初中减轻学生课业负担工作实施方案 (一)
为规范办学行为，保护青少年学生健康和谐发展，把减轻学生过重课业负担真正落到实处。上级有关文件和会议的要求，结合我校实际，特制定本实施方案：
一、组织机构
组长：____
副组长：____
组员：____、各班任课教师
二、管理办法
第一，要控制好总量，因为这是减轻学生过重作业负担的一个基础。我们要区别不同学段学生的实际，教育部也曾经提出过关于控制不同年级、学段学生作业时间的有关规定要求。加强作业管理，要加强学科组、年级组关于作业的统筹，不能各留各的，语文留语文的，数学留数学的，最后加在一起就过量了，所以年级组、学科组一定要统筹作业的总量，建立作业的公示制度，合理调控作业的结构和总量。
第二，要提高质量。把作业质量的提高作为统筹作业管理的一个核心环节。要科学、有效、合理地设计作业，要纳入学校的教研工作体系，作为校本教研的重要内容。特别是我们要积极探索组织高水平的学科教师，开发一套体现素质要求、符合教学规律、覆盖各门学科的基础性作业，同时也要根据不同的教学需要和不同学生的需要，积极开发不同类型的作业，供选择使用。学校布置作业要精、实、活，反对重复作业和机械训练，杜绝体罚作业；作业要发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。注重对学生习惯的养成教育和答题能力、答题方法的培养。要求学生作业封面填写完整，要求学生标明作业总次数和日期，书写工整，不超格、不挤格，不使用涂改液、改正纸，不随便涂擦，不用直尺比着答写。
第三，要认真批改作业。这是教师履行教育职责使命所在，也是教育教学工作的一个基本要求。我们要发挥好作业对巩固学生学习成果、老师科学评价、诊断学情、有效实施因材施教的重要手段，教师必须认真做好作业的批改工作。作业要求全批全改，评判明确，每次作业要给确切的分数或等级，不能以“阅”带批，不连钩带画，作业评语要体现激励性。批改要及时，以教师批改为主，提倡精批精改、面批面改和在教师指导下的互批互改，不错、漏批改学生作业。作业错误，提倡教师指出，学生自己订正，建立错题档案，指导学生使用错题本。作业批改之后，要认真进行反馈，特别是对学习上有困难的、存在问题的学生，要及时帮助、解答、辅导，促进学生能够更好地完成学业。教研室下发的作业设计老师批改完、学生订正好后老师要收集整理好备查，县统编作业作为作业检查必检项目。
第四，家长减负。家长减负涉及到两个方面，一方面是不给家长增加负担。我们学校的作业，不能让家长监督学生去完成，也不能要求家长去批改作业，或者签核作业。另一方面，家长也不能给学生留过多的额外作业，包括校外培训的作业。
第五，作业数量。严格控制作业总量，学生课外书面作业总量每天不超过90分钟。
所有书面作业需根据日常教学实际情况合理安排，利用课堂、午休、课后辅导等时间完成，不留家庭书面作业。
学校设立减轻学生过重课业负担举报电话。接受学生、学生家长和社会的督。教师严禁违规利用微信或QQ等媒体方式布置作业和将批改作业的任务交给家长。
初中减轻学生课业负担工作实施方案 (二)
为切实减轻学生过重课业负担，给学生提供更多的时间和空间，加强义务教育阶段学生作业管理工作，提升学生综合素质，促进学生全面发展和学生健康成长，按照《__省教育厅关于印发__省义务教育阶段学生作业管理“十要求”的通知》（__教发〔20__〕__号）要求，以及中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》结合我校教育实际，本着“压总量，提质量，控时间”的原则制定如下实施意见。
一、总体要求
作业是学生学习生活的组成部分，是促进学生成长、培养学生责任意识的手段之一。我校提高站位，认真贯彻落实党的__届__全会、加强义务教育阶段学生作业管理推进中小学生减负工作电视电话会议精神及《__省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》和市县教育局相关规定，充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康成长和义务教育高质量发展的重要意义。学校和教师要坚持立德树人，五育并举，坚持以“学生为本”，注重学生核心素养的养成，科学合理设计和布置作业。
二、具体要求
1、严格规范课堂教学内容，合理把握课堂教学进度。
各年部、各学科必须要严格依据国家课程标准，科学制定学科教学计划，并严格按照教学计划开展课堂教学；对于新的知识内容严格实施“零起点”教学，应教尽教，严禁随意增减课时、提高难度、加快进度。严禁敷衍教学，超纲、超进度教学，坚决杜绝课内不讲、课外讲的现象；充分按照学校要求，用“小组合作学习和学科三案与信息技术相融合的学科教学模式”进行授课，厘清师生边界，注重学情分析和差异化、个性化教学，鼓励创新，真正树立“解放学生的根本在课堂”的教育思想；按照市教育局要求，依据学情和学科特点制定教辅材料使用规定，严禁强制或暗示学生违规订阅教辅材料等行为，对违反“零起点”教学和违规订教辅材料的相关责任人，学校进行约谈并视情节取消其年度评先评优资格。
