篇一：春雨作文
我爱春天的杨柳，我爱春天的花朵，我爱春天里蔚蓝的天空，温暖的阳光。但是，我更爱春雨，因为我觉得那如烟、如雾、如丝的绵绵春雨，更能给春天增添活力。
春天来了，同时春雨也在春风的护送下来到了我们的身边。春雨落在了屋顶上，滴答、滴答的响声好象奏着优美的歌曲。春雨落在水塘里，泛起了一圈圈的波纹，溅起了一朵朵水花，又似水花姑娘在水面上轻盈地舞蹈着……
春雨来到了公园，公园里一片清新，杨柳长出了翠绿色的小芽，在微风中摇摆着它那苗条的身材。枝条下还挂着一颗颗晶莹透亮的露珠，摇摇欲坠，杨柳在春雨的滋润下长得更茁壮了。
春雨在春风的护送下来到了田野。地里的泥土变得又松又软，踩上去好象踩在毛毯。麦苗青青的，在春雨的洗涤下显得格外妩媚动人。站在田野边，满眼的翠色，仿佛还能看见麦苗努力钻出地面的样子。它们是多么的生机勃勃啊！农民伯伯脸上也展开了笑容。春雨落在小溪里，溪里的小鱼儿快活地蹦着，游着，嬉戏着。春雨过后，天空上飘着片片洁白的云，似碧海上的白帆。地上一片生机，青色的草地上开满了五颜六色的小花，它们一朵比一朵美丽，仿佛在开一场比美赛呢！眼前的小鸟啾啾地叫着，活泼可爱的小燕子停在电线上，远远望去像是五线谱上的一个个音符。机灵的小麻雀唧唧地叫着，在黛蓝色的天空中掠过，仿佛在向人们报喜：“春姐姐来了，她带着春雨，带着阳光，带着绿色来到了。”它们给春天增添了许多生机，我该不是走进了传说中的伊甸园吧？
春雨落在哪里，哪里便一片生机。大地上一片黛绿，青的草，绿的叶，凑成了一首正待演奏的春天赞歌。春雨滋润着大地，养育着万物，它是那么的平凡，但它对大自然和人类的贡献却是无法估量的。
春雨，我爱你，同时我也赞美你！
篇二：春雨作文
春雨，从雾蒙蒙的空中洒落下来，我像被一根无形的线牵引着似的，撑起伞来到门外。
春雨，是一位魔法师。开始，她似一位温柔可人的姑娘，羞涩忸怩，似牛毛，像花针，如蚕丝，密密地落下，连成一根根透明的线，乘着春风向一边倒着，成了一层若有若无的薄烟，轻轻地罩在万物身上，如秋叶落地、小猫走路一般，安静得几乎没有一点儿声音。可不一会儿，她又不知为什么而难过了，眼泪儿叭嗒叭嗒直往下掉，仿佛要和大地妈妈倾诉心中所有的委屈。她越说越伤心，一眨眼儿，她的泪珠便已有半颗红豆那么大了，宛如放下了一串串晶莹剔透的珠帘。藏在雨伞下静静赏雨的我，喃喃自语：“真所谓‘大珠小珠落玉盘’呀！”
春雨，是一位音乐家。听，她又谱出一首首悦耳婉转春之交响曲——“啪啪啪”，那是屋顶上气势磅礴的击鼓声；“咚咚咚”，那是小溪中清新优美的特效音；“哒哒哒”，那是花丛中浪漫瑰丽的圆舞曲；“沙沙沙”，那是小路上欢快活泼的大合唱；“叮咚叮咚”，那是水缸边清脆动听的三角铁……躲在雨伞下静静听雨的我心中默念：“这真是’此曲只应天上有，人间难得几回闻’啊！”
春雨，是一位大画家。她用红颜料在桃树上一点，桃花立马睁开惺忪的睡眼，迎接春的到来；她用黄蜡笔在迎春花的枝条上一描，迎春花立马绽开嫩黄的小脸，唱起春的赞歌；她用绿水粉在小草上一抹，小草立马张开饥渴的小嘴，吮吸春的甘霖；她用青彩铅在大树上一刷，大树立马展开动人的嗓音，吟诵春的诗篇。呆在伞下静静观雨的我，不禁赞叹：“这真应了那句‘随风潜入夜，润物细无声’呢！”
春雨，你是神秘美丽的天仙子，你是超凡脱俗的小公主，你是让人欢畅的安琪儿。而在雨中，我是一颗开心果；在雨中，我是一株忘忧草；在雨中，我慢慢地长大……
篇三：春雨作文
我爱夏日的阳光，我爱秋天的凉风，我爱冬季的白雪，但我更爱带着浓浓春意的春雨。
今天早晨，屋里闷热得像一个大蒸笼。我睡不着，干脆从床上爬起来。我来到屋外，看见地上一群蚂蚁正在搬家，密密麻麻的排成一排，像一条细长的黑线。我心里一阵高兴，因为太阳无情地炙烤了大地一个多星期，万物都已显出无精打采的样子，棵棵小麦也聋拉下了脑袋，今天老天爷终于要掉银豆豆了。
