篇一：小班班级计划
一、现状分析
大部分幼儿都能够高兴来园，能较好的适应日常生活的作息时间及活动安排。大多数幼儿能大声能够向成人问好和再见，能随教师和同伴一起游戏。此时，应进一步加强对幼儿良好行为习惯的培养，如：幼儿洗手时，常对玩水、玩肥皂感兴趣，有时袖子会淋湿，还需要成人在游戏中进一步引导;部分幼儿独立进餐时还有困难，如端碗、用勺稳定性差，需要老师格外关心和帮助。
二、目标
(一)生活
1、能愉快地来园，能主动与教师和同伴打招呼。愿意做有礼貌的孩子，在成人的引导下会说简单的礼貌用语“你好”“再见”。
2、在成人的帮助下学习卷袖子，巩固正确的洗手方法。
3、愿意多喝白开水，知道多喝水不生病。
4、喜欢吃不同的水果，知道它们的名称及味道。
5、愿意接受多种食物,知道细嚼慢咽对身体好。
6、能积极配合成人穿、脱衣服，会把衣服放在固定的地方。
7、愿意学习做事，对自己有信心。
(二)游戏
1、在教师的引导下愿意与同伴交往，体验集体生活的乐趣，能够选择自己喜爱的游戏材料进行游戏。知道玩具大家玩，体验共同游戏的快乐。
2、喜欢尝试运用感官感知冷暖变化。愿意大胆地表达自己的想法。
3、感知玩具材料的大小、颜色、形状等明显特征。
4、对玩色、玩纸、玩泥的活动感兴趣，愿意参加动手操作活动。
5、喜欢看图书，能够将看过的图书按标记放回原处。
(三)、锻炼
1、喜欢参加集体游戏，愿意在教师的引导下做简单的器械操或模仿操。
2、乐于在教师 的带领下参与各种游戏活动，能自然的走、跑、爬行、双脚跳。
3、能够选择自己喜欢的球类活动，尝试不同的玩法，愿意和老师诉说。
4、玩时能注意安全，知道不愿离教师和本班的活动场地。
三、家园共育
1、天气逐渐转凉，建议家长利用休息日多到户外一起活动，保证适量的户外游戏时间，提高幼儿的运动兴趣和抗病能力。
2、建议家长为幼儿提供方便活动的着装和鞋，如袖口及裤腰的松紧要适度易挽、好脱，不穿紧身衣裤和系带的皮鞋等。
3、建议家长在日常生活中多给幼儿提供自己动手做事情的机会，激发幼儿做事的信心，促进幼儿动作进一步协调发展。
4、建议家长每天坚持和幼儿一起看书，在交流中促进他们的语言发展。
5、鼓励幼儿把自己喜欢的玩具、图书等带到幼儿园，引导幼儿学习分享，体验友爱的快乐。
6、共同培养幼儿做事有秩序的好习惯，鼓励家长教育幼儿爱护玩具，玩完后鼓励幼儿和成人一起收放好。
我们将以饱满的热情投入到工作中去，用辛勤的汗水，让孩子快快乐乐地成长。
篇二：小班班级计划
一、 幼儿的保育教育工作
1. 防寒保暖:
(1)加强厨房和班级管理两个重要环节,努力保证幼儿吃热饭、热菜、热汤。如:控制饭菜出锅时间,减少幼儿洗手和吃饭间的等待。天气严寒时,可以让幼儿吃盖交饭。
(2)重视冬季取暖安全,不论是煤炉、暖气或其他取暖设备,均需有可靠的防护措施,并应对幼儿进行必要的安全教育。
(3)做好冬季传染病的预防和隔离工作。要注意室内空气流通和定期消毒,做到早晚开窗对流,幼儿在班时也应有适量的窗户开启,以利于新鲜空气流入。
(4)经常利用冬日可贵的阳光,晒幼儿被褥等物品。
2. 积极锻炼:增加活动量较大的晨间体育活动,如球类、跑步等,锻炼幼儿体质和意志。锻炼时要注意幼儿手脸的保护,可适当搓擦。还要防止因衣服多、活动量大而出汗过多。活动时注意风向。
3. 开展多种活动: 利用冬季特点观察自然景象,做结冰实验,做冰花,打雪仗,堆雪人等。
二、 迎接新年
1.进行迎新年“长大一岁”的教育活动,让幼儿知道祖国建设新成就,师生共同进行环境布置等。元旦前举办全园性庆祝会或游园庆祝活动。
2.利用政治学习、工会活动组织教职工畅谈国家的进步和发展,交流本地区和国内外大事记,互致新年祝辞等。
3. 结合年终个人或班组工作小结,开展评优、评先进等活动,使优秀的更上一层楼,使人人感觉自己在进步,激励大家在新的一年里做出更大的成绩。
4. 与共建单位(如部队等)开展慰问、联欢活动。
三、 教研活动通过交流工作计划、教育计划、效果记录、教育笔记等,促进教职工相互了解、互相学习、取长补短。开展小型的研讨活动,肯定成绩,找出问题,改进工作。
四、 家长工作加强对家长的宣传,帮助家长了解冬季合理保育及锻炼的意义与做法,保证幼儿坚持天天按时起床(不睡懒觉)、按时入园(不迟到)等。要求家长与保教人员配合,共同管理好幼儿的大衣、帽子、手套等物品,回家时不遗忘、不丢失。听取家长对幼儿园冬季保教工作的意见。
五、 后勤工作
1、积极做好防寒保暖的物资供应工作,并特别注意用电、用火安全。加强检查,发现情况及时处理。
2、进行年终账目结算、审核,并按不同项目向上级、本园职工或家长公布。
3、做好绿化工作,对园内树木进行修剪和施基肥。
4、协助班级做好动物、植物的越冬护理。
篇三：小班班级计划
转眼新的学期又开始了，孩子们度过一个愉快的假期后，又高兴的来园了。这学期，我们三位老师在总结上学期班级状况的同时，透过研究和商量，认真制定出本学期的。具体如下：
一、班级状况分析：
