刚、王亚平、叶光富变身“太空教师”，为我们上了一堂生动有趣的太空课。
首先，王亚平老师带领我们参观了太空家园，我看到了他们的睡眠区、锻炼区、太空厨房和工作区，让我们了解了航天员平时在太空中是怎样生活、怎样工作的。让我感觉到太空中的生活很新奇，那肯定是一个非常奇特的体验吧。
接下来老师们为我们展示了在太空中对心肌细胞的研究，我看到了在荧光显微镜下发光的心肌细胞，还有显微镜下心肌细胞在做着有节律的收缩运动，那是生命的律动，似乎是在奏响一曲欢快的生命之歌。
最后一部分是我最感兴趣的部分，也是让我大开眼界的环节，那就是实验环节。航天员老师回答了同学提出的各种各样的问题，在解答问题的同时，为我们展示了各种生动有趣的小实验。太空行走、太空转身、太空用水、太空浮力消失、太空水膜张力，水球倒像、双重正反人像、泡腾水球，一个个有趣的实验现象展示在我们眼前。
在这些小实验中，我最喜欢的就是太空中水膜张力的一系列实验。我看到了在水膜中绽放的花朵，在我的眼中，那是科学的绽放，也是梦想的绽放；我看到了水膜在不断注水下逐渐变成水球，在我的眼中，那是航天梦在一代代航天人努力下的逐渐圆满，也是中国梦在一代代中国人努力下的逐渐圆满。当水球变成了蓝色，泡腾片在水球中产生一串串气泡，我想，那一定是我们埋下的一颗颗梦想的种子，未来，它们必定会变成绿树繁花，让我们的家园更加美好。
奇妙的天宫课堂，为我们打开了一扇新视野的大门，点亮了一盏盏梦想的天灯，鼓励我们去探索发现未知的新世界。“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”。“太空教师”王亚平最后送给我们的寄语尚萦绕在耳边。我坚信，在中国一代又一代航天人的不断努力和探索下，原本神秘遥远的深邃太空离我们会越来越近，一个个美丽的“飞天梦”会实现的越来越多。
太空课堂观后感 (篇2)
科学无止境，信念代代传
2006班 谢梓皓
随着火箭的上升，犹如一只大手，将全国人民的心牵在了一起！浩瀚宇宙无穷大，中国探索无止境。神舟十三号载人飞船，载的不止是宇航员，还有三颗爱国的赤子之心。
“我是01，我已出仓，感觉良好。”“我是02，我已出仓，感觉良好。”“我是03，我下次出仓，感觉良好。”这样幽默的一幕上演在叙述中国成就的“太空课堂”中，而我，就是观看他们的沧海一粟。
昏暗的教室中，唯一的一块光屏呈现着影像，距我们遥不可及的宇航员们在苍茫浩瀚的外太空中，给我们授课。在飞船的失重环境，以往在地球上我们认为理所当然的物理现象是否会发生变化？长期在失重状态下会对人体产生什么影响？在太空中，细胞的运动会与以往改变吗？小小的脑袋装满了疑问，带着这些问题，我走进了神舟十三号的空中课堂。
三位宇航员仿佛带我走进了不一样的科学世界，带我领略了这个世界的奇幻奥秘，带我揭开了这个世界的神秘面纱。在这个世界中，重力人间蒸发，乒乓球能毫无阻碍地穿过水，那水的浮力就宛如与重力携手而去一般，让乒乓球如入无人之境；在这个世界中，以往重力施加给水的压力都不复存在，水可以在空中漂浮，无数滴水滴凝聚在一起，仿佛时间静止一般，形成了一个巨大水球；在这个世界中，人体的血液随着重力的消失而躁动，人体的骨骼随着重力的消失而吱吱作响，浑身上下仿佛每个细胞都运动起来。这个世界，奇妙而又神秘！
我的双眼死死盯着屏幕，看着上面的画面，不由想到我国科技发展竟如此迅速，我深感自豪；同时，我更远一点联想到三位航天员们夜以继日的工作在这个连行走都需要辅助的外太空里，他们坚持不懈，视困难若无物令我感动，他们为科学奉献，为祖国科学发展做努力的品质令我佩服，他们在此过程体现的精神，正是我们需要学习的；同时，我又更远一点想到，我们作为祖国未来的接班人，应该心中有信念，不仅会学，并将其用到生活中，传承前辈们手里的火炬，将这份信念留在心中，克服生活中的困难，敢于实践，敢于创新，走出一条自己用实践奠基的路。