“轰隆，轰隆”，远处传来雷声，并且越来越近，也越来越大。忽然，天空中划过一道闪电。云开始变浓，变黑，蓝天只剩下一个小角了。一阵热风吹过，乌云已经布满了天空，雷公公“轰隆轰隆”地擂鼓助威。终于，天空中挤出一点点雨来。
开始，是毛毛细雨，随风飘洒，像一缕缕轻纱飘落在地上，又似一条条银线洒落人间。接着，风愈来愈大，雨也愈来愈大。只见雨水像一颗颗断了线的珍珠，“啪啪”地打在地上，溅起一朵朵小水花。雨水四处流淌，像一个冒失鬼一不小心踢翻了盛满水的盆子。酷热时不知躲到哪儿去了的风婆婆，这时也憋足了劲，“呼呼”地怒吼着，路旁的树木发疯般地摇摆着。打着雨伞、穿着雨衣的人们，匆匆地走着，汽车的喇叭也“嘀嘀”地叫个不停。我坐在屋内，透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘。雨落在对面的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋上。雨水顺着屋檐哗啦哗啦地流到地上，就像是在演奏一首欢快的乐曲。
雨大约下了一个多小时，才渐渐地小了。风婆婆的怒气大概也发泄完了，已经听不到她的怒吼了;雷公公似乎也累了，不再作声。这时，太阳又出来了，一道彩虹横跨在天空中，小鸟又开始叽叽喳喳地唱起歌来。绿树喝足了水，叶子显得更绿了;小麦也都直起了腰，抬起了头，显得更精神了。
多么及时的春雨，你给大地万物带来了勃勃生机，也给农民带来了丰收的'希望。
篇四：春雨作文
当严冬拖着疲倦的身躯退去时，春雨来到了人间，唤醒了大地，使万物复苏。
春雨是什么时候落下的？我不知道。由于它总是无声无息来到我们身边，似乎不忍打扰我们。不过只要用心，就可以发现它的踪影。听，窗外，下起了小雨，叮咚作响，演奏着春天的乐曲。雨中的草，被沾湿了衣裳，晶莹剔透的雨滴，在草儿的叶上活蹦乱跳。雨中的藤蔓，循着春雨轻快的节奏，伸展着柔软的身子，迎接春天的到来。雨中的鸟，在蒙蒙细雨中翱翔，像是在接受春雨的洗礼。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”雨中的人，甚至连伞都未伞，一边漫步，一边品味着春雨。一切是那么安详和谐，没有忧虑，只有浓浓的惬意。如果你在夜晚听雨，虽然淅淅沥沥的，但有一丝急促。寂静中的雨声这边一串，那边一串，显得很零碎，轻巧地滴落在地上，落在水塘里，悄无声息。偶尔滴在容易发出响声的地方，“咚咚”的声响就格外引人注目，若是细听还可听到一些微弱的回声。路灯的光刚好照出了绵绵而下的雨丝。
望向远处，天地间仿佛挂着珠帘，轻盈的，透明的。而更远的地方，却只剩下了黑暗。瞧，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。又仿佛笼罩天地的烟，浓重的，似丹青妙手随意泼墨；轻淡的，如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱，萦绕在屋顶的上方，似雾似纱，如同柔美的五线谱，点缀着鸟语花香的春日。不时还有几滴雨水悄悄地来到窗户上，缓缓蠕动着，在玻璃上留下弯弯曲曲的足迹。树叶绿得发亮，小草也青的逼眼，宛若风景画，美得让人移不开眼。春雨聚成一条通向春天的路，它匆匆地来，又匆匆地走了，留下的是大家的期望。
“随风潜入夜，润物细无声。”春雨哺育着苏醒的万物：润醒了小草，小草争先恐后地换上春装；润醒了湖边的柳树，较长的柳条好像画笔，在镜子般的湖面上画着涟漪；润醒了春笋，春笋冲破泥土，探出了小脑袋；润醒了小溪，小溪唱着歌儿向前跑去……
我爱春雨，由于它带来了春天，由于它滋润着万物，也滋润着大家被冰封的心灵。看那一片线绿的生机，不正是春雨捎来的讯息么？
篇五：春雨作文