2、必须合理确定课堂练习难度，严禁公布学生考试排名。
严格按照国家课程标准和省市关于教学内容、难易程度做当堂练习。严禁人为设定周考、月考等名目的考试。期中、期末考试严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息；年部内、班级内不得开展学生学科考试成绩排名。考试成绩应根据各学科分数折合成百分制后分为四个等级，100——85分以上者为“优秀”，70——84分人为“良好”。60——69分为“合格”，59分及以下为“可提升”，年部也可分为A+/A/B+/B/C+/C等级。提倡开展文体活动作业，寓教于乐，丰富学生学习生活。
3、各科教师必须严格控制作业总量，严禁挪用挤占学生在校自习、在家休息时间。
学校以年级和学科为单位，教导处、年级组长、教研备课组长统筹，形成定期碰头工作机制，对作业内容、形式和总量进行科学合理安排；明确规定合理充足的学生自习课时间；严禁任课教师无故挪用、挤占学生体音美劳信上课时间或学生自习课时间；严禁在节假日休息时间分时段安排学生作业内容；严禁教师留在校做不完的作业；放假期间校外体育活动要纳入家庭作业任务。对挤占他人上课时间或占用学生自习的教师，一经查实，校长约谈。
4、教师必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。
提倡布置探究性、实践性家庭作业，实行作业分层布置，以此有效控制作业数量，提升作业对学生学习的巩固效果。初中每天书面家庭作业不超过90分钟。当日没有课程的学科不得布置书面作业。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。政史地生不留家庭作业。严禁教师不做筛选以套题或整本试卷作为学生家庭作业。严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。数理化英布置分层作业，即基础性作业、巩固性作业和拓展性作业，新授课分层作业比例为7：2：1，复习课和假期分层作业比例为4：4：2。体音美劳留适时作业
5、教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。
教师不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。教师是否对布置的作业做到全批全改，不使用“阅”“好”“优”“良”“差”等简单批注，也不能要求学生自批自改。对于不按时亲自全批全改作业的教师，一律取消当年评先评优资格。学生自愿参加课后服务，对于特殊学生，教师要利用这一时间面批面改。
6、学生要加强自我管理，严禁敷衍、抄袭作业，严禁家长代写作业。
学生要养成良好学习习惯，加强自我管理，制定学习计划，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。要利用好校内课堂和自习课等学习时间，合理安排居家学习时间。
7、学生要做到每天坚持校外体育活动。
学生要加强体育锻炼，校外体育活动要纳入家庭作业任务。严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间。
8、家长要做好学生家庭作业的督促落实。
家长要积极营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。做好学生校外体育活动安全保护教育工作，遇到学生教育问题及时跟教师沟通，随时掌握学生身心健康状况，配合学校做好学生思想教育工作。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。
9、家长要做好学生睡眠保障。
家长要培养学生养成良好的学习生活习惯，充分保障学生睡眠时间，初中生不少于9小时；家长要控制学生电子产品使用时长，并提醒学生注意用眼卫生，防止学生沉迷网络。
10、要切实减轻教师负担，严格控制各类社会事务“进校园”。
学校要严格审核并控制各类社会事务进校园，切实保障学校正常教育教学工作；杜绝或减少学校教师参与与教育教学无关的各类专项工作，切实减轻教师负担；杜绝或减少教师开展重复性工作，保障教师正常教学和批改作业时间。
初中减轻学生课业负担工作实施方案 (三)
为了认真贯彻落实国家、省、市教育部门“双减”工作要求，进一步强化“五项管理”工作，减轻义务教育阶段学生作业负担，根据教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》教基[20__]__号和__市教育局关于义务教育阶段学生作业管理文件相关要求，特制定我校关于加强学生作业管理的方案。
一、健全作业管理工作组织领导