我班现有幼儿28人，其中男孩12人，女孩16人。大部分幼儿生长发育正常，经过摸底调查，我班的孩子家长文化程度、家况都比往年的条件好，但他们都很少有时间照顾孩子，不少都是委托家中老人和保姆来照料孩子，虽然有一小部分幼儿已经上过小小班，但孩子普遍都很娇气，卫生习惯不好，独立性差、依靠强，适应性差。又加上这天的孩子人数多。针对孩子的特点，我班这学期初将把工作重点放在培养孩子独立自理潜力上，慢慢过渡到围绕园务计划，结合园美术特色展开工作。
二、主要工作和要求：
(一)环境创设
根据小班幼儿的年龄特点，结合主题教学活动，创设宽松的班级环境包括心理环境，引导幼儿熟悉环境，逐渐消除他们和家人分离的焦虑情绪，使他们高高兴兴的上幼儿园，愉快地参加各项活动。使幼儿初步具有参与环境布置的意识，学会观察环境，培养幼儿爱护环境的好习惯。
(二)保教工作
幼儿园教育是保教相结合的教育教学活动。“保”字当头，说明了保育工作的重要性。尤其是对小班孩子，更需要老师们的细心照料，在工作中我们坚持“以保促教”的原则，重视孩子生理、心理的健康发展，坚持让孩子吃饱、吃好、使孩子在身高、体重方面均能达标。
1、良好性格的培养
(1)培养幼儿参加体育
活动的兴趣，保证两小时的户外体育活动时间，使幼儿初步掌握简单的走、跑、跳、钻、爬等动作的正确姿势。
(2)激发幼儿参与美术、音乐、欣赏文学活动的兴趣，结合我园的美术特色，开展一系列活动，不断提高幼儿欣赏美、感受美、表现美的潜力。
(3)注重情感教育，培养幼儿爱父母、爱老师、爱幼儿园及对他人的有礼貌行为，学会问候、道别等礼貌礼貌用语。
(4)根据小班幼儿的年龄特点，在游戏及日常活动中，教育幼儿与人合作，团结友爱，互相谦让。透过主题活动，故事等形式，教育幼儿尊敬长辈，以大让小等。
2、常规要求：
(1)生活常规;能用正确的方法洗手、漱口、擦脸;明白饭前、便后要洗手，洗完手后不乱东摸西摸;能愉快、安静地进餐，吃完自己的一份饭菜，不挑食，持续衣服、桌面的整洁;饭后漱口、擦脸。能按时、安静、独立地午睡，基本上会自己穿*服、鞋袜，并摆放整齐。
(2)学习常规：上课能认真倾听，不随意插话;能听琴声迅速做出反应;爱护玩具，能按类取放玩具，做到“三轻”，懂得不大声说话影响别人。能大胆地举手发言
三、建家园联系的桥梁
家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。
1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的资料，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。
2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。
3、“家园互动手册”和“快乐成长册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
四、教育教学
1、在老师的帮忙下，喜欢听、讲熟悉的儿歌、故事。学会看书、喜欢看书，并简单的讲述图书资料，认真开展读书节活动。
2、能用普通话与老师、同伴交流，并用简短的语句表达自己的意愿。
3、能跟着老师唱简单的歌曲，玩简单的乐器，模仿简单的动作。
4、尝试用4―5种颜色和简单的工具，运用几种方法自由表现熟悉物体的粗略特征。
5、开展“快快乐乐学本领、高高兴兴学做人”活动，透过三个方面：学做健康人、学做社会人、学做，培养幼儿具有健康的体魄、良好的习惯、探索的兴趣、愉快的情绪和独立的人格，为幼儿的一生打好基础;
五、安全方面
本学期还要主抓幼儿的安全方面，以幼儿的安全为主要
六、月份安排
8月份：1、幼儿园、班级环境布置。
2、召开新生家长会，做好新生接待工作。
3、家访。
9月份：1、让幼儿尽快熟悉、适应
幼儿园生活，喜欢上幼儿园。
2、编排早操。
3、完成全面家访。
10月份：1、参加全园汇操。
2、家长学校讲座。
3、组织幼儿秋游。
4、初步养成幼儿良好的生活、学习常规。
11月份：1、家长开放日。
2、基本养成幼儿的生活、学习常规。
12月份：1、参加园内的“迎新年”活动。
2、园“创设宽松环境，多功能开展美术活动”教育研讨。
3、年段美术课研讨。
1月份：1、班级总结、专题总结。
2、填写幼儿身心发展评估手册。
3、班级财产清点。
以上是本班的工作计划
篇四：小班班级计划
以《幼儿园教育指导纲要》为指针，以班级计划为载体，结合班级实际情况，按照班级的总目标制定、实施计划，并以此作为班级工作的主要内容和方法。
二、班级基本情况分析
本班共有25名幼儿，其中男孩21名，女孩22名，这一班有孩子26名，其中男孩15名。孩子年龄相差不大，经济基础也较为薄弱，因此幼儿园开展一系列的教育教学工作非常有必要，根据本班孩子的具体情况，我们将班级工作的重点放在了如何使孩子尽快地适应幼儿园的生活。
1.通过xx日活动的各个环节，培养幼儿为集体服务的意识，养成良好的习惯，学会自己的事情自己做，使班级的常规和良好的学习习惯在原有基础上有了一定的发展。如在个人卫生方面，培养幼儿的自理能力，学习穿衣，洗手，擦鼻涕，正确使用礼貌用语，养成良好的生活习惯及自我保护能力。在个人习惯培养方面，通过xx日活动各个环节来培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。如：入厕，有秩序的喝水，养成喝水的习惯，能进餐，完成一件衣物等。
