前行高二作文 (一)
懵懂彷徨，走在成长之路的我们，正逐渐开启尘封的心灵，睿智地面对不可预测的事情，打造着属于自己的青春底座。走涉世之初，在花季，纵使有雨，依然选择前行。
午后，阳光倾洒，我揉醒慵懒的睡眼，望向窗外，几只蝴蝶正伴着一阵微风，翩然起舞。
我悄悄地翻开书，暖阳下微风轻拂，突然间思绪翻涌，我渐渐的沉下心来，静静地回想这一年多的学习生活，回想起经历过的新奇，紧张和迷茫。转眼间，已经过了十六个年头。伴随着紧张的学习生活，我在迷糊中开始，好像懂得却又偏离航向，努力进步却原地踏步，起起落落仿佛历经世事沉浮。这让我有些紧张和不安，我反复地询问自己，还是没有得到答案。我的心情好像也与这暖阳格格不入，只是想在这儿享受片刻的宁静。
身边传来清脆的'响声，我朝窗外一瞥，外面下起小雨，正滴滴答答的打在蝴蝶的纤薄的羽翼上，起初，它挣扎起飞，可小雨滴却无情地摧毁着它的意志，它逐渐地低垂，减缓了扇翅的速度，我的心好像被揪起一般，看着它却不敢惊动。它扇动它那破碎的翅膀，企图逃出困住它的那片泥泞。看到它的现况，觉得它与我有几分相似，在褪去了那层外壳后，却被眼前的黑暗给挡住了。它好像没有放弃，它在改变着它的策略，它耐心的等待着时机的来临，这雨的打击不但没有消磨它的意志，反而让它更加奋起。这一瞬间，它从中抽离出来，竭力准备再次起飞。此时，我不禁湿了眼眶。眼中是它奋力的挣扎和对自由的渴望，它自己用行动诠释了存在的意义。
我好想被点醒了，是这不起眼的小蝴蝶给我上了一课，此时的它，就好像是成长的雨露，如山涧的琴声，淙淙地流过我稚嫩的心田。那一刻起，我决定重新起航，即使是失去了信心和方向，我也能学会坚强，学会独立，学会成长。朦胧中，温软的细雨一直下着。走在花季的我，此时只想一路前行。
青春岁月里，总有一段难忘的时光，让我们在静默中邂逅意外的精彩，就像一本打开就合不上的书，里面的故事流光溢彩，亦如一首意味悠长的诗，留给我们耐心品味。
无论是北宋词人苏轼的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”还是马克思的“生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。”都时刻提醒我，要勇往直前，奋力前行。即使挫折停在成长驿站，我们也无悔地成长，把一切埋藏在心底，留下一层明晰的足迹。
成长路上，走在花季，不愧于心，一路前行。
前行高二作文 (二)
前行到清水河，距我家不过几百米，不过，太名不副实了：清水，并不清，水像熔化的沥青，还散发着阵阵恶臭；说是河，其实不过是个大沟子，各色垃圾占领了沟子的绝大部分领土，只有沟底一线的黑水静卧着——这里是蚊子和苍蝇的极乐世界。
爸爸说，清水河原来并不是这样的，在他小时候，清水河是他们的乐园：春天，钓鱼打水漂；夏天，红莲青荷飘香；秋天，菱藕满口留香；冬天，溜冰嬉戏。听了爸爸的话，再看看现实中的垃圾沟，我真的不知道该不该信爸爸的话。
