当前位置:作文网作文体裁叙事作文内容页

有关奇迹的学生作文

2023-12-27 14:51:01叙事作文访问手机版打开翻译

有关奇迹的学生作文 (一)

生活中并不缺乏奇迹,而是缺乏一双寻找奇迹的眼睛。

今年冬天,出奇般的冷,薄薄的雪覆盖在大地上,房屋上,枝丫上,我俨然来到了一个银装素裹的世界。这白色的小精灵聚集在一起,仿佛在商议着要把这大地洗净污秽,让它焕然一新。我在雪地里欢呼着,笑着,跳着,全然忘记,墙角有一盆植物,它也在默默地看着这一切,默默地与这寒冷的冬天做着抗争,仿佛有一种坚定的信念包围着它,它要活下去!可是,天意弄人,这倔强的小植物还是向严寒低下了它的头——它失败了。即便这样,它还是用全身最后一点力量与严寒做着最后的斗争,它不甘愿如此!

当我发现它的时候,它仿佛一个风烛残年的老人,全身上下找不到一点儿生机,所有的叶子都耷拉下来,软绵绵的,仿佛轻轻一挤就会挤出汁液来,叶子上还有类似于水泡一样的小泡泡。这盆芦荟已经在我家生活了四五年,也算是长老级别的了。有一年下大冰雹它都挺了过来,现在却败在了这寒冷上,可惜啊!我小心翼翼地扳开这软绵绵的叶子,看到这下面的泥土上还有些许垃圾,想必是我小时候扔进去的吧。原来,已经那么长时间没人去管过它了啊;原来,它也曾和我一起长大过啊,从当初买回来时只有一点点,小小的,需要人呵护着,长到了如今的这么大,花盆又一次快容不下它们了。我微微摇了摇头,站起来,心中的酸涩不言而喻。我知道芦荟的生命力是很顽强的,心里也总有一个念头,它一定还活着!

我一天天地去看望它,希望它有什么变化,总希望它能够恢复些生机,哪怕一丝也好。可是时间就这么不留情面地过去了,它愣是没有什么变化,我心中的这份念想也逐渐淡了下去,慢慢地慢慢地,我又一次遗忘了它。

第二年初春,经妈妈的吩咐,我要去把它扔掉。我又一次扳开它的叶子,奇迹发生了:在这芦荟的根部,又有新的小叶子长出来了,它们是那般的娇嫩,宛若一个新生儿,展望着对未来的希望和憧憬,它们还活着,这是个奇迹!这是芦荟不甘愿就这么平凡地死去,不甘愿牵制于他人的挣扎,这是对生命的渴望,它成功了!我兴奋极了,仿佛若有所思。

我们的生命还有很长时间,奇迹也一定会出现。奇迹不是等待,而是去拼搏,去抗争,对命运有着不服输的精神,你就会发现奇迹。

有关奇迹的学生作文 (二)

在乡村,最美的不是黎明,也不是盛夏的树荫,而是那美丽的夜晚。

在一个阳光明媚的时光醒来,那时村里人都已经开始干活,不知何时,村子里多了一棵苹果树。我连忙起身,来到这棵苹果树下,抬头一看,片片树叶在阳光的照射下,显得无比青翠。树上的苹果在树叶的陪衬下,苹果格外突出,昨夜的露水还未完全散去,从苹果上滴了下来,滴在我身上,感到一丝凉意,微风徐徐,像母亲的手,抚摸着我,好不舒服!

我转过身去,向屋里走去,坐在窗前,静静地关注着这棵苹果树,突然从镇里来了一辆卡车,车上坐着一位年轻人,他和箱子一起来到树下,这时有两个妇人爬着梯子,拾到苹果就向下扔,扔到箱子里。谁都没想到,一个妇人失了手,正好砸中那位年轻人的脑袋,把睡意都赶走了,那个妇人一脸茫然和尴尬,急忙连声道歉,而就在此刻,那位年轻人小声嘀咕道一句:“苹果为什么往下掉,而不是向上飘呢?”这句话打开了年轻人的探知欲。走向车,两个妇人也匆匆忙忙拎起箱子上了车,“呼噜,呼噜。”的卡车声渐渐远去,但是年轻人的声音在脑海里久久回荡。不久后,这位年轻人上了报,成为了世界瞩目的焦点,他是一名物理学家——牛顿。