科学无止境，信念代代传。高举手中的旗帜，接过先辈的火炬，为严肃的生活增色添彩，踏着前人的脚印走向成功！
太空课堂观后感 (篇3)
柏瑞含
“上下末形，何由考之？冥昭瞢闇，谁能极之？冯翼惟象，何以识之？”从古至今，太空一直是人们所向往的领域。如今，我们甚至可以开展“太空课堂”，与神舟十三号的三位航天员们连线，了解太空的奥妙。看了这次太空授课，我心中久久不能平静。
奇妙的水球可以凝聚在一起，久久不会散开；陀螺可以悬空旋转而不偏离轨道；人在太空的方向感可以随意变换……这些种种在地球上难以体验的现象，在太空中因为失重都展现了出来，让人大开眼界，同时也学到了很多科学道理。
让我印象深刻的就是水膜张力实验中，王亚平老师把和女儿一起折的纸花放在水球表面，纸花一点点慢慢地绽放开了！原来，这是因为水的表面张力，让纸花缓缓绽放。纸花不仅是实验用具，也寄托着王亚平老师对女儿的思念。王亚平老师说的一句话让我感触很深：“孩子们，你们就是祖国的花朵，未来是属于你们的。将来的你们会探索到更多的太空真相。”这含苞盛开的花朵不更象征着我们吗？朝气蓬勃，充满生命力，在象征着地球的“水球”上怒放，将来为国家，社会出一份力，做出自己的贡献。虽然这只是一朵普通的纸花，可我却觉得它是最美的花朵，甚于秋菊披霜，美得超凡脱俗。
除此之外，这次太空课堂还带给我很多收获：乒乓球因为浮力消失而会沉入水中，在水球中投入泡腾片产生的气泡不再上浮，在太空如何转身……无不让我们惊叹不已。同时也让我感受到了航天员们的辛苦。他们为了国家的航天事业付出了多少努力，克服重重困难，让我们看到中国建设航天强国和世界科技强国取得的成就，看到不惧风险，用于攀登的强大力量，他们是真正值得我们敬佩的人。
我被太空环境和物理实验的组合深深吸引，感叹于宇宙的奇妙。航天员们所拥有过硬的心理素质、超强的意志力和自信心令我十分佩服，这大概就是榜样的力量，遇到直击心灵的时刻其实并不多，能抓到这种震撼并化为前进的动力，是一件特别幸运的事情。
在羡慕宇航员能亲身感受这种奇妙的同时也为祖国越来越强大，发展的越来越好感到骄傲和自豪。作为新时代的青年，我们必须用充足的科学文化知识武装自己，应敢于担当、勇于奋斗，努力做新时代具有责任意识和创新精神的建设者。应志存高远、忠于祖国，努力做新时代具有远大理想和坚定信念的爱国者。“志不立，天下无可成之事”。一个人的理想只有同国家的前途和民族的命运相结合才有价值，一个人的追求只有同社会的需要和人民的利益相一致才有意义。
加油吧！少年！
太空课堂观后感 (篇4)
七年三班 潘玥竹
在那浩瀚无边的宇宙之中，充满了奥秘，而正是一代代航天人在航天“试验田”中勤恳耕耘，才使这些奥秘被一点点揭开，才使中国航天不断发展。今天，听了天宫课堂，神州十三号中的三位老师的实验与讲解，给我带来了许多新的感悟。
王亚平老师在今日的课堂里为我们做了有关张力的水球实验，有关浮力的兵乓球实验，有关折射和反射的倒影成像实验。她先制作了一个水膜，再往里面注入水，就形成了一个大水球，接着在里面注入一个大气泡，水球中就形成了一正一反两种人像，最后老师还将蓝色色素注入其中，并放泡腾片，此时的水球不断扩大，可由于张力，水球没有胀破。这次实验不仅使我看到了许多地球上没有见过的现象，也使我学到了许多科学知识。
太空实验新奇有趣，而宇航员的生活方式也难免不令人好奇。三位老师今天就为我们展示了他们独特的生活方式。他们睡觉时感觉像是在站着一样，吃饭，喝水都要把食品真实密封起来。他们的衣服都是特殊设计的，由于重力影响，他们行动时必须要靠墙上的扶手。小时候，我觉得宇航员的生活十分有趣，还可以在空中飘来飘去，可现在，我体会到了他们光鲜亮丽的背后是无数个日日夜夜的辛苦付出。成为宇航员，他们就要做那些常人无法做到的高强度练习。到了太空，由于重力影响，血液会倒流，心血管都会有一定的变化，随时可能会身体不适。他们还要在这样的的环境下完成一系列的工作，实属不易。像他们这样不惜一切，为国家做贡献的人还有很多。从“两弹一星”到如今的“载人航天”几十载风雨历程，因为有了他们，才有了今天奔月的“嫦娥”、飞天的“神州”、指路的“北斗”；因为有了他们，中国航天才有了今天的成就。感谢这些为人民，为祖国无私奉献的工作者们。
