第1篇：信任小学作文
如何处理这件事，这位老师考虑过许多方法，最终她是这样做的。那天放学前，她像往常一样站在学生们面前，尽管她心里波涛汹涌，脸上却显得风平浪静。学生们似乎都很紧张，一双双眼睛神情复杂地看着她，他们在等待老师“破案”。于是，这位老师说：“大家都知道了，我们班里发生了一件不该发生的事情，有个同学错拿了别人的东西，我知道他不是故意的，他很后悔。我很了解他，我知道他一定会把这件东西还给同学的。我相信他，我敢用自己的生命打赌，他一定会这样做的!是的，我打赌，从现在开始我不吃饭，等拿错的东西还回去后我再吃饭。好了，现在放学吧。”
学生们都背着书包回家了，没有一个人留下来。
第二天早上，仍然没有人来找老师承认错误，也没有人把东西送回来，当然，这位老师也没有吃饭，可是她依旧打起精神去上课。
第三天上午又是这位老师的课，她的胃里空荡荡的，强烈的饥饿感揪心抓肝，她喝了一杯水，坚持上完了这堂课。走下讲台的时候，她感觉到腿有些发软，头上冒出许多虚汗。学生们都在静静地看着她，目光中充满关心。她知道，这些眼光中一定有一道是愧疚的，她要给他时间。
晚上放学之前，这位老师在自己的办公桌上看到了那个失踪的快译通、一块三明治和一封信。信上写道：“老师，谢谢你的信任。我一定会改正错误的。”下面没有署名。她没有再追查这个学生是谁。这件事就这样过去了，这批学生早已经毕业了。她想他也不想让任何人知道这件事是他做的，但她坚信，他再不会这样做了。
后来有人问那位老师，为什么要用这种自虐的方法来处理，如果那个学生真的不交出快译通，你岂不是要饿死。
那位老师说，如果当时当机立断进行搜查，也许那个东西还没有转移，查出来了，胆大的不承认又没证据，怎么办?既要费事费神又达不到教育的目的。胆小的承认了，成了小偷，从此他会永远抬不起头来，而且眼看就要高考了，他的人生将会逆转，这辈子不就毁了。所以，她就用“绝食”来呼唤、催促那个学生“悄悄”改正错误。而这个非常之举的前提和力量便是信任。果然，她获得了成功。
第2篇：信任小学作文
有人说：信任是一条纽带，它可以拉近师生的心、邻里的心、两三代人的心；信任是一团火，它可以使人充满自信，充满向上的热情，促使你尽心尽力。我说：“信任是一种鼓励，鼓励我们勇敢前进，鼓励我们克服困难，鼓励我们踏上曲折的人生道路；我还觉得信任是一种依赖，是一种快乐……
我的脑袋里还依稀记得，小时侯有一种信任鼓舞了我：从我们自己上了小学的那一刻，我们就有了自己的自尊心，当然我也不例外。读二年级的时候，我与自己的同学打了一个赌，看看谁这会考试考的成绩比较高，如果我的成绩比她低，就必须得停学一天，也就是第二天不能来上课。当卷子发下来的时候，我得了97。5分，而她得了98分，当时我就想大哭一场，因为我和她只相差0。5分而已。回到家后，我就把这件事从头到尾的告诉了妈妈，啊！妈妈这么信任我，我要做出一个正确的答案——明天按时去上学。接着，我便撒腿跑出去，向我的同学的家里奔去：我向她说了“浪费就是犯罪”，我们应该珍惜时间，希望你能原谅我违背了诺言。没想到她却同意我明天照常上学。想喊妈妈去给老师请一天的假。妈妈听了我的事后，就立即拒绝了我的请求，她叫我明天按时去上课。可是，那时候的我早就有自尊心，要是我明天真的去上课了，那我不就成了骗子吗？就在我胡思乱想的时候，妈妈突然说了一句鼓励我的话：“没关系的，你不就是害怕同学嘲笑吗？别害怕，如果你真的不想去，那妈妈就帮你去给老师请假。可是，你明天不去，那就等于没有学到一些知识，等于浪费时间。俗话说“浪费就是犯罪”，你好好想想吧，妈妈给你一点提示。记住，好好珍惜时间，妈妈相信你会给我一个正确的答案。”恩，妈妈说得对啊。我明明有时间去学习，可是我浪费掉了。哎，我真够笨的
这次，妈妈信任我能回给她一个满意的答案。终于明白了，信任是一种没有利益的相信，它会激励着我永远前进。
……
第3篇：信任小学作文
如何处理这件事，这位老师考虑过许多方法，最终她是这样做的。那天放学前，她像往常一样站在学生们面前，尽管她心里波涛汹涌，脸上却显得风平浪静。学生们似乎都很紧张，一双双眼睛神情复杂地看着她，他们在等待老师“破案”。于是，这位老师说：“大家都知道了，我们班里发生了一件不该发生的事情，有个同学错拿了别人的东西，我知道他不是故意的，他很后悔。我很了解他，我知道他一定会把这件东西还给同学的。我相信他，我敢用自己的生命打赌，他一定会这样做的!是的，我打赌，从现在开始我不吃饭，等拿错的东西还回去后我再吃饭。好了，现在放学吧。”
学生们都背着书包回家了，没有一个人留下来。
第二天早上，仍然没有人来找老师承认错误，也没有人把东西送回来，当然，这位老师也没有吃饭，可是她依旧打起精神去上课。
第三天上午又是这位老师的`课，她的胃里空荡荡的，强烈的饥饿感揪心抓肝，她喝了一杯水，坚持上完了这堂课。走下讲台的时候，她感觉到腿有些发软，头上冒出许多虚汗。学生们都在静静地看着她，目光中充满关心。她知道，这些眼光中一定有一道是愧疚的，她要给他时间。
晚上放学之前，这位老师在自己的办公桌上看到了那个失踪的快译通、一块三明治和一封信。信上写道：“老师，谢谢你的信任。我一定会改正错误的。”下面没有署名。她没有再追查这个学生是谁。这件事就这样过去了，这批学生早已经毕业了。她想他也不想让任何人知道这件事是他做的，但她坚信，他再不会这样做了。
后来有人问那位老师，为什么要用这种自虐的方法来处理，如果那个学生真的不交出快译通，你岂不是要饿死。
那位老师说，如果当时当机立断进行搜查，也许那个东西还没有转移，查出来了，胆大的不承认又没证据，怎么办?既要费事费神又达不到教育的目的。胆小的承认了，成了小偷，从此他会永远抬不起头来，而且眼看就要高考了，他的人生将会逆转，这辈子不就毁了。所以，她就用“绝食”来呼唤、催促那个学生“悄悄”改正错误。而这个非常之举的前提和力量便是信任。果然，她获得了成功。