戴老师高能唐诗课读后感 (一)
在一阵阵蛙声与蝉鸣间，夏日伴随着暑假一同到来。此时正是学习与成长的大好时节。在这段难得的休闲时光中，我也趁机阅读了许多书籍，其中令我印象最深的便是这一本《戴老师高能唐诗课》。
这本书的作者是华中师范大学教授兼博士生导师戴建业。他老人家的点评精确，语言风趣幽默，十分吸引人。书中摘录了许多流传甚广的唐诗，通过详细的介绍使读者了解更多知识，同时也对诗词产生一定兴趣。
从初唐到晚唐，从山水田园到边塞，在一首首诗中，我们仿佛能回到当初那个繁盛的时代，看着浓墨在纸上写下那些被后人传诵千古的篇章。在作者生动的描述中，这些原本有些生涩的文字都化作易为理解的故事，带着作者穿越千年的风云。
恍然间，战场似乎出现在我眼前，将士们才刚刚战罢，“城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。”天色已晚，荒凉的边塞上，“高高秋月照长城”。四周一片寂静，帐中的将士们惆怅地睡下，耳边却隐隐听到有人“更吹羌笛关山月”。在悠扬的笛声间，将士们不由得开始思念起自己的故乡。
忽然，在作者的带领下，我又到了一个全然不同的地方。我处在一个小村庄之中，这儿刚刚到黄昏，夕阳渐渐西沉，“树树皆秋色，山山唯落晖。”这时，放牧的人们也陆陆续续回到了家，“斜光照墟落，穷巷牛羊归。”村中的老人干完了农事，此时正悠闲地“倚杖柴门外，临风听暮蝉。”这儿的人们都过着宁静、平凡而快乐的生活。
在阅读这本书时，无数个这样的场景在我眼前闪过。春日的“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟”，夏日的“荷风送香气，竹露滴清响”，秋日的“寒山转苍翠，秋水日潺湲”，冬日的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这本书真正让我领略到了诗词之美，领略唐代文化的魅力，让我明白这一行行文字并不死板，他们甚至比照片、视频更加鲜活、动人。
这本书蕴含着中华几千年文化之中的瑰宝，他为我带来了有趣而丰富的知识，以及美的熏陶，令我印象深刻。
戴老师高能唐诗课读后感 (二)
假期中，我读了《戴师魔性诗词课》这本书，这本书应该是我看过有关古诗词方面最有趣的书籍了。
戴老师机智幽默的教学风格，亲切率真的人格魅力，深受学生们的喜爱。在学诗时，我们的首选往往是唐诗，读唐诗的首选又是盛唐诗，而盛唐诗最杰出的代表则是有着“诗仙”之称的李白。《戴老师高能唐诗课》这本书让我真正的领略到了“谪仙人”的豪放飘逸。
“举杯邀明月，对影成三人”，李白给我们的印象是豪放飘逸、天马行空。这首《月下独酌·其一》就很好的体现了这一点。一人酌酒，无人相伴，本是孤独失意，没想到李白竟把明月当作伙伴，“聚友豪饮”，可见其乐观豁达，激情四射。正是因为他精力太旺，才导致了悖论式的矛盾情绪。我为之惊叹，诗中既有“济苍生”的抱负，又有“拯物情”的追求，这种相互对抗的情绪，却给人一种极大的艺术震憾，这就是李白的高明之处。
“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”与豪放飘逸的李白不同，杜甫的诗歌大都沉郁顿挫，这是由于他生活的时代饱受战争的缘故。这首《登高》，是杜甫中年时于唐代宗大历二年秋天在夔州所作，十四字包含八意，容量极大，把所有的人生苦难，全部压缩其中，我不禁感叹于诗人意境之壮阔，胸怀之博大。然而，没想到的是年轻的杜甫在放纵和疏狂这点上，却是当仁不让。
李白和杜甫诗风有异，各有各的长处。李白豪放，杜甫深沉。戴老师笔下的他们，更真实、更立体。除此之外，书中还有绮错婉媚的上官仪、佛系淳朴的孟浩然、诗中画意的王维、侠骨柔肠的王昌龄……每个诗人都各有千秋，刘禹锡的乐观豁达、杜甫的一丝不苟、岑参的英雄气概……每个人身上都有值得我们学习的地方。
读完此书，我确实受益匪浅。它不仅能丰富我们的文学知识、让我们领悟深远的道理，还能升华我们的人生境界。
戴老师高能唐诗课读后感 (三)
暑假里，我读了《戴老师高能唐诗课》，受益匪浅。
从唐高祖武德元年到唐玄宗先天初年，约百年的初唐诗坛，到仍旧”夕阳无限好“的晚唐诗坛，这期间有名的诗人在这本书中都会讲到。
我看到了既有学问，也有才华，又有权势，还有风度的士林中的”男神“——上官仪，他的诗，绮错婉媚，被称为”上官体”。我还看到了“才名有之，爵禄盖宕”的初唐四杰——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，他们有才华，但恃才傲物，因为没有社会地位，所以一辈子愤愤不平。
我了解了以天才自居的陈子昂，他理想的诗歌“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声。”
书中自我感觉良好的杜审言；写诗格调明朗、情调欢快、境界阔大的王湾；倜傥有异才的王之涣；“佛系”的孟浩然；诗中有画，画中有诗的王维；“有父母，没朋友”的王绩；被称为“诗人之