学校成立作业管理领导小组，全面负责全校各年级、各学科作业的管理工作，对作业布置和批改等相关工作进行督查与评比。领导小组由校长任组长、分管校长任副组长、教务处、年级组长、学科备课组长和家长代表共同组成。
组长：____
副组长：____
组员：____
各学科备课组长和家长代表
二、作业布置与批改具体要求
作业布置与批改要求要遵循“因材施教，分层作业”的原则，全力实施分层次作业，努力做到五个“精”：精心研究、精心选题、精心设计、精心批改、精算时间。各备课组开学第一次集体备课时明确作业形式、数量，根据学情进行及时调整。
语文、数学和英语课后作业符合教材内容、形式要求多样，不仅要考虑到对课上知识的巩固和延伸，还要考虑到培养学生兴趣和能力，并适当兼顾预习的要求。对学生的能力训练，避免简单重复。
物理、化学、道德与法治、历史、地理和生物课后作业以巩固当天学习的知识为目的，精选内容，培养学生的科学素养和能力，根据课程标准完成课后习题及填充图册或实验报告册。
三、保障措施
1、加强对作业的研究
充分认识作业的育人功能，关注学生积极的作业情感体验。把作业研究作为校本教研的重要内容，在充分了解学情的基础上，突出作业研究在备课环节中的地位。各备课组作为作业设计的第一责任人，本着“精讲精练”的原则，坚持作业内容与教学目标一致，切实做到备、教、学、评一致，提高作业对巩固新学知识的有效性。
2、科学设计作业
作业的设计、布置与评价要基于课程标准，关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，促进学生学习品质的养成和学习能力的提高。作业设计实行“年组统一，各班分层”的要求，提倡教师布置作业之前教师先做学生作业，以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当。建立作业资源库，杜绝作业布置的随意性。不得将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用，除去教育局统一使用的练习册外不定任何资料，创新作业形式，按照学生实际和学习内容布置分层次、系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综合性作业。
3、合理布置作业
采用“基础作业+特色作业”的模式，“特色作业”要体现分层，灵活要求，供学生自主选择。根据学生实际情况作业灵活多样化，促进全面发展，如课外阅读、口语交际、探究活动、观看优秀的教育节目、撰写读书报告、手工制作、实践体验类作业。作业当堂布置，在班级黑板上写明。需书写的课外作业不得要求学生在电子设备上完成，不布置重复性和惩罚性作业，不给家长布置作业。
4、严控书面课外作业总量
学校加强各学科作业统筹，备课组研究控制总量，班主任统筹安排每天作业内容。初一学年家庭作业总量每天不超过60分钟，初二至初四学年每天家庭作业不超过1。5小时，作业难度水平不得超过“课标”要求。个别学生的确有困难，不能完成书面课外作业的，第二天向教师说明情况后可以缓交作业。寒暑假期间的书面课外作业-般每天平均用时不超过1。5小时。
5、规范作业批改
教师根据作业内容的特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有“有留必查，有查必改，有改必讲，有错必纠”。作业批改以教师批改为主，提倡教师进行面批。倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识，同时也可以给予相应的指导。教师要善于发现学生的发展与进步，使用指导性和激励性评语，引导学生增强信心和自我改进。教师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。
6、强化作业反馈和分类指导
教师利用自习课或课后服务时间，对学习有困难的学生加强帮扶，对学习有余力的学生给予指导，帮助学生在完成作业的过程中养成良好学习习惯，掌握科学学习方法。教师对学生作业中的问题，要及时归因分析并反馈给学生，同时调整课堂教学内容。要帮助学生定期查找、分析作业出错的原因，给学生留足纠错时间和空间。要特别关注不能正常完成基础作业的学生，采取针对性的措施加以教育管理和个别化辅导，为他们顺利完成作业提供必要的帮助。
7、引导家长切实履行家庭教育责任
引导家长切实履行家庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作的专业性，争取家长的支持与配合。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”，积极完成“特色作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良好的作业习惯。
8、加强对作业质量的评价与监控