2.通过各种游戏培养幼儿良好的学习习惯和生活能力，学习兴趣，养成良好的学习习惯
1.幼儿知道必须遵守集体生活中的各种行为准则，不迟到，不早退，有序的做各项劳动。
2.通过各种体育活动培养幼儿的动作协调性、灵活性。
3.通过各种体育活动培养幼儿的竞争意识和自我保护意识。
三、教育教学工作
1.通过各种游戏培养幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿对体育活动的兴趣。
2.通过xx日活动各个环节来培养幼儿的生活自理能力，培养幼儿的坚持性。
一）教学目标
1.通过各个教学环节，培养幼儿初步的生活和学习常规，培养幼儿的`自理能力，学习穿衣，鞋袜，整理床铺等。
2.通过各个教学活动培养幼儿学习习惯，学习常规，培养幼儿自理能力，学习穿鞋，整理床铺等。
3.通过各个教学活动培养幼儿的生活自理能力。
二）学习内容
1.认识和掌握简单的体育器械，知道一些简单的安全知识。
2.能够初步遵守一些简单的体育运动技能，培养幼儿活动中基本技能，培养幼儿的自我保护意识。
3.能够初步了解简单的基本动作技能，并喜欢玩各种体育器械，喜欢参加体育游戏，并体会运动游戏的快乐。
4.认识一些简单的图形，会看图，并学习图形的使用。
5.认识常见的安全标志，知道一些安全规则。
6.通过各种游戏培养幼儿爱护公共设施及公共场所，保护环境的意识。
7.了解家乡、祖国日新月异的变化，爱家人，爱自己的爸爸妈妈，并学会简单的卫生保健。
四）教育教学活动
1.通过主题活动的各个环节，培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
2.通过各种游戏培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
3.学习简单的卫生保健知识，培养幼儿的自我保健意识。
4.通过各种体育游戏培养幼儿对体育运动的兴趣。
五）家长工作
1.通过家长园地，及时向家长反映幼儿在园生活、学习内容及表现，与家长交流沟通。
2.通过家园联系册，向家长宣传幼儿园保育工作及班级活动安排，并向家长提出一些配合幼儿园工作的建议。
3.向家长宣传一些育儿经验，传授一些育儿方法，让家长知道幼儿学习的重要性。
4.通过家访，及时了解幼儿在家情况，让家长知道幼儿在园的一些生活习惯及生活习惯，并鼓励幼儿学习更好地生活。
5.通过家访，及时了解幼儿在家的一些生活情况，让家长知道幼儿在园的表现。
6.通过家访，及时了解幼儿在家的一些生活习惯。
7.通过家访，及时了解幼儿在家的一些生活习惯及生活习惯。
六）安全工作
1.通过家访，及时向家长反映幼儿在家的一些生活习惯及生活方法，向家长宣传幼儿园保教工作及班级活动安全。
2.通过家访，及时了解幼儿在家的一些生活习惯。
3.通过家访，及时了解幼儿在家的一些生活习惯及生活习惯，使
篇五：小班班级计划
一、班级情况分析
本班幼儿29人，男孩11名，女孩18名，有部分幼儿曾上过本园小小班或其他的托儿所，这些孩子对幼儿园的集体生活已有初步的经验。.但还有部分的幼儿还没有上幼儿园的经验，难免会出现一些不适应的状况。而且通过家访，我们发现：本班幼儿均为独生子女，并且大部分幼儿都与爷爷、奶奶们一起生活，养成了以自我为中心、自私、自理能力差、脾气较倔强的性格。幼儿家里拥有一定数量的图书、玩具，家长还通过现代化的家庭设备，以及带领幼儿外出旅游参观等活动，为幼儿积累了一定的知识经验和社会经验，因而，幼儿的求知欲强、好问、好动脑，对新鲜有趣的事很感兴趣，知识面教广。可是由于年龄和受教育等方面存在着明显的差异，因而幼儿发展很不平衡，还存在很多问题，主要表现在：
1、生活自理能力差，依赖性强，吃饭、穿衣都依耐教师与保育员的帮助。
2、饮食习惯不好，有挑食、厌食的现象，普遍吃饭较慢。
3、注意力集中时间较短，容易分散，不懂遵守集体规则。
4、少数幼儿听不懂普通话，存在讲方言，口齿不清的现象。
针对上述情况，我们将以新的《纲要》精神为指导，根据园务工作计划，结合本班幼儿的实际发展水平。坚持保教相结合的原则，以保促教，采取有效的教育方法进行教育。
二、主要工作任务：
（一）保教工作：
1、积极为幼儿创设优美、舒适地班级环境，使幼儿能高高兴兴的上幼儿园，愉快的参加各项活动，逐渐消除胆小、怕生及和家人分离的焦虑情绪。
2、注重幼儿的保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯和行为习惯：
（1）教会幼儿正确的洗手、漱口的方法：知道饭前、便后、手脏时要洗手；能愉快、安静地进餐，不挑食、不撒饭粒；养成饭后漱口、擦嘴和独立睡觉的习惯。
（2）懂得活动完应及时把汗擦干净，活动前、口渴时要饮水。
3、培养幼儿能安静倾听他人讲话，不随意插话。会正确发音，愿意用普通话与人交往，并能用简短的语言表达自己的意愿。培养幼儿同伴、老师之间初步的交往能力。