这个苹果砸了牛顿的脑袋之后,被英国收藏在博物馆里,多加媒体纷纷曝光,这个苹果无意间被一位老人看见,那位老人灵感大发,将这个苹果写进自己的一本书里,这个苹果在这本书中,是这样写的:巫婆将苹果给了白雪公主,白雪公主咬了一口,就昏倒在地,不省人事。媒体得知,纷纷谴责他对这个苹果的不敬,但这个短小的故事却一直被家长讲给自己的孩子,这本书的名字叫做《安徒生童话》。

美国方面都知此消息后,大力宣传并提倡大家购买此书,结果此书在美国市场畅销,这个故事也被一个年轻有为的青年看重,将这个“被咬了一口的苹果"创立了一个品牌,青年擅长科技研究,创发了许多科技成果,大力发扬,一上市就全世界大卖,家喻户晓,成为人们生活中必不可少的一部分。但只是可惜这位青年英年早逝,真是天妒英才,他就是花见花开,车见车爆胎的乔布斯。

这棵苹果的价值不断提高。未知的一切是无常也是不恒定的,这棵苹果的奇迹人生才刚刚开始,之后的一切等待着你的创造。

有关奇迹的学生作文 (三)

生命中的苦难往往是奇迹的温床,奇迹常常伴随苦难而生.

不能忘记,在大汉王朝中,有一个握笔的勇士,虽遭宫刑而不屈不挠,苦难囚禁不住他心灵和自由,他用手中的笔写下了千年的风起云涌,用自己的意志支起了一部“无韵之离骚”。

不能忘记,一个双耳失聪、步履蹒珊的老人,用手中的小提琴,向世人昭示了生命的奇迹。苦难遏制不住他那喷涌的音乐灵感。他,帕格尼尼,这个“琴弦上的魔术师”,他用自己的拼搏和激情,成就了世人无法企及的高度。

屈原放逐乃赋离骚,左丘失明厥有国语,东坡失意而大呼“大江东去”。无疑,他们都是不幸的,但他们又都是幸运的。他们的人生布满了荆棘,但他们凭着坚定的信念乐观的态度笑着走过去了.于是,他们站在世界的顶端,俯瞰着大地,露出绝美的徽笑。不幸是一所最好的大学,不幸在强者的手中会幻化成一个奇迹,闪烁着让世人惊羡的光芒。不幸是弱者最好的绊脚石,却是强者的奠基石,当你处在最绝望的境地,只要不放弃梦想,不放弃希望,你就会拥有属于自己的奇迹。

当幸运女神降临时,我们回以感激的微笑;当不幸敲门而至时,我们也回以感激的微笑,感谢苦难磨砺手中的霜剑,让我们得以更坚强。冰心说:“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撤种,随时开花,将这一径长途,点级得鲜花弥漫,使穿枝拼叶的行人踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。”我很喜欢这段话,“踏着荆棘,不觉得痛苦”,望着不幸不觉得沮丧失落,让所有的苦难在高楼的顶层瑟瑟发抖。

生命并不需要纯粹的空灵和优雅,厚实沉重;是人生的内涵。没有人可以永远一帆风顺,生活也不是编好的程序,我们永远不知道苦难是否在下一个拐角处等候。我们所能做的,就是接受它,打败它,战胜它。

我不禁想起《钢铁是怎样炼成的》中那个不朽伪形象.保尔?柯察金用他的执着和勇毅,战胜普难,挑战命运,最终成了一个真正的强者。他说:“人的一生应当这样度过,当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。”这句名言,给了那些苦难中的人们多么深沉的鼓励。

人的一生大概是离不开一些苦难的,而奇迹常锌截在苦难之中。真诚拥抱苦难的人,必定是创造奇迹的人

有关奇迹的学生作文 (四)

即使是买来了铜钱草,但我还是喜欢那生生不息的绿萝。

具体时间早已模糊不清,只记得那年冬天,天气很冷,窗玻璃内外两面上依存了许多小小的水珠,打开时,快速合并,小水珠就化成了小水流,缓缓流下。早上,树木的叶子上常有许多微小的霜,一摸,都是泌入骨髓的凉。

在这种情况下,小区的树木做出了飞快地反应:花不开了,叶不长了,有的叶子掉了个精光,有的叶子还安全的长在枝上,却早已失去昔日的生气,一捏,常是硬的,如同这不是细胞构成的,而是冰做的。养了几年的多肉也全萎了,成了光杆司令,吊兰的叶更是个个带上了给北风吹出的黄边。