学校按照《市第九中学作业管理方案》明确作业管理细则和评价标准，指导和规范教师的作业设计、布置、批改和反馈工作，学校教学部门加强对作业的过程性监控。建立《市第九是学作业公示制度》坚持作业公示，要求各班主任负责每天在黑板上公示作业。学校建立由家长代表、学校领导、教务处、学年组长和班主任组成的“市第九中学作业监测群”，家长代表充分监控学校各班级作业数量是否达到“减负”标准并在群内反馈，教务处领导和老师监控作业是否保证质量并及时回复家长诉求。教务处不定期检查班级作业公示情况，每月对学生和家长进行一次作业量问卷调查。明确主体责任，班主任是班级作业的协调责任人，负责把关各学科作业布置的数量，关注各学科作业量的均衡，对发现的问题上报，学校和备课组会及时调整。教务处认真做好作业检查记录，并做好分析和反馈，并利用每周业务学习时间向全校教师反馈检查，肯定优点，指出不足。作业检查分为集中检查和机动式抽查，集中检查每逢双周的周五由年级组检查一次，每月教务处检查一次，于月末的周五下午交齐，教务处组织人员统一检查，对不符合要求的方面及时督促整改。学校对学生作业负担实施监测、举报、和问责制，设置监督举报电话：________。
学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为规范办学行为的自查内容之一，纳入教师考核工作中，对在此项工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力、弄虚作假，甚至加重学生课业负担的教师将在全校进行通报批评。引导学生家长共同监督作业情况，切实做好学生作业减负工作，实现“减负提质”，促进学生健康成长。
初中减轻学生课业负担工作实施方案 (四)
为了深入推进素质教育，促进学生身心健康成长，根据上级文件的有关规定，切实减轻学生过重课业负担的通知精神，结合我校实际，现就进一步严格控制学生作业量，切实减轻学生过重课业负担问题制订以下方案：
一、成立督查小组和工作小组：
督查小组
组长：____
副组长：____
成员：____
工作小组
组长：____
副组长：____
组员：____、各教研组长
二、作业布置具体措施：
1、控制作业总量。
一二年级教师不布置书面家庭作业，三至六年级不同学科书面作业总时间不超过60分钟，初中不同学科书面作业总时间不超过90分钟，教师在布置作业时都要参照当天其他教师布置作业时间的设置。
2、作业的布置要依据课程标准和教材的要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，以利于学生理解和巩固所学知识，并培养其熟练的技能技巧。要有一定量的实践性、活动性的作业。同备课组作业量及内容应基本一致，尊重学生身心发展规律，保证学生充足睡眠时间，作业布置科学定量。
3、课堂作业原则上除语文数学外，其它学科课堂作业要求在课堂内完成。
4、不得布置机械重复和大量抄写作业，不允许出现让家长代改作业现象，各科作业时间不得长于规定要求。
5、凡布置给学生的作业，教师都必须会做，新教师还应先做一遍，了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生作业进行指导。还要注意不整齐划一要求，要分类要求。
6、语、数课作业份量应适当，难易应适度。应依据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度不同数量的作业。
7、指导做作业的方法，严格要求学生按各学科所定要求独立完成作业。
8、教师要采取多种形式，及时认真处理作业，指明作业的正误，并做好作业讲评，对个性问题要努力做到面批面改。作业本含作文应以好发给学生，不得拖拉，批改要规范、认真。
9、作业完成情况要正确及时反馈，评语要实事求是，既要指出缺点和不足之处，又要肯定优点，鼓励前进。要求学生及时更正作业中的错误，以便以后的复习。
三、监管办法：
1。学校监管：学校不定期对书面作业布置情况进行检查，对情节较为严重进行通报，并做出书面检查；对情节较为严重造成不良影响的，给予警告处分，扣除当事人相关绩效工资，并做出承诺。
2、打印资料监管：教师打印作业必须先由备课组老师进行商定才能打印，不得单独打印资料，并在打印室做好相关登记；严禁不加选择的盲目翻印已有资料。
3、学生监管：教务处组织学习委员每日统计各科的作业量，每周将统计表上交一次，并及时予以公示、反馈；教务处每月不定期召开学生座谈会，进一步了解学生作业情况。
4、家长监管：公布监督电话________；家长发现问题可随时进行反馈，学校及时处理，达到家庭监管。
初中减轻学生课业负担工作实施方案 (五)
为深入学习贯彻____关于教育的重要论述，认真落实20__年全国教育工作会议精神，认真学习贯彻教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神。落实__市教育局余教〔20__〕__号文件精神的要求，促进学生身心健康发展，践行“立德树人”育人理念，现制定我校“五项管理”实施之作业管理。