达者”的高适；都让我拍案叫绝。
我也领会到了王昌龄的侠骨柔情；王翰的恃才不羁；岑参的奇才奇气；柳宗元的清廉高洁和刘禹锡的禀性乐观。
我惊叹于杜甫的“语不惊人死不休”，他“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，每次读到都会让我热血沸腾。他饱尝了战乱的颠沛流离后写下的“三别”令我胆战心惊。
读了这本书后，我最喜爱的诗人是李白。作为盛唐气象的杰出代表，他的历史意义主要就在于：他通过了个体生命的激扬，深刻的表现了我们这个伟大民族处在历史鼎盛时期的伟大民族活力。说得更直白些，李白那些杰出的代表作，特别是那些力强气盛的七古七绝，生动的展示了我们民族的雄气。在他的创作生涯中，《蜀道难》是最为同辈惊叹的，也要想这首诗最让他扬名。他写的诗豪放飘逸，这来源于他的梦想——在政治上建立一鸣惊人的伟绩，在精神上获得彻底的自由。正是因为这样，他才能成为我的偶像。
这本书勾起了我对唐诗的兴趣，我希望在我深度探究了唐诗后，也能对唐诗有自己独到的见解。
戴老师高能唐诗课读后感 (四)
说实话，我看这本书之前，对唐诗没什么兴趣，不是古人闲着没事写出来的小短文吗？现在看了这本书之后，我对唐诗的新的看法。
从初唐，盛唐，中唐，到晚唐，整本书里都有涉及。作品分为四个阶段来介绍诗人，从士林中的男神上官仪，的豪迈的李白，再到俊秀潇洒的杜牧，这本书将这些诗人描写得极其生动。
其中最令我印象深刻的还是王湾那段，而王湾的成名离不开那首《次北固山下》，尤其是其中名句“海日生残夜，江春入旧
年”至今仍为人传诵。
戴老师在其中的讲论也是极好的，这里摘录一段：无论是走水路还是走陆路，映入眼帘的不是青山，便是绿水，处处的美景，让人应接不暇。走路的满眼是青山，行水路环绕的是绿水。多美的诗境，仿佛让人身临其境。戴建业也评价王湾词翰早著。
其他诗人的评价也不错，总之，戴老师描写的都是极好的。唐朝经历了几百年，不同时期所表达诗人的情感也是不同的，就这点来说，这本书也是非常具有读的意义的。
看完了这本书，我也有了许多感悟。原来，历史中的诗人与我们想象中并不一样，同时，唐朝的诗发展也不是一时兴起的，而是一步步奠定了基础，才使得这个大王朝有了如此优美的诗句。
唐诗，犹如一朵艳花，在唐朝这个大花瓶中，展现出自己的色彩，同时，发展越好也有越多的是牛人去写诗。戴老师也亲切地把唐诗发展史比作攀登珠峰，盛唐时期就是珠穆朗玛峰的顶峰，中唐则是山腰，而晚唐则是山麓，总而言之，要想了解唐诗就一定要说读这本书。
《戴老师高能唐诗课》非常值得我们去阅读，了解那些不为人知的诗人和诗词。我也觉得读这本书很有意义，以后可以多了解一点关于唐诗的书，最后抒发一下自己的感想，唐诗，是优美的，需要更多人去欣赏，同时怀念古代，了解那个年代，体会诗人的感情，这本书真的很好。
品味书香，需要多读一点古诗文。
戴老师高能唐诗课读后感 (五)
历经时光洗涤，唐诗这文化瑰宝依然灼灼生辉。戴老师深入浅出的解读，我们才得以细细品味千年前文人的文思才情，亲近这些形象而生动的灵魂，享受这份独属我们民族的浪漫。
在唐代诗歌臻于极盛，因而名家备出，璀璨如星河。唐诗形式与风格丰富而无法捉摸，诗体更是有古体与近体之分。“诗风或雄壮或纤秀，或平淡或浓丽。”唐诗见证唐代的顶峰与低谷，反映生活不管广度或深度都远超前人。唐诗因此成为了中国古诗不可逾越的巅峰。如今相隔千年，世易时移，再次触碰这巅峰，竟时有雾里看花之感，不能尽得其妙。而戴老师的出现可谓适逢其时，戴老师深入浅出，风趣幽默的讲解深受欢迎。
戴老师的课堂段子频出，经常拿古代大诗人开涮，“幽默”便是这些课堂的代名词。戴老师常以本人日常生活作喻，大有闲话家常之感。但在分析诗歌时又一丝不苟，按顺序逐句解读，再加上证引对照，常能洞烛幽微。
王维的“诗中有画”来源于苏东坡在《书摩诘蓝田烟雨图》中的“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”戴老师调侃陶渊幽默，第一句写得特别隆重“种豆南山下”当人家以为他种得蛮好，他非要写一句“草盛豆苗稀”戴老师又吐槽，要是我种得这个水平，我绝对不写诗。再又“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”是文人墨客内心深处最霸气侧漏之言，文官武夫皆有璀璨之处，但融合一体适才有狂傲资本。再说刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“暂凭杯酒长精神”在接地气的过程中不忘加强画面感，《再游玄都观》中“前度刘郎今又来”自带豪气一份又带洒脱一份。“前度刘郎”也如此流传下来，为成语世家新添一子。
“莫道桑榆晚，为霞尚满天”只要自己内心洒满阳光，我们就会永远笑容灿烂。这本承载了戴老师心血的书能够让我在欢乐之余，更多的是增进对古诗词的理解和对文化的感知。