“五一”长假回家，惊奇地发现河边多了好多黄色的垃圾箱。这种垃圾箱在我们学校和镇上的街道边是见惯了，但在我们村里还是第一次出现。第二天一早去同学家，薄雾中，一个老人佝偻着身子在河边往三轮车上装着垃圾。“这老人真可怜！”我想，“这家子女该遭天遣，这么老了还让老人出来自己挣钱。”中午爸爸开摩托接我回家时，那老人还在河边忙碌着。
“吴老师，您好！”爸爸驶近老人时停下车子打招呼。“您这把年纪了，您一个人怎么能清理好这条河？不要把您累着了。”“呵呵，没事，没事。清理一点是一点，总比不清理好吧。”吴老师拭了拭头上的汗水，拄着铁锹敲打着腰眼回答着爸爸。
吃饭时，爸爸告诉我，那吴老师就是他小时候的老师，后来调到外地工作了。落叶归根，前段时间，刚回来。看到昔日的清水河变成黑水河，他痛心疾首，找村里干部谈了半天，禁止村民再向河里倒垃圾。他出钱购买了垃圾箱，还雇了村头的三叔每天负责处理垃圾箱里的垃圾。他自己每天雷打不动地清理着河里的陈年垃圾……
几乎一夜没睡，天刚蒙蒙亮，我就起床，找个大锹就向河边走去。出乎我的意料，爸爸和几位叔叔已经干得大汗淋漓了。看见我，他们都笑了，三叔还向我竖起了大拇指。一会，阿兵，小胖几个也陆续加入了进来，村后的李三爹也扛着工具过来了。
吴老师骑着三轮车到达时，我们已经聚集了十多人了。吴老师愣了半晌，向我们拱了拱手，颤着嗓子说，“谢谢，谢谢大家！”“不，应该是我们谢谢您！”快嘴的三叔早接过腔来，“河是大家的河，有活大家一起干。我们也想吃清水河里的菱角和藕啦！”所有人哄的笑了起来。
前行中，我使劲地向岸上挑着垃圾和淤泥，无意间，看见吴老师脸上挂满了汗水，一滴晶莹的汗珠顺着脸颊，滴落在脚下的黑土里。一刹那间，我仿佛看见满河床的垃圾不见了，黑淤不见了，清水河清澈见底，鱼儿在荷下惬意地甩着尾巴，清风拂动着田田荷叶，粉色的莲花在风中翩翩起舞……
前行高二作文 (三)
记忆定格在那瞬间，由心散发的温暖，穿过肺腑，席卷全身。正如邯郸学步一样，我也做过与邯郸一样的蠢事，不过值得庆幸的是，我的下场没他惨，因为及时悬崖勒马，才没能酿成苦果。
初中的时候，有段时间，大家都热衷于比谁的字好看。从小被父母吐槽字写得丑的我虽然面上不动声色，心里却泛起了波浪，开始重视这件事来。在那样的场景，过目即是隽秀的字迹，面对他人的议论纷纷，又怎么可能不难过呢？我开始很疯地模仿周围人的字迹，看到谁的字好看便仿着那类字写，只是这样却一点儿用也没有，反倒将字写得奇奇怪怪的了。可在那个年龄，很幼稚却又很固执，自己不肯放过自己，连下笔也极为慎重，反反复复，不肯放弃。
当时也是巧的很，跟我关系特别好的两个女生都是公认的写字漂亮的，自卑心理一下子席卷了我的心。我开始不敢在大众面前动笔，但当时是课代表，负责抄写作业的，没办法，只好跟放录音的课代表换了个工作，不再抄作业到黑板上去。我的闺蜜阿欣发现了我的不寻常，但她没有直接问我怎么回事，而是仔细观察了我好几天，然后找到了我放在课桌里的草稿本。看见上面奇形怪状的字体，气得教训了我一顿。而我至今仍记得她当时那个恶狠狠的表情，明明是个极温柔的女孩，却偏生做出那个样子。她说：”就这点事，你至于吗你，还瞒着我！你是想干啥呢你，气死我了！“骂完后却是轻声说了一句，”你字写得又不丑，干嘛非要仿着别人的写，做自己不好吗?"
