第一篇：写朋友的作文高二
中国的剪纸博大精深，一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在剪纸艺人手中翻来剪去，一幅幅栩栩如生的剪纸便完成了。
瞧！在这幅剪纸中，一头老牛定定地站立在草地上，双眼炯炯有神，牛角上有两只小鸟。一个男孩坐在牛背上，赤裸着上身，背后挂着一个斗笠，正准备把站在草地上的另一个小男孩拉上牛背。另一个小男孩身着一件小背心，还背着一个筐子。看着这幅剪纸，我不由展开了想象的翅膀——
从前有个放牛娃，他很自私，自己的牛从不肯给给别人骑。一天，他去放牛，碰到了邻居杜小康。杜小康恳求他说：“放牛哥，我妈妈让我把这筐鱼送到外婆家去。我走累了，你能顺路带我一程吗？”“杜小康，别以为你是我邻居我就会帮你！牛是我的，你想得美！”接着，放牛娃理直气壮地走了。老牛时不时发出“哼，哼 ”的声音，仿佛为杜小康愤愤不平。几只小鸟在放牛娃头上盘旋，叽叽啾啾，好像在批评放牛娃。因此，放牛娃没有一个朋友，他很苦恼。他问妈妈，怎样能交到朋友。妈妈说：“这全是你自私惹的祸，只有你自己才能解决。”
第二天，放牛娃又遇到了小康， 小康还是背着一个大筐子。放牛娃本来想不理小康，但他想起了妈妈说过的话，于是他笑着对小康说：“小康，让我们一起玩吧，你快上来。”小康犹豫了一下。放牛娃又说：“别客气，我们是好朋友！”他一边说，一边把小康拉上了牛背。在牛背上，小康满怀感激地说：“放牛哥，真谢谢你了。我刚摘了一些果子，正愁筐子太重呢！”小康一边说，一边打开筐子，拿出两个苹果，递一个给放牛娃：“给，我们一起吃吧！”他们俩高兴极了，一边啃着苹果，一边说说笑笑，他们俩成了好朋友。老牛笑了，为放牛娃乐于助人而高兴；鸟儿叫了，仿佛在说：“放牛娃，你真是太棒了！”从此以后，放牛娃乐于助人，结交了许多好朋友。
“嗖”！思维的时光机把我拉回现实，我看着这幅剪纸说：“自私自利的人是永远交不到好朋友的。”
第二篇：写朋友的作文高二
好朋友是生命里一页最美丽的风景。所谓好朋友必须相对于两个人而言，只有两个人心性相怡，彼此坦诚相待，才能互称好朋友。
古代，李白和杜甫的友情实为经典，但他们的交往，是那么短暂，相识已是太晚，作别又是匆匆，有如白马过隙，匆匆而别，从此再也没有见面。多情的杜甫在这以后一直处于对李白的思念之中，而李白也应该在思念之中吧，而杜甫的名字竟再也没有在李白的诗中出现。即使李白不再思念杜甫，杜甫也作出了单方面的美好承担。李白对他无所求，他对李白也无所求。
有时友情也是需要用精妙的办法来维持。
办法是淡化友情。“君子之交淡如水，”只把维持微笑点头之间，维系于影影绰绰之间。友情和相识有什么区别?与其说是维护，不如说是窒息，而奄奄一息的友情还不如没有友情，对此我们都深有体会。友情本是超越障碍的翅膀，但它自身也会背负障碍的沉重，因此，它在轻松人类的时候也在轻松自己，净化人类的时候也在净化自己。其结果应该是两相完满：当人类在最深刻地享受友情时，友情本身也获得最充分的实现。
现在，即便我们拥有不少友情，但它们都是残缺的，原因是我们自身它也还是残缺的，原因在于我们自身还残缺。世界理应给我们更多的爱，我们理应给世界更多的爱，这在青年时代是一种小心翼翼的企盼，到了生命的秋季，仍然是一种小心翼翼的企盼。但是，秋季毕竟是秋季，生命已承受霜降，企盼已洒上寒露，友情的渴望灿如枫叶，却也已开始飘落。生命传代的下一个季度，会是智慧强于博爱，还是博爱强于智慧?现今还是稚嫩的心灵，会发出多少友情的信号，又会受到多少友情的滋润?这是一个近乎宿命的难题，完全无法贸然作答。秋天的我们，只有祝祈。心中吹过的风，有点凉意。
好朋友是一杯静心的清茶。两个知心的朋友，一如茶和水彼此能够抛却私心杂念融合在一起，便焕发出了人生至真至诚的友谊。
第三篇：写朋友的作文高二
如果我是池里的荷花，那么朋友就是我底下的荷叶。如果我是了阔的草原，那么朋友就是那些小草。如果说我是天上的北斗七星，那么朋友就是我身旁的小星星。而在这群星中有着一颗最亮的星。他有一个尖尖头，一身黝黑的皮肤，一双黑亮的眼睛。眼里闪着智慧的光。他凭自己的喜好做事，有着一个孙悟空一样的脾气。他就是我最好的朋友——蔡刻伦。他让我学会许多的道理。
一.爱恶作剧加敢于承认。
啊!啊!啊!这是什么声音，原来是蔡刻伦吓我们班的女生了。只见蔡刻伦捏着一只蚯蚓向项楠弄去。项楠吓得脸色发白，一步一步的向后靠去。蔡刻伦一脸坏笑，哎呀。那只蚯蚓好像不愿意在蔡刻伦的魔掌上。一掉，蔡刻伦手一抖。蚯蚓掉在了项楠脸上，项楠立即尖叫一声，蔡——刻——伦。蔡刻伦赶快把蚯蚓拿走，但项楠已经哭了。我看到了，去叫蔡刻伦。你道个歉吧。为什么?你看她都哭了。哪有咋样。蔡刻伦一副天不怕，地不怕，的样子。中午老师叫蔡刻伦过去，问道你是不是吓了项楠。我正认为他会说不是。他却说大丈夫要敢作敢当，是我干的。老师惊讶的说下次不要这样了。