《春雨》这首诗歌是唐代大诗人杜甫所作，原题为《春夜喜雨》。课文节选了其中的前四句。一、二两句写春雨发生的时令，传达赞美之情。三、四句描写了春雨的特征。古诗词节奏鲜明，音律和谐，对于小学生来说，琅琅上口。比较容易吸引学生的学习兴趣，但同时存在着理解和感悟的难题。虽然有的同学早就能够背诵下来，但他们真的理解诗意吗?答案并不肯定。怎么在这堂课激起学生学习的兴趣呢?下面就结合自身的课堂谈谈我的体会：
一、让学生自主地识字
在初读古诗之后，我让孩子们说说：你想提醒大家读好哪个字?学生就说出了“生”、“当”、“声”要读翘舌音，不能念成平舌音，“潜”是三拼音节。于是我又让学生说说能用什么办法很快记住“潜”，学生马上想到可以运用加一加的方法来记忆，即用三点水加替即为“潜”。那“随”呢，学生都谈了自己的高见。
二、从生活情感中体会诗的情感
只有当学生体会到诗人的情感，才能做到有感情地朗读、背诵。于是我问学生：当春天来了，你发现春雨有什么特点吗?你自己有什么体会吗?这时学生的话可多了，争先恐后地把自己的发现，自己的感受说出来，有的说，春雨细细的，让你感觉不到他的存在;有的说春雨是密密的，春雨中，我们来到屋外，觉得特别舒服。于是我相机地引导学生谈谈春雨的作用，让学生想象春雨来时，大自然是怎样的一番景象，于是教室里热闹极了，有的比动作，有的拿画笔画了起来有的尽情地说道，小草在雨水的滋润下，长得更生机勃勃了。春雨中的桃花显得更红更艳了……在学生尽情地抒发自己的情感后，我及时地引导他们说说诗人在看到雨后清晨的美景时的心情，引导学生体会诗人对春天的喜爱。通过对学生的一番引导，当我们再次朗读起诗时，我感觉到了学生把诗人、把自己对春天的喜爱读了出来，这时我想他们不再仅仅是会读会背诗句了，更体会到了春天的美丽景色。
篇六：春雨作文
丝丝凉意，丝丝春雨，你给人类带来了勃勃生机，我爱你丝丝春雨。
春雨淅淅沥沥的下着，它带着欢乐和丰收从天而降。雨丝淋湿了花草树木，给了植物充足的水分，花草树木拼命地允吸着甘露，快乐地允吸着甘霖。
你听，滴沥，滴沥。。那就是春雨的声音，滴沥，滴沥。。那就是春天的声音，滴沥，滴沥。。那就是春天的呼唤。。
雨丝就是透明的，它就是那么细，那么小，那么轻，仿佛就是天的眼泪，就是天激动时的眼泪。它接到了上帝的旨意，带给人类幸福和欢乐。。
小时侯经常听大人们说：“春雨贵如油。”的确如此，那无声的春雨，此时下的就是那么少，它却能给大地带来春的气息，春的期望。
春雨洗走了尘埃，它走过的地方，就是那么清新，空气那么新鲜，“好雨知时节，当春乃发生。”轻柔的雨丝，带给人类多少新的期望。春雨把大地冲得干干净净。
春雨还在下着，淅淅沥沥地下着，我爱那轻柔的春雨。
春雨的作文（8）：
一场绵绵的春雨，细无声的飘洒在大地上。冬爷爷悄悄离我们而去，这场春雨仿佛就是春姑娘派来的使者，宣告春天的到来。
春雨细如牛毛；春雨犹如姑娘的绣花针；春雨没有夏雨那么猛烈，没有秋雨那么苦涩，没有冬雨那么刺骨。春雨洒落在田野里，田野里的麦苗从紧裹的被褥里睁开了朦胧的双眼，享受着春雨的滋润；春雨洒落在草地上小草伸了伸懒腰，从大地妈妈芙蓉怀抱里探出一个个嫩绿的小脑袋；春雨和着和煦的春风来到果园里、桃花、梨花、海棠花……红的、白的、紫的……姹紫嫣红、芳香四溢，柳枝也在春雨的滋润下发出了新芽；春雨洒落在池塘里，被坚冰禁锢的池塘又开始流淌，鱼儿一蹦一跳，仿佛又开始了他们的新生命;春雨洒落在小朋友们的身上，小朋友们脱去了厚厚的冬装；春雨洒遍了全世界，整个世界都都穿上了漂亮的春装。
春雨给大自然带来了生机，你就是春天的使者滋润了万物，啊！春雨你给人们带来了新的期望！
篇七：春雨作文
雨淅淅沥沥下个不停，我不喜欢这布满阴霾的天气，不喜欢临近夏日阴晴不定的上天的脸，一如我对L的感觉。