受了她一番批评的我似乎明白了些什么，但心里那种别扭的情绪还萦绕着，“可是，她们都说丑......”听了这话的阿欣气得火冒三丈，“她们说什么就是什么啊？我还觉得好看呢，她们就是随便一说，你没必要记在心里，再说了，你要练字你找字典去啊，你瞎学啥呢，搞得四不像的，你是要做‘邯郸’吗？“我被她堵得哑口无言，只好揪着衣边，像个做错事的孩子。她看我这样，也不好意思再说下去了，只好无奈的摇摇头，”你呀，怎么怎么笨呢！“
如今我再想起这件事，不由得笑当时的自己，只是当时阿欣留下的那份暖意，一直存在我心底，从未散去。我也渐渐明白，要勇敢做自己，不该因为别人的看法，去轻易的，错误的改变自己。因为我们没有办法控制别人的思想和言语，更没有办法让全世界认同。做错事该悔过，迷茫了该清醒，却不该随波逐流，用为我就是我，是颜色不一样的烟火！
我们都要勇敢做自己，勇敢向前行，越过荆棘，开出属于自己的花来！
前行高二作文 (四)
上个世纪五十年代，爱林高中毕业，到邻村中心小学教书。
学校很破旧，三个老师，两个教室，一间办公室，不同年级的学生在同一个教室里分批上课。几十个学生中，只有几个女生，爱林看了，叹了口气。
村里人听说学校来了个年轻漂亮的女教师，纷纷来看，人们纷纷惊讶于这个二十出头的姑娘竟识这么多字，一时间，爱林成了村民们茶余饭后的谈资。
久而久之，人们谈腻了，来看她的人也少了。偶尔，爱林会看到一个瘦弱的小姑娘偷偷站在窗口，若是被发现了，小姑娘便跌跌撞撞地奔走。爱林几次放下门想喊住她，她却头也不回。
一次下课后，一个男孩羞涩地跑上讲台，偷偷地对爱林说：“那个女孩是我姐姐，妈妈不让她上学，让她干农活，老师，求你别喊她，要是被妈妈知道她要被打了。”爱林问了小姑娘的情况，才知道她已经十三岁了，连名字都不认得。
爱林若有所思。
那天晚上，爱林回家时在村头农田旁坑洼的小路上跌倒，磕破了手腕，她瘫坐在小路上，看着旁边被黑夜笼罩的农田，她不知道村里有多少女孩读书认字的权利被埋葬在漆黑的农田里，想到这里，爱林的眼里充满了泪水。
第二天，爱林在教室后门偷偷放了桌椅，一本崭新的书，一支笔。
终于有一天，女孩再次出现在窗口，她看到那个空着的位子，几次想迈进后门却又退缩，她偷偷看爱林的反应，爱林朝她微微点头，她才颤颤巍巍地坐了下来，脸红了好久。
从那以后，女孩便频繁的来听课，她悟性很高，认的字也越来越多，但爱林不在课上提她的名字，也从未和她讲话，因为她不想让女孩丢掉来之不易的学习的机会。
那以后，爱林又放了两张桌椅在后门旁，不时有女生干完活坐在那听课，村里人见了也不说什么。
冬天的晚上，爱林在办公室备完课准备回家，看到女孩站在门口，便喊她进来，女孩支支吾吾，十分不好意思地张开手手心上放着几支蜡烛，她羞红着脸，结结巴巴地说：“老师，谢…谢你，我…我家没钱，付…付不起学费，这…这是我…收的短蜡烛，老师，村头路难走，你…回家用这个。”爱林接过被焐出手汗的短蜡烛，抚摸女孩粗糙的手，说：“好好读书，长大也来做老师。”女孩郑重地点了点头。
爱林回家时，点起一根短蜡烛，放在马灯里，于是，山村漆黑的夜晚被照亮，爱林小心地避开坑洼，脚步坚定。
当她回头望向那个被黑夜笼罩的村庄，爱林深知，冲破村庄的黑暗，道阻且长。
但她决意秉烛前行。