养了半年的绿萝,本是养在屋内的,后来发现空气不通畅,对绿萝不好,便挂在屋外。在屋外,它慢慢长出了嫩绿的芽儿,茎也长长了不少,全窜出盆外,如吊着绿宝石的珠帘,绕着窗的柜架长。于是,我干脆用绳子虚虚绕上一圈,固定住,用钩子牵引着,就这样,在窗子上钩成了一幅图画。

大冬天的,本来就冷,似乎是做了“补偿”——空气虽然没夹着小小的雪花,却带着从北极洲来访的霜气。没几日,黄色边快速地在绿叶上蔓延,水分也渐渐消散了。如果说从前的叶子是饱满的,那么这时的叶子便是面黄肌瘦了。黄色不出半月便爬满了每一片叶子。金黄,本是无比温暖的颜色,但一与寒冷的天气连上线,便多出了一丝凄凉。

不得不用剪刀剪去孤单而十分长的茎,剪掉所有的叶子,浇上一些水,将其放在阳台上,便想着春天来临,这绿萝也会发芽了吧。

几个月后,春天果然来了,唤醒了沉睡的草木;草木生出了粒粒的嫩芽,飞伸长出了带着鲜亮颜色的枝条;那月季也顶起了花苞,夹竹桃开出了粉嫩的花,苜蓿长出了肥大的三叶。

绿萝却似乎被遗忘了。但一个月后,当阳光在窗玻璃照出新生叶片的影子时,我才想起了它。三个月了,从断落到生出新叶的绿萝,迎来了新生,飘扬着生命的胜利的旗帜,燃起了不息的生命火焰。

那一刻,我明白了,将信心作为忍耐,把力量化为等待,把挫折当作积累,把忍耐化为行动,将生命化为奇迹……这就是生命生生不息的缘由。

有关奇迹的学生作文 (五)

“加油、加油”。操场上,小朋友们正在进行着激烈而紧张的双手交替拍球比赛,与此同时,大班的老师也正紧锣密鼓得布置着大班跳绳比赛的现场。不多久,只听我班幼儿“YEAH”的一声,又一名冠军产生了。值此为止,我班已连续产生了5名冠军,而且成绩远远领先于其他班的小选手。一个班包揽前5名的拍球好成绩,且赛绩遥遥领先,这是以往赛场上从未有过的记录。再让我们看看大班幼儿的跳绳情况,远远望去,只见大(2)班的小朋友时而挥拳鼓劲,时而欢呼拥抱。不一会儿,便传来了大(2)班赢得跳绳前4名的好成绩。此时此刻,我的心情万分激动。孩子们都沉浸在了赢冠的欢喜之中,而我却无暇思索这些。大(2)班与我班同为333实验重点班,又同样赢得这份破记录的荣誉,这难道是一种巧合吗?回顾曾经走过的路程,这份荣誉的获得并非一朝一夕,其间付出了师生们多少汗水与辛劳。

开学不久,我们让幼儿用双手交替做333中放入题的练习,可是大部分幼儿左右手不协调,不是偷懒用一只手放,就是做不到“左二右一交替”以及“手放完我不等”。眼看同年级的其他班已跟上了我们的进度(他们比我班晚起步半个学期)真把我急得恨不得自己帮他们去做。可是“333”中一再强调:千万不要赶进度。此时,我暗暗平静了下来,告诉自己“他们毕竟是孩子,不能干着急,得慢慢来”。就这样,我们整整花了两个多月的时间来训练幼儿左右手的协调,不但用学具练,还经常鼓励幼儿用双手做事;不光在校练,还发动家长在家与幼儿一起练,对一些反应慢的幼儿,进行个别辅导。当然,这期间,由于某些原因,我曾想过放弃,每当此时,333中“给幼儿充分独立操作的机会”、“对待幼儿要有耐心,要相信他们”之类的话又时刻提醒着我,此时,我的心又一次平静了下来。终于,功夫不负有心人,长时间的训练,幼儿不但能左右手协调地做放入题,它的功效还表现在了拍球场上。那时,我真想欢呼:333提高幼儿左右手的协调性,真神了。

新的世纪,新的挑战,新的希望。如今,当人们沐浴着创新世纪的第一缕曙光时,我会更加潜心钻研333,希望通过333,把幼儿的潜能真正地发挥出来。