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”要敢于有梦，勇于追梦，用智慧和汗水打造自己梦想发射时刻。今后，我要努力学习，勇敢追梦，飞向属于我的浩瀚星空。
如今，神州十三号的科研工作还在继续，希望他们能够工作顺利，一切平安，也期待他们能在浩瀚苍穹再立新功，创造属于中国的太空探索新高度。
太空课堂观后感 (篇5)
七年级 柏瑞含
“上下末形，何由考之？冥昭瞢闇，谁能极之？冯翼惟象，何以识之？”从古至今，太空一直是人们所向往的领域。如今，我们甚至可以开展“太空课堂”，与神舟十三号的三位航天员们连线，了解太空的奥妙。看了这次太空授课，我心中久久不能平静。
奇妙的水球可以凝聚在一起，久久不会散开；陀螺可以悬空旋转而不偏离轨道；人在太空的方向感可以随意变换……这些种种在地球上难以体验的现象，在太空中因为失重都展现了出来，让人大开眼界，同时也学到了很多科学道理。
让我印象深刻的就是水膜张力实验中，王亚平老师把和女儿一起折的纸花放在水球表面，纸花一点点慢慢地绽放开了！原来，这是因为水的表面张力，让纸花缓缓绽放。纸花不仅是实验用具，也寄托着王亚平老师对女儿的思念。王亚平老师说的一句话让我感触很深：“孩子们，你们就是祖国的花朵，未来是属于你们的。将来的你们会探索到更多的太空真相。”这含苞盛开的花朵不更象征着我们吗？朝气蓬勃，充满生命力，在象征着地球的“水球”上怒放，将来为国家，社会出一份力，做出自己的贡献。虽然这只是一朵普通的纸花，可我却觉得它是最美的花朵，甚于秋菊披霜，美得超凡脱俗。
除此之外，这次太空课堂还带给我很多收获：乒乓球因为浮力消失而会沉入水中，在水球中投入泡腾片产生的气泡不再上浮，在太空如何转身……无不让我们惊叹不已。同时也让我感受到了航天员们的辛苦。他们为了国家的航天事业付出了多少努力，克服重重困难，让我们看到中国建设航天强国和世界科技强国取得的成就，看到不惧风险，用于攀登的强大力量，他们是真正值得我们敬佩的人。
我被太空环境和物理实验的组合深深吸引，感叹于宇宙的奇妙。航天员们所拥有过硬的心理素质、超强的意志力和自信心令我十分佩服，这大概就是榜样的力量，遇到直击心灵的时刻其实并不多，能抓到这种震撼并化为前进的动力，是一件特别幸运的事情。
在羡慕宇航员能亲身感受这种奇妙的同时也为祖国越来越强大，发展的越来越好感到骄傲和自豪。作为新时代的青年，我们必须用充足的科学文化知识武装自己，应敢于担当、勇于奋斗，努力做新时代具有责任意识和创新精神的建设者。应志存高远、忠于祖国，努力做新时代具有远大理想和坚定信念的爱国者。“志不立，天下无可成之事”。一个人的理想只有同国家的前途和民族的命运相结合才有价值，一个人的追求只有同社会的需要和人民的利益相一致才有意义。
加油吧！少年！
太空课堂观后感 (篇6)
高一（5）班 吴雨慧
12月9日，我校于今日下午在老师的组织下，同学们坐在教室，通过多媒体观看“天宫课堂”第一课，“天宫课堂”第一课在中国空间展开讲，天宫课堂令我们体会到了探索的乐趣，感知宇宙奥秘，天地之间进行互动。
“天宫课堂”开讲，太空真奇妙，讲述了中国航天员在空间站的衣食住行，并向我们详细介绍了航天服的内部设计以及功能，企鹅服的功能是对降肌肉萎缩，心血管功能下降。接着讲述了细胞生物学夜光服展示失重条件下细胞生长发育研究，详细讲解了心肌细胞，细胞在太空中很神奇，荧光显微镜下跳动，并且一闪一闪的十分震撼，成片的心肌细胞做着收缩运动。