初接这个班，就从各个老师的口中得知L的鼎鼎大名，每次交不上作业的铁定有他！而且方法用尽，软硬不吃。在于L的相处中，我发现L做事拖沓、课上极易走神，还养成了上课目无他人随意插话的习惯，并且，他还会撒谎
许多教育家及教育常识都告诉我，要欣赏孩子、善于发现孩子的闪光点，然而，我苦苦寻觅，仍无法让自己做到欣赏他，是他不好，还是我缺乏一双发现的眼睛？理智告诉我，一定有可以让他改变的突破口。
在与家长交流中，我得知L的父母来自四川，在这里做工程一类的公司，很忙，忙得常常顾不上孩子，孩子自己回家，买点东西吃、自己写作业忙得放任了孩子、耽误了一些教育孩子的最佳时机。
时光一刻不停地流淌着，L也持续着迟交作业、补写作业这一恶性循环。一天，我又把他留到办公室补作业，一看快到下班时间了，我让L回家再写。说话功夫，孩子一溜烟自己走了，当我发现外面下着雨时，我骑车追了过去，追到他家所在的小区，因为雨很大孩子又没带伞，要是孩子淋感冒可怎么办？在雨中一路前行，终于看到他背着书包的小小身影。
当L看到我时，一脸茫然。我把伞给了孩子，告诉孩子应该等一下，拿上伞再回，要不会淋感冒的。而此时，孩子的父母孩子几十里外加班，我的鼻子一酸，环境造就人，孩子之所以有一些不好的习惯，形成现在这种落后的状态，是各方面原因造成的。而作为教育者的我，孩子的老师又怎么忍心一味的责怪孩子呢？
回来的路上，我和女儿顶着一件雨衣，雨淋湿了我的头发、模糊了我的视线，可凉凉的雨水敲打着我的心，点点滴滴、恍如珠帘飘忽，促我警醒，我的心中有了一种信念与决心。
是的，雨贵不在其多，而贵在润物的细与无声，我愿化作这春雨。
篇八：春雨作文
春雨是什么时候落下的？我不知道。因为它总是无声无息来到我们身边，似乎不忍打扰我们。不过只要用心，就可以发现它的踪影。听，窗外，下起了小雨，叮咚作响，演奏着春天的乐曲。雨中的草，被沾湿了衣裳，晶莹剔透的雨滴，在草儿的叶上活蹦乱跳。雨中的藤蔓，循着春雨轻快的节奏，伸展着柔软的身子，迎接春天的到来。雨中的鸟，在蒙蒙细雨中翱翔，像是在接受春雨的洗礼。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”雨中的人，甚至连伞都未伞，一边漫步，一边品味着春雨。一切是那么安详和谐，没有忧虑，只有浓浓的惬意。如果你在夜晚听雨，虽然淅淅沥沥的，但有一丝急促。寂静中的雨声这边一串，那边一串，显得很零碎，轻巧地滴落在地上，落在水塘里，悄无声息。偶尔滴在容易发出响声的地方，“咚咚”的声响就格外引人注目，若是细听还可听到一些微弱的回声。路灯的光刚好照出了绵绵而下的雨丝。
望向远处，天地间仿佛挂着珠帘，轻盈的，透明的。而更远的地方，却只剩下了黑暗。瞧，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。又仿佛笼罩天地的烟，浓重的，似丹青妙手随意泼墨；
轻淡的，如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱，萦绕在屋顶的上方，似雾似纱，如同柔美的五线谱，点缀着鸟语花香的春日。不时还有几滴雨水悄悄地来到窗户上，缓缓蠕动着，在玻璃上留下弯弯曲曲的足迹。树叶绿得发亮，小草也青的逼眼，宛若风景画，美得让人移不开眼。春雨聚成一条通向春天的路，它匆匆地来，又匆匆地走了，留下的是人们的希望。
“随风潜入夜，润物细无声。”春雨哺育着苏醒的万物：润醒了小草，小草争先恐后地换上春装；
润醒了湖边的柳树，较长的柳条好像画笔，在镜子般的湖面上画着涟漪；
润醒了春笋，春笋冲破泥土，探出了小脑袋；
润醒了小溪，小溪唱着歌儿向前跑去……
我爱春雨，因为它带来了春天，因为它滋润着万物，也滋润着人们被冰封的心灵。看那一片线绿的生机，不正是春雨捎来的讯息么？