4、建立班级一日活动常规，能听辩常规音乐集中、安定、收拾玩具。初步培养幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则。在活动中要做到“三轻”——走路轻、说话轻、取放玩具轻；团结小朋友，不抢同伴的玩具；能和小朋友愉快相处。
5、注重情感教育和语言表达能力的初步培养，培养幼儿爱父母、爱老师、爱幼儿园的情感。礼貌待人，入园时能主动与教师、同伴问好。正确使用“早”、“好”“再见”等礼貌用语。
6、培养幼儿参加体育活动的兴趣，保证每天两小时的户外体育活动时间，使幼儿初步掌握简单的走、跑、跳、钻、爬等动作的正确姿势。
7、激发幼儿参与音乐、舞蹈、文学作品活动的兴趣，培养幼儿简单表现美、感受美的能力。
（二）、家长工作：
1、 建立“家园联系”栏，根据月目标定期宣传相关的家教文章、幼儿必须掌握的知识技能、幼儿一周的活动安排等。以便让家长及时了解幼儿在园的情况。
2、 期初完成全面家访，了解本班幼儿在家表现情况及家长的教育方法和态度。
3、 利用家长接送时间，及时与家长交流幼儿在园情况。
4、有目的的观察了解每位幼儿的发展水平，每月按时填写《幼
儿发展评估手册》，密切家园联系。
（三）教研工作：
1、认真参加园及年段的教研活动，坚持每周组织老师及保育
参加班内教研，并在教研中认真讨论、解决班级存在的问题。
2、根据小班幼儿的年龄特点，围绕园“美术”课题，抓美术特色，开展教研活动。
三、月份工作安排：
八月份：
1、布置班级环境，力求为幼儿创设一个宽松地活动氛围。
2、做好招生工作。
3、新生熟悉环境，召开家长座谈会。
九月份：
1、进行班级全面家访。
2、做好幼儿的安定工作。
3、学习新早操。
4、庆国庆、迎中秋娱乐活动
5、填写《幼儿发展评估手册》。
十月份：
1、举办家长学校讲座。
2、开展教学常规及生活常规评比。
3、全园汇操
4、秋游。
5、填写《幼儿发展评估手册》。
十一月份：
1、做好各项班级工作，迎接省标准幼儿园的评估。
2、家长学校讲座。
3、结合美术教研课题，开展“我的小手真能干”的活动。
4、填写《幼儿发展评估手册》。
十二月份：
1、“迎新年”活动。
2、生活自理能力比赛。
3、填写《幼儿发展评估手册》。
一月份：
1、与家长共同配合，进行期末总复习。
2、进行班级各项。
3、进行班级财产清点。
4、填写幼儿评语。
5、闭园式。
篇六：小班班级计划
一、情况分析
本班教师以热心、耐心、细心的工作态度，使刚入园的孩子不但较快适应幼儿园的学习生活，还喜欢上了幼儿园呢！本班幼儿27名，其中，男孩8人，女孩19人。我班60%的幼儿为新生未上过幼儿园，因为年龄特征的关系，我班幼儿快乐而开放，天真活泼，幼儿表现出的个体能力、性格气质差异很大，在交往、合作、规则、倾听等方面需要逐步养成。
孩子们都能听懂普通话，对老师提出的常规要求在不断提醒下基本能完成；喜欢游戏活动，且玩得非常投入。但有个别孩子娇生惯养、自理能力较差如：吕伟涛、张峻磊等小朋友自我控制意识较差，喜欢以自我为中心，蛮横、独霸、喜欢玩危险游戏，对老师提出的常规要求漠不关心。针对以上情况我们将从以下几个方面对幼儿进行培养：
二、学期计划
（一）共同生活
1、参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切地人。
2、喜欢与同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、共处地快乐。
3、在成人启发下学习关注他人地情绪表现并做出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉地人，学习有礼貌的求助和感谢他人的帮助。
4、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。
5、逐渐接受教师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。
6、观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的气氛。
现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。
（二）探索世界
1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。
2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类。
3、喜欢操作、摆弄、尝试提问和表达自己的所见所闻等。
4、亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。
幼儿期的科学活动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激发他们的好奇心。电话、电视机是幼儿经常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿观察、探索、感受科学技术对人们生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣。对一些偶发事件，注意抓住教育时机，适时引导幼儿观察一些自然现象，满足孩子的好奇心、求知欲。