到了同学提问的环节，他们提出的问题也是各有特色，第一位同学向空间站中的叶光富老师，王亚平老师提问，“在空间站里，可以像在地面上一样自由行走吗？”王亚平老师为我们做出了解答，因为空间站中没有重力的帮助，所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的，并且在旋转的过程中，上半身向右转，下半身会向左转，上半身向左转，下半身会向右转，吹气等动作在空间站并不能令其转身，这是叶光富老师向我们展示的，但手臂大幅度转动时，可以令其转身。第二位同学向王亚平老师提问，“在空间站中的生活用水可以循环使用吗？”王亚平老师向我们作出了解答，由于他们用的是处理过的生水，所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球会不断的浮出水面，但是在空间站乒乓球并没有浮出水面，而是在被按压后沉在水底，王亚平老师向我们解释，那是因为在空间站中浮力几乎消失。
水膜实验是王亚平老师和叶光富老师共同进行完成的，这个实验使王亚平老师和女儿共同做的花太空绽开了。接着，王亚平老师向水膜中注水，形成一个大水球，通过水球观看，王亚平老师是一个倒立的像，那是凸透镜成像形成的。随后，叶光富老师将水球中的小气泡抽走，并向水球中注射了一个大气泡，通过水球观看，王亚平老师可以看到一正一反两个像。王亚平老师借此向我们提问，“为什么会有一正一反两个像？那是因为水球被气泡分成了两部分。”王亚平老师，叶光富老师还进行了泡腾片实验，画面十分壮观。后面有广西南宁，澳门，四川汶川，北京等几位同学，向叶光富老师和王亚平老师提问了各有特色的问题，叶光富老师和王亚平老师也为他们一一解答了他们提出的问题。
最后，有三位同学说出了他们的感受，第一位同学感觉透镜成像十分震撼；第二位同学提出，在空间站想要转身的时候，用扇子扇一扇应该也可以转身；第三位同学道出航天员老师们在空间站要克服重重困难，身负重任的他们是多么的艰难，并且希望自己以后也像航天员老师们一样伟大。
就此，中国空间站首站太空授课成功完成。
我的理想是蓝色的，但在这上面增加了一抹亮眼的红色，那是国旗的颜色。我把蓝色穿在身上，把红色绣在胸口。
太空课堂观后感 (篇7)
七年十四班 李梓熙
自古以来，我们人类对那浩瀚的宇宙充满了未知。我们要探索那未知的宇宙并不是想象的那么简单。探索浩瀚的宇宙，是梦想的远航，也是创新的跋涉。
中国人的航天梦做了几千年，从神话故事的嫦娥奔月，牛郎织女的鹊桥会，夸父追日，到敦煌石窟的仕女飞天壁画，无不彰显着中华民族对飞向太空，遨游宇宙的向往。
明朝时期朱元璋的儿子朱棣利用四十七支火箭绑在一个椅子上，在升到空中时发生爆炸，从那百米高空坠下。因此我们中国第一位想要飞上天空的人，为探索捐躯。
2003年10月15日北京时间9时，我们国家的杨利伟乘坐神舟五号航天飞船首次进入太空，中国人对宇宙的探索上升了一个新的层次，中国人已经成为世界上第三个有能力将宇航员送入太空的国家。
2021年10月16日，神舟十三号运载火箭，在酒泉卫星发射中心发射成功。我们的祖国至今为止，无论是在载人航天，还是在人造卫星上的成绩都在世界上数一数二……
今天，我们怀着激动兴奋的心情，与太空连线，由空间站的三位老师为我们上了特别的一课。
在课程当中有一件叫作“企鹅服”的衣服，它一上场便吸引了很多同学的关注，服装在外形上与我们航天员平时工作着装并无太大差别，但内部结构却是智慧创新的展现。在太空中，因为失重对我们的骨骼和肌肉影响巨大，所以在制做这款企鹅服时，在身体每个部位都带有两个调节环，用来调节身体各个部位外弹力拉带的松紧使用。通过拉带把人体给束缚紧，使肌肉能够长时间保持一定的张力，这样就可以有效的预防失重给我们带来的肌肉萎缩。我们国家航天科研人员还研发了太空自行车、太空跑步机等，为宇航员提供在太空舱中的体育锻炼。
太空中本没有充足的水资源供给，那我们的宇航员在太空上的供水和饮用水如何解决呢？我们的飞船是拥有循环供水系统的。在水资源供给这方面，我们的宇航员不仅可以充分的使用水资源，还可以回收进行再次循环使用……