二.胆大包天和随机应变
叮叮当当，下课铃响了，我躺在椅子上。突然，蔡刻伦叫我出去。我出了门，问他你要干吗。他一脸坏笑，我们去敲老师的门吧。我惊讶的说那则么行。他说放心，说干就干。他蹑手蹑脚的靠近了老师办公室。说时迟，那时快。他一脚踢在老师门上。我立刻惊呆了。玩完了，蔡刻伦，死定了。怎么了?原来，在蔡刻伦踢时，一名老师正好走了出来。问你在干什么。我正以为他将会被老师骂一顿。他突然鞠了个躬说老师你好，我正要进去。您就走出来。我吓死了，还以为遇到鬼了。老师问了几句，就走了。我目瞪口呆。心想靠这样都行。他像是看穿了我的心。挠了挠头。说看到没。
虽然我不认为他这样的行为很好，但无论如何，他都是我最亲密的朋友。
第四篇：写朋友的作文高二
莎士比亚以往说过：“书籍是全世界的营养品。”“书犹药也，善读之能够医愚。”这是刘向眼中的书。是啊，读书并不是万能的，但不读书就是万万不能的。这是名人眼中的书，而我眼中的书是一位位知识渊博的教师，也是一片片取之不尽、用之不竭的知识海洋。
小时候，爸爸妈妈为了让我得到更多的知识，就给我买连环画看，其中有本《三十六计》，开始我对这本书并不感兴趣，第一遍看完了，并没有什么收获。爸爸告诉我，书仅有认真看才会有收获。第二遍我就看得津津有味，很快家里的几本连环画让我感觉可是瘾了。爸爸妈妈又给我买了几册连环画，我简直看得如痴如醉：《水浒传》里的绿林好汉让我浮想联翩；《西游记》里的孙悟空则是法力无边……
渐渐的，我长大了，连环画一类的小书，也不能使我满足了，我就要求爸爸妈妈给我买文字书，因为当时阅读水平并不高，所以他们给我买的是适合我看的儿童书籍和一些改编过的书。我记得刚买回《鲁滨逊漂流记》时，我一看到这本书，就像一匹饿狼一样扑上去，贪婪地读着，这本书讲述了鲁滨逊因为海难，独自在岛上生活了许久，直到救援队的到来……这本书让我明白了在荒岛上要生存下来并不容易。
到了小学高年级，已经能够阅读原著了。爸爸妈妈为了让我了解中国四大名著，就给我买了《三国演义》的原著。每一天，我都会专心致志地读这本书，开始觉得很困难，有些字和词很难理解，我就反复地读，实在读不懂，就会查字典。睡觉前，爸爸都会将我当天阅读的资料做个小测试，如果我顺利过关，第二天就能够继续看；如果没过关，就得带着问题重新看一遍，直到弄懂为止。这种读书方法不仅仅能加强我对书中资料的理解，还大大提高了我的阅读和思维本事。
读书，像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，给我带来了无限的欢乐和知识；读书，恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。书，我的朋友！
第五篇：写朋友的作文高二
我有一个好朋友，她是谁呢？她就是我的同学——张子璇。她的皮肤有点黑，个子和我差不多，但性格就完全相反了。她性格外向，跟谁都能玩得起来，但我呢，是一个内向的人，平时不太爱说话，此刻就好多了，我此刻如果出去玩，一下子就能交许多朋友。说起来，这全是她的功劳。因为她嘴巴长得有点像松鼠，喜欢跳来跳去，并且不管怎样都很乐观，所以大家都叫她“欢乐松鼠”。我们班里还有一句话：哪里有张子璇，哪里就有欢乐。由此可见，她真是我们班里的“开心果”。至于她的乐观心境是怎样传染给我的，还得靠具体事例来说明。
刚入学时，我不爱说话，并且内向，所以一向交不到朋友。几个星期后，一个皮肤黑黑的女孩蹦着、跳着到来我的面前。刚刚没人呀，她什么时候来的？正当我这样想时，她说：“我们交朋友吧？”还没等我开口，她又说：“我明白你必须会说是。”还没等我反应过来，她就拉着我的手，一蹦一跳地玩儿去了。之后，我们成了最好的朋友。在一齐时间长了，我觉得乐观是一种很好的东西，所以我就渐渐开朗起来，还和她一齐开了一个“熊猫阳光团”，用欢乐、乐观的心境去传给他人，让别人天天开心。
有一次，一个同学因为弄坏了自我的玩具，所以哭了起来。我和张子璇就一个过去安慰她，一个看玩具到底怎样了。原先是娃娃里的电动芯片坏了，修不好了。所以我们就给她讲笑话，想用乐观的心境开导她。最终，她最终开心了起来，也成了“熊猫阳光团”的一员，用乐观把事情解决，让每个人心中充满欢乐。
张子璇，一个普通的小女孩，却给我这小学生涯带来了无穷的乐趣，如果没有她，我恐怕此刻还没有朋友，还那么内向。所以，大家都要使自我的人生充满阳光和欢乐。张子璇，是我最好的朋友，也是我在悲伤和不开心时候最好的“小小开导员”，还是全班同学和教师眼中的“开心果”。