（三）表达与表现
1、在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。
2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体地粗略特征。
3、学习用正确地姿势和自然地声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单地节奏。学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐地旋律、节奏和情绪。
幼儿是活泼好动的，他们喜欢唱唱跳跳，特别对于小班，他们喜欢游戏，喜欢听音乐，喜欢自己动手尝试剪剪贴贴。活动中，老师提供一个有声的世界，让他们在音乐中，陶冶情操，快乐的成展。同时，在动手方面，提供丰富可操作的材料，让幼儿在图图画画中，体验成功感。
三、家长计划
1、通过多种形式的家访、电访，促进家园教育协调一致。
2、定期召开班级家长会，传达幼教新理念，使家长转变教育观，达成幼儿教育观念上的共识。
3、组织好家长开放日，增进家长对幼儿园的了解，取得家长对幼儿园工作的支持。
4、充分挖掘家长资源，协作完成物料、场地、信息、书籍等资源提供，商议等。
5、鼓励家长撰写教子心得，提高家长的科学育儿水平。
6、经常更换家园之桥。
7、配合幼儿园开展一些活动。
四、每月工作重点
（一）九月
1、围绕《高高兴兴上幼儿园》开展主题活动。
2、形成上幼儿园的自豪感，了解、熟悉幼儿园的生活。
3、认识幼儿园的人和自己的同伴，认识幼儿园的环境。
4、享受与同伴分享事物、游戏的乐趣。
5、会表达自己的需求和情绪。
（二）十月
1、开展《我和我家》的主题活动。
2、亲近、爱自己的父母及生活周围帮助、关心自己的。
3、了解日常社会生活的行为准则，并尝试着去做。
4、乐意与自己熟悉的人交往，体验与人交往的快乐。
（三）十一月
1、结合《小小的我》开展主题活动。
2、知道自己长大了，学习简单的自我照顾的方法。
3、保护自己的五官和手脚，享受用手和脚游戏的快乐。
4、知道自己的性别，会区分男、女性别，感知每个人都是独特的。
（四）十二月
1、主题活动待订。
篇七：小班班级计划
一、情况分析
新学期我迎来了36位可爱的小班幼儿。其中男生19名，女生17名。在这其中，大部分幼儿没有上过小托班，没有过集体生活的经历。一下子离开了父母的庇护，表现出了许多的问题：许多幼儿哭闹不愿上幼儿园，生活自理能力、行为习惯差，听不懂普通话，口语表达能力差，习惯用叠词。在性格方面有的过于冷漠；有的则反之过于热情；有的胆怯、害怕老师，不愿同老师与同伴说话，总之幼儿的性格千姿百态。幼儿的自控能力较差、易冲动、精细动作发展不完全、生活自理能力较差、说话口齿含糊不清、普通话初步的了解不标准。这些幼儿在家又是娇生惯养的“小霸王”，家长特别溺爱，包办一切，造成这些幼儿任性、娇、骄气严重。针对幼儿的这些特点，在本学期中根据每位幼儿的不同特点给予他们不同的帮助，促使他们能较快的适应集体生活，养成良好的生活习惯。
二、幼儿培养目标
1、探索世界
（1）学习入厕大小便和正确的洗手方法，会使用自己的毛巾，餐巾。
（2）学习自己穿衣裤，学会扣纽扣，会穿不用系鞋带的鞋子，在老师的提醒下穿脱衣服。
（3）能独立用餐，每天吃完自己的饭菜，不挑食。知道不掉饭粒、残渣在桌面地面上，养成喝水的习惯。
（4）知道幼儿园的玩具是大家玩的，愿意和同伴一起玩。知道要爱护玩具，学习收积木图书等。
（5）能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师，会使用礼貌用语，能在成人的提醒下与人打招呼，会大方应答。
2、探索世界
（1）乐意参加多种体育活动，能比较熟悉地使用运动器械并注意安全。
（2）有初步的自我保护意识和能力，初步能控制自己的行为，遵守集体活动规则。
（3）喜欢参加数学活动，发展对数概念的初步的抽象和推理能力以及分类和排序能力。
（4）愿意关注周围环境的变化，感受生活中美的事物。
3、表达和表现
（1）用多种颜色均匀涂染不同作品，喜欢运用涂、染、折、撕、贴等美术表现手法进行活动。
（2）喜欢音乐活动，能感受音乐节奏、旋律的显著变化，探索用简单的动作来表现音乐。
（3）学习一些简单的英语单词、英语对话、英语小歌曲。
（4）能安静地听同伴和成人说话，培养讲普通话的兴趣。能以简单的语句表达自己的意愿，愿意念儿歌，喜欢听故事。
（5）能主动和同伴交往，愉快地共同游戏。
三、具体措施
（一）共同生活：
1、完成目标
（1）的措施：
（1）示范引导幼儿学习正确的方法，随机个别提醒、帮助。
（2）毛巾架上贴上幼儿喜欢的标签。
2、完成目标
（2）的措施：
（1）过教师示范，游戏活动引导幼儿学习穿脱衣服、扣纽扣。
（2）在穿脱衣服等比赛活动中，进行练习、巩固。
3、完成目标
（3）的措施：
（1）故事、学习活动中引导教育幼儿自己进餐，爱惜粮食。
（2）教师个别提醒、帮助幼儿改掉挑食的习惯。
（3）同伴的榜样作用。