太空探索事业的突破和进展，不断夯实着创新型国家建设的丰硕成果。面对浩瀚宇宙，人类是渺小的，但人类的探索精神是伟大的。怀揣不懈追求的航天梦，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，一步一个脚印开启建设航天强国和世界科技强国新征程，我们将向着更深更远的太空不断出发。
中国航天加油！
太空课堂观后感 (篇8)
王晨赫
今天，我们在教室里观看了有趣的——《天宫课堂》！
在太空课程这个视频中，老师竟是三位在神舟13号上的宇航员！这让我们非常震惊，而且我们第一次看到老师们竟然在宇宙飞船上给我们上课！
宇航员们先介绍了一下自己，随后带着我们参观“神舟13号”。只见越往深处走，里面的物品就越稀奇。在飞船的旁边，有睡觉的地方，另一个房间的旁边还有卫生间呢，卫生间的旁边有一个黑洞洞的洞，我们正怀疑这洞是什么呢，宇航员们就告诉我们这里接的是神舟12号。
当飞船游览完的时候，宇航员给我们做了一个魔术：只见他们先取来一个水袋，然后把水挤出来，神奇的事发生了！那水袋里挤出来的水竟然像果冻一样在太空舱里晃晃悠悠的，宇航员阿姨张大嘴巴把水“吃”进了嘴里。我们都看呆了，这时宇航员叔叔乐呵呵地给我们解释：在太空里，所有东西都失去了重力会漂浮在空中，因此，当水挤出来的时候他不会落到地上，会变成一个个像果冻似的小水珠，即使你把杯子倒过来，水也不会流出来，我们恍然大悟。
接着，宇航员们用水在水膜上做了一个水球，里面有一个大气泡，只见宇航员阿姨把头伸在水球对面，这时发生了奇迹：气泡里的那个宇航员是正着的，而周围的水印出来的则是一个倒着的宇航员阿姨！宇航员阿姨给我们解释，可是声音有点模糊。
宇航员叔叔把里面的气泡抽掉，滴了几滴色素进去，又放了一片泡腾片。啊！只见泡腾片冒出一个个泡泡，在色素的笼罩下变成了蓝色，泡腾片“吐”的泡泡越来越多，可是没有把水球撑破，水球也并没有膨胀，还是原来的样子。
接下来，宇航员叔叔又给我们表演了在宇宙飞船中行走、在宇宙飞船中转身，在宇宙飞船中小箱子里的细胞（细胞是活的），等等等等。还不止这些，宇航员阿姨还给我们说了在飞船里睡觉时，应当睡在哪儿，睡在那儿的感觉，还给我们解答了多种问题。比如：在太空里看到的星星，月亮，太阳和地球是什么样的，在太空中如何保持身体的健康……哎呀，太多了！
这时候，课程到这里就快结束了，我有一种奇怪的感觉，觉得自己轻飘飘的，像一只气球在一个大气层里漂浮。我感觉到了祖国的伟大，是啊，祖国的科技越来越发达了。要不是我们一代代的科学家，不畏艰难的红军战士们，还有那些不辞辛苦工作的农民伯伯和工人叔叔们，我们哪有这么好的生活？也不可能登上月球。我更佩服那些由祖国妈妈带着的探险家们，他们这种敢于发现和探索新事物的精神值得我们学习，我们也要经常敢于发现，敢于创新，努力创造新的事物！
好啦！同学们，你们看完这个与众不同的课程，还有其他怎样的感想呢？快来一起交流吧！
太空课堂观后感 (篇9)
七年一班 孙圣博
“夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天”到“东方红一号，长征二号，长征三号，神舟一号，二号，三号…再到神舟十三号”。自古以来，飞天是中华民族亘古不灭的梦想。这一个个数字和神话的背后，是中国人的一场场飞天梦。在无数的研究和探索中，中国人研究出了属于自己的宇宙飞船，鲁迅先生曾经说过：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。中国的航天事业从无到有，使中国成为继美、俄之后，世界第三个实现太空行走的国家，这是中国航天技术发展的一个重大跨越。