一、提高思想认识
推进中小学生作业管理不仅直接回应广大学生家长及社会各方面对教育的广泛关注和热切期待，而且密切关系青少年学生的身心健康和全面发展，对于落实立德树人根本任务具有“一子落而全局活”的重要作用。深刻认识加强“作业管理”工作的重要性和迫切性，切实减轻学生过重课业负担，积极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同、标本兼治、综合施策，全面促进中学生健康成长。作业管理工作能否落到实处，关键要切实提高认识，细化管理措施，综合施策，重在执行、监督、宣传。召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人知晓。并通过班主任群转发相关文件给学生家长。通过主题班（团队）会、升旗仪式、家委会、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导。吃透各级部门的作业管理文件精神。把作业管理作为学校日常工作的重要内容。我们学校要坚持常抓不懈。
二、作业管理具体要求
1、把握作业育人功能
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。全体教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
2、严控书面作业总量
根据要求每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。各学科具体由班主任协调统筹。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
3、创新作业类型方式
教师根据学科特点，布置学生喜欢的各种类型的作业，如合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
4、提高作业设计质量
学校将作业设计作为本学年校本教研重点内容，开展多层次的命题能力培训，提高教师系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业的能力。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
5。加强作业完成指导
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，要求学生在校内完成大部分书面作业。
6、认真批改反馈作业
教师要对布置的作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，强化对学习有困难学生的辅导帮扶。要求作业再批改，进行错题收集研究。
7、不给家长布置作业
严禁教师给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
8、健全作业管理机制
每学期初对学生作业作出规划，加强备课组、班级组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构（1。5；1。5：2。5：2。5：1），建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。教务处不定期进行教师作业布置、批改等学生调查、现场检查，并及时反馈有关信息。
9、纳入考核评价
学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。
三、推进措施落实
加强组织领导。学校切实承担起作业管理的主体责任，坚持校长亲自过问、分管副校长具体落实，协调、解决制约工作开展的重点与难点问题，保证各项工作顺利推进，成员全体参与，成立作业管理工作组，把工作落实到具体人，压实责任链条，做到人人有责，各司其职。健全工作机制，明确岗位责任，创新工作措施，确保推进作业管理工作取得实效。
组长：____
副组长：____
组员：____、各教研组长和各班主任
四、加强宣传引导
开展作业管理，工作牵动面广，社会关注度高，群众期盼性强。结合不同年龄段学生实际，通过开学第一课、国旗下讲话、班（团队）会、心理辅导等多种形式加强教育引导，帮助学生科学理性对待作业管理内容，提高自我管理能力和自律自控品质，提升学生综合素质。
五、加强家校合作
学校要指导各班级结合实际健全完善家校联系制度，构建方便、及时、有效的家校沟通机制，凝聚家校协同育人合力。各班级通过家长联系群、家长会、告家长书、微信公众号等多种途径，向家长做好宣传解释工作，赢得家长理解支持，推动家长履行监护职责，倡导家长主动用阅读、运动等正能量活动充实自己的生活，为孩子健康成长树立榜样。学校向社会公开举报电话和信箱，广泛听取各方建议，及时解决学校作业管理过程中存在的问题。