4、完成目标
（4）的措施：
（1）过学习活动引导教育，在游戏活动中反复提醒。
（2）鼓励幼儿大家分享，一起玩。
5、完成目标
（5）的措施：
（1）开展争做礼貌好宝宝的
活动。
（2）同伴榜样作用，教师个别鼓励。
（二）探索世界：
1、完成目标
（1）的措施：
（1）开展丰富、多样的活动，增强幼儿参与的积极性。
（2）引导幼儿探索器械的多种玩法。
（3）在混龄活动进一步激发活动的积极性。
2、完成目标
（2）的措施：
（1）设好宝宝专栏，使幼儿有遵守规则的意识。
（2）加强安全教育，学习简单的自我保护方法。
3、完成目标
（3）的措施：
（1）运用多种活动形式提高幼儿数学活动的积极性。
（2）贯穿与来园活动、游戏活动、生活活动，形成数的概念。
4、完成目标
（4）的措施：
（1）在散步活动中引导幼儿发现周围环境是不断变化的，如四季变化，热了脱衣服。
（2）请家长配合，引导幼儿知道生活中美好的事物，初步说出来或用其它方式表达。
（三）表达和表现
1、完成目标
（1）的措施：
（1）在区角活动中引起
幼儿美术活动的兴趣，提供丰富的材料供幼儿操作，引导幼儿运用折、涂、染、撕、贴等美术表现手法进行进行游戏活动。
（2）为幼儿创设美术活动环境，如磁砖上作画，泥土画等。
2、完成目标
（1）的措施：
（1）在音乐角中投放各种乐器，引起幼儿兴趣。
（2）在点心、午餐时让幼儿多欣赏音乐，提高欣赏能力。
3、完成目标
（1）的措施：
（1）开展英语游戏，提高幼儿学习的兴趣。
（2）来园、离园用英语交流，提供个别说的环境。
（3）和幼儿一起观看英语动画碟片。
4、完成目标
（1）的措施：
（1）坚持一日活动中提醒幼儿讲普通话。
（2）开展小小推普员活动。
（3）每天睡前一个故事。
（4）请家长配合，生活中尽量用普通话与幼儿交流。
5、完成目标
（1）的措施：
（1）开展幼儿合作的游戏，感受合作的愉悦。
（2）游戏分享活动时引导幼儿交流合作的情况。
（3）个别谈话，鼓励。
（4）引导幼儿玩具交换玩，促进幼儿间的交往。
四、主要班级活动
1、家长会
2、秋游活动
3、大带小迎新年活动
4、操节比赛
5、环境交流
篇八：小班班级计划
我班现有幼儿32名，男孩12名，女孩18名，其中插班幼儿20名。我班幼儿年龄大概xx岁左右，在幼儿入园前我们开展了一系列的活动，以稳定幼儿情绪，让幼儿尽快地适应幼儿园的生活。
在本学期刚开学时，我们对每一个幼儿进行了家访，了解幼儿家庭，生活，特别是父母外出务工，从而使幼儿适应幼儿园的生活。为了让父母更了解幼儿园的教学工作，针对幼儿一学期的学习，特地安排了一项家长工作，即：家园共育活动“家园互动”，让父母和幼儿共同参与主题活动、学习，使幼儿从幼儿身边的事物中感知幼儿园的工作人员的工作态度及工作方式，促进父母与幼儿园的情感交流，体验父母在幼儿园的教育影响，使幼儿能健康、快乐地成长。
我们在生活中有目的的地引导幼儿了解自己的父母，主动关心家人;让幼儿学习用正确的方式表达自己对父母的爱，体验父母的.辛苦;通过游戏“找爸爸、找妈妈”，让幼儿知道父母是付出爱的人。通过这一系列活动，幼儿大大提高了对父母的爱，也爱上了班级，爱上幼儿园，更爱自己的爸爸妈妈了。
一、加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯。
1、幼儿知道必须严格遵守幼儿园的生活制度，培养幼儿的自理能力。
2、教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。
3、通过多种形式，让幼儿懂得同伴之间要团结友爱，互相帮助，懂得社会中不做错事要主动承担错误。
4、教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。
我们重点教育幼儿上课要积极回答老师提出的问题，举手回答问题。鼓励幼儿大胆举手回答问题
通过一学期的教育和引导，我班幼儿养成了爱集体，爱劳动的好习惯。
我们注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，对于有心理障碍的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。幼儿能主动作好值日生工作；文明进餐，积极配合保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作，杜绝流行病的发生；均本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
5、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
6、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
7、加强xx日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
8、做好交工作，认真填写内容。
我们完成了保育工作和教育教学工作，在工作中，有得也有失，今后我们将继续努力，提高保教质量，开拓创新，使保育工作更好的为幼儿服务，为家长服务。