今天我有幸在校内观看天宫课堂，我怀着激动且难以按耐的心情，等待着直播的开始，在不断的调试和等待后，直播如约而至。看着那三个宇航员，我不禁心生敬畏，因为载人航天是中国航天事业中最为复杂，难度要求最严的系统工程，不允许出一丁点的差错，而这背后，也凝聚着成千上万人的心血。我怀揣着这种心情，观看着三位宇航员带来的直播授课。课程对我来说非常新颖，对于常在陆地生活的我，看着课程中的实验产生了浓厚的兴趣。所以我不由得瞪大了双眼，生怕哪一个环节没有看到，哪一个知识没有听到。我沉浸在其中，无法自拔，多项实验的过程也已经被我牢记在心，尤其是航天员在轨工作生活场景展示，看着那独特而又新颖的工作生活场景，心中已经想到了航天员每天是怎样工作的！那里的体育设施对我们来说，既熟悉又有点陌生，跟平常的设施不太一样，但是能在失重的条件下保证宇航员每天的运动，而且以现在的技术，在太空中也可以吃到新鲜的苹果收看电视节目、看电影等。心中默默的萌生出了想要当宇航员的梦想，为中国的航天史上添加属于自己的色彩。我想象着自己能够遨游太空，执行着任务，而且还可以看到一般人看不到的景色，我必能跨越星辰大海，实现更非凡的成就。想想都觉得很自豪！
课程已经结束了，但我还是意犹未尽，看见中国的航天梦，已经是世界的一流水平，我不由自主的为中国航天事业感到自豪和骄傲，在航天前辈们不断的努力下，才达到了这样的高度。
“少年强、则国强”，我们一定以前辈为榜样，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，为中国的航天事业尽一份自己的力量！
太空课堂观后感 (篇10)
太空梦强国梦
八年级 娄欣妍
小时候我最大的愿望就是能有一双翅膀，飞到天上太空去看看。通过阅读，我了解到：在地球上的重力到了月亮上就变得很轻。我们轻松的走路在太空也变成是件很难顺利做到的事。更加让我对太空充满好奇。杨利伟英雄第一个飞上太空，我越来越向往远离地球的太空景象与生活。
而今天神往成真，学校组织我们观看神十航天员王亚平老师在太空演示失重环境下的物理现象，太空授课的内容精彩纷呈，超出了我的想象。
王老师一共做了五个试验。我最喜欢后面的两个：太空水膜和太空水球。老师先拿出一个在太空中喝水用的饮水袋并将其打开，水并没有流下来，她从水袋中挤出一个水滴，这颗晶莹剔透的水滴悬浮在空中，“为了避免它到处乱飞，我要用独特的方法来收集它。正好可以润润嗓子。”说着王亚平老师张嘴把飘浮在空中的水滴吃了进去，这实在是太奇妙好玩了！接下来的一幕更是让全班同学叹为观止！老师用一个金属圈伸进水袋里，当金属圈拉出来时，圈上套着一个漂亮的水膜。当她轻轻地晃动金属圈时，水膜依然结实地黏附在圈上，看到这一幕，全班同学不禁鼓起掌来。最精彩的时刻来临了，她将和女儿在地球上共同制作的小花轻轻放在水球中，粉色的花瓣在水球中慢慢地绽放开，水球由透明变成粉色，在镜头里，这个漂亮的水球微微晃动，若一朵娇嫩欲滴的牡丹花，全班一片“哇～”，情不自禁地感叹物理世界的神奇。
在参观科技馆时我也做过水膜的试验，但是水膜很容易就破了。这是因为在重力作用下，张力小。而这次亲眼目睹在重力远小于地球的太空中做张力的试验。让我更加惊叹物理的神奇和深奥。物理老师说，物理分微观、宏观和宇观。我对这些概念还不怎么清楚，但我记得老师经常说，只有掌握了扎实的基础知识，才有能力去探索宇宙更深奥的秘密。我知道这不是哄小孩子学好知识的借口，因为我多次看到老师在黑板上写出一大堆我觉得像密码一样的公式，然后告诉学生盖房子修桥梁建大坝就要靠这些理论。老师还告诉我说她所掌握的只不过是物理中的力学分支，而且还只是相对简单的宏观经典力学。
今天看到的太空试验，我更加赞叹宇宙的神奇、科技的神奇力量。更加觉得自己在浩瀚的宇宙中就像一只小小的蚂蚁，个体的能力虽小，不自卑也不放弃，团队齐心合作，就可以创造出奇迹。我们中国人实现太空梦，需要每一个少年的积极参与：热爱科学、勤奋地学习科学。
太空梦，中国梦，请老师学校祖国母亲放心，强国有我！我们！