篇九：小班班级计划
一、幼儿基本情况分析
我班现有幼儿30名，男生14名，女生17名，其中新生2人，其中不满年龄的有5名，在20xx年8月出生的有4名，年龄偏小的约占班级总人数的三分之一。这些孩子中陈雨泉到现在还经常哭闹；小佳佳、扬学敏只顾自己，不懂得规则，常规不好，总是想做什么就做什么，不听老师的话；王柳逸经常溜到外面滑滑梯；一帆在家养成爱推人、打人的习惯且听不得一点批评。
1、身体发展情况
大部分幼儿生长发育基本良好，有三名孩子轻度贫血。大部分的孩子动作发展不协调，手的精细动作差，控制能力弱。但动作的灵活性发展很好，能自如地上下滑梯。
2、认知发展情况
本班幼儿的认知水平不平衡，个体差异较大，顾千怡、盛予欣等几个孩子的语言表达能力较强，而王珏、陈欣云等一批孩子咬字不清学说话也有困难。孩子的注意力分散不易集中，对新鲜事物、新奇活动有较强的好奇心。
3、社会性发展情况
有些孩子活泼开朗，能很快与别的孩子打成一片，有个别几个孩子至今不说话、不参与活动，非常内向。孩子的独立性不强，入厕、进餐等待依赖老师。在活动中常要争抢玩具，随意性强，不谦让，容易产生侵犯性行为。
二、指导思想
认真贯彻、落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》。树立正确的教育观念，以先进的教育理念充实自己，坚持理论与实践相结合，开展行之有效的教育活动，努力做好班级管理。
三、本学期主要工作任务及实施措施
（一）、加强班级管理，形成良好常规
1.运用标记、故事、评比等形式让幼儿明确一日常规要求，逐步养成良好的常规。
2.针对小班的特点逐步分解常规要求并能做到每周落实。两位教师经常沟通以统一的要求来教育孩子。
3.据本班幼儿发展状况，制订出合理、科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实。
4.认真阅读学习《幼儿园班级管理》一书，树立新观念、新形象，开启新思维、新方法，逐步形成本班的特色。
5.极配合幼儿园开展各项工作。
（二）、日常教育教学合理安排，保证实施落实
1.在开学初制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教育教学计划及班务计划。
2.为幼儿创设一个良好的精神环境和物质环境。教师与幼儿建立平等、亲密、信赖的良好的师生关系。尊重幼儿，耐心细心对待每一位幼儿，使幼儿快乐地生活学习；注重孩子参与环境的创设。活动区的材料根据主题及孩子的发展及时更换。
3.针对内向孩子的特点教师加强和他们的互动，争取早日与老师同伴打成一片。
4.仔细观察孩子，依据孩子的特点开展有针对性的教育。
5.合理安排幼儿的一日活动。
（三）、培养幼儿良好的身体素质，重视体育锻炼
1.本班根据幼儿制订的户外体育锻炼时间和场地安排，保证每天1小时的户外体育活动，户外体育活动时有目的、有内容、有器械。
2.在开学的第一个月，让他们学会两套模仿操和韵律活动“大皮球”，争取每个孩子都能随老师一起运动。
3.注重平时观察，有目的开展一些弱项活动，让孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所发展和提高。
（四）、做好家长工作，家园一致促使孩子取得更大发展
1.在入园前走访每一个孩子的家庭，是孩子和老师都有一定的了解。
2.不定期家访，有事随访，多运用个别交谈，电访的形式和家长进行沟通，及时反映幼儿在幼儿园的情况。
3.随主题及时更换家长园地的内容。
4.每月发放家园联系单
5.邀请家长参与幼儿的各种活动。一同与孩子体验幼儿园生活的丰富多彩。
以上是本班新学期的班务计划，在工作实施的过程中我们将根据实际适当调整与完善。现将具体工作要点安排如下：
篇十：小班班级计划
一、班级状况分析：
我们小(1)班一共有36位小朋友，男孩，女孩各占一半。从孩子的出生年月来看，20xx年出生的占多数，20xx年出生的占少数。有两名插班生，3名小班重读生。由于已有了托班的幼儿园生活经验，幼儿对班级的各项常规都已经很熟悉，一开学就基本上能投入到一日的生活游戏中，而且情绪愉快。两名插班生江伊如、顾诸伟是从个体园转过来的，虽然对老师、同伴稍有一点陌生，但入学以来适应较好，情绪也基本稳定。3名小班留下来的孩子原先生活、卫生、学习习惯养成较差，个性是孙涵哲小朋友自控力极差，还有攻击性行为。从托班一学年状况分析发现：
1、生活习惯：
我们这些孩子就应来说都具有很强的适应潜力，在群众生活中情绪较稳定。他们懂得要讲卫生，明白饭前洗手，喝水要用自己的杯子，擦手用自己的毛巾。吃饭时我们引导孩子自己动手，并教育他们不挑食，许多孩子多能做到。象郑君杰、谢可萌、王榆旋等几位孩子，刚开学时每一天都不肯自己吃饭，如今他们进步可大了，不需要老师帮忙了。到此刻班上的所有孩子都能独立吃完自己的一份饭菜。午睡时，他们能把小鞋子放整齐，起床了会学着自己穿鞋子，象我们的於佳一、乐观还会自己叠被子，在她们的带领下，其他孩子都学着做，虽然叠得还不是很好，但那是他们自己努力做到的。从这些方面看，孩子的自理潜力在不断提高。
2、日常交往：
孩子们很懂礼貌，不少孩子早上见了老师能大声的向老师问好，有不少家长配合很好，能鼓励孩子向老师问好。小朋友之间能用语言交流，有些孩子能开始用普通话交流，象王佳豪贝子叶等幼儿还能大胆的介绍自己。但由于此刻的孩子都是独生子女，以自我为中心，因此体现出来的不足就是较自私，合作性差。
3、智力发展和知识技能：
孩子们都能用心参加各项活动，而且有的孩子在活动中还表现得相当出色。俞悦、叶欣灵、於欣玲在绘画方面表现较突出，涂色相当不错。王佳豪、陈逸轩、陈弦、马飞腾上课相当活跃，爱动脑，能用心发言。还有大多数的孩子能用心的投入到游戏活动中。但也有几位孩子由于年龄偏小或别的原因，自控潜力差些，最显著的表现就是坐不住，注意力不够集中，针对孩子之间的个体差异，我们将为孩子制定近期目标，使每位孩子都能在原有的基础上有明显进步。
4、游戏状况：
孩子们喜欢游戏活动，他们有较强的模仿潜力和动手操作潜力。他们会用积木拼搭各种各样的东西，周菽寺、叶欣灵等几位孩子搭出的东西经常让大家赞赏。主角游戏是孩子们最爱玩的，他们都能用心的参与游戏，但由于生活经验还不够丰富，他们的游戏资料也较简单，在游戏中与同伴间的交流很少，争夺玩具的现象较多。
5、家长工作：
在这一年与孩子家长的接触中，我们发现家长们对我们的工作相当关心。开学时几位孩子刚入园很不适应，经常哭闹，我们及时与这些孩子的家长沟通，而家长们总能热情配合，因此孩子情绪稳定较快。家长对我们也相当信任，有事总能及时向我们反映，而我们总是尽努力解除他们的过虑。
二.班级学期工作目标：
(一)认知方面：
1、愿意倾听、能听清他人说话，敢于在群众面前说话。
2、初步学习日常生活的交往语言和礼貌用语。
3、明白看书的基本方法，养成喜欢看书，喜欢欣赏文学作品的习惯。
4、喜欢观察周围常见的自然物(动、植和无生命物)的特征，获取粗浅的科学经验。
5、对周围事物有好奇心，乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。
6、初步了解各种感官在感知中的作用，学习使用各种感知的方法，发展感知潜力。
7、基本掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选所需物体的分类方法。
8、解并初步适应新的生活环境。
9、乐意与老师和同伴交往，并且能和同伴友好相处。
10、初步懂得并遵守一日生活中的各项规则。
11、了解盥洗的顺序，初步掌握洗手的基本方法。
12、愉快地进餐，正确使用小勺，饭后擦嘴，养成主动喝水的习惯。
13、安静地就寝，睡姿正确，学回上厕所。
14、坐、立、行姿势正确，能够自然协调地走和跑。
15、乐于参加群众环境中的音乐活动，在活动中引发幼儿愉快的情绪、情感。
16、幼儿能理解和表现简单儿童歌曲，能按照音乐的基本拍子自然、均匀地做简单动作和模仿动作。
17、愿意参加美术欣赏、绘画、手工活动，能体验参与美术活动的快乐。
18、认识油画棒、水粉画笔等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，养成良好的手工活动的习惯，初步掌握撕、贴、折的基本方法。
(二)保育工作：
1、养成良好的卫生习惯。
2、具有初步的自我保护意识和安全意识。
3、做好保育保健工作，提高幼儿的机体抗病潜力。
(三)家长工作：
1、了解幼儿在园活动的一日流程，明白幼儿园课程的安排与设置，了解班级活动开展的状况。
2、能配合幼儿园的各项工作对幼儿进行自理潜力的培养、知识经验的丰富和物质材料的带给。
3、做好主题反馈工作。
三、具体措施：
(一)认知：
1、精心准备幼儿教学活动，尽量使幼儿在群众活动中掌握知识，学到技能。
2、在区域活动中，为幼儿带给多用、开放、有创造性的区域材料，吸引幼儿用心参与，使幼儿在操作过程中提高动手、动脑、动嘴等方面的潜力。
3、学合理的安排和组织幼儿的一日生活，合理运用多种教育资源，尝试开发利用社区资源，丰富教育资料。
4、据幼儿兴趣、节日、季节变化等开展系列主题教育活动。引导幼儿共同参与主题墙布置，更多的为幼儿带给观察探索、创作制造、创造发明的机会，使幼儿在这些过程中构成合作意识，树立群众意识。
5、根据本班的课题，深入研究、付诸实践，使教学活动更来源于幼儿的生活、兴趣和需要。
(二)保育：
1、家园共育，有针对性地培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，并且及时地相互反馈，合理改善教育方法。
2、利用日常生活的每一个环节，每一个具体事例，对幼儿进行随机的安全教育提高幼儿自我保护的意识。
3、注意个别体质较差的幼儿，认真做好病儿的服药工作。
4、要做个有心人、细心人，经常观察每一位幼儿，能及时发现，解决问题。
(三)家长工作：
1、热情真诚地对待每一位家长，尽努力解决家长的合理要求，听取家长的推荐，取得家长的支持和信任。
2、利用家长接送孩子的时间尽量多与他们作交流沟通，了解幼儿的家庭教育环境，给予家长合理的教育推荐。
3、精心准备每周的“家长园地”，与家长互动，使家长能掌握孩子近阶段的各种表现。