第1篇：描写蜡烛的诗歌朗诵
我走了，妈妈
我走的时候
噙一眶泪水
没有回头
没有敢回头
我知道那不经意的回首
会让你的不经意的眼神
辛酸的笑容将我挽留
我知道
你脸上一定挂着微笑
可你的心在流泪啊，妈妈
儿心里明白
你只说了句：去吧，孩子
倦子归时，妈妈等你
我走了，妈妈
我走的时候
噙一眶泪水
没有敢回头
当我转过门前的那片枫林
你看不见我了
当枫林那湿湿的泪雨从心里流出
你看不见我了
只是啊，妈妈
我再不能抑制，再难止住如线的泪水
我回头了，妈妈
我才敢回头
我还是回了头
尽管泪眼看不见黄土
但是我知道
妈妈，你还在扶门张望你的儿子
久久的，不愿回头
多少次梦中哭着，喊着
妈妈，我要回家
多少次梦中看见，妈妈
你用你温暖的手轻轻地
抚摸着我哭泣的伤口
哦，妈妈
我知道，你一直在我身后
带着鼓励的目光
含着希翼的眼神
挂着等待的笑容……
我知道了，妈妈
你一直站在我身后
每当午夜梦回
总有一个声音：去吧，孩子
倦子归时，妈妈等你
第2篇：描写蜡烛的诗歌朗诵
我走的时候
噙一眶泪水
没有回头
没有敢回头
我知道那不经意的回首
会让你的不经意的眼神
辛酸的笑容将我挽留
我知道
你脸上一定挂着微笑
可你的心在流泪啊，妈妈
儿心里明白
你只说了句：去吧，孩子
倦子归时，妈妈等你
我走了，妈妈
我走的时候
噙一眶泪水
没有敢回头
当我转过门前的那片枫林
你看不见我了
当枫林那湿湿的泪雨从心里流出
你看不见我了
只是啊，妈妈
我再不能抑制，再难止住如线的泪水
我回头了，妈妈
我才敢回头
我还是回了头
尽管泪眼看不见黄土
第3篇：描写蜡烛的诗歌朗诵
瞬间的魔力，
将你我阴阳决离，
突然的生死别离，
让我们来不及哭泣，
撕裂的大地、家庭的破碎支离…..
诉说着怎样的悲怆和凄沥!
灾难,巨大的灾难
就这样突然间降落到了我和你!
顷刻间
到处是断垣残壁,
处处是瓦砾,
废墟中伸出的双手向我们哭诉:
这么突然地离开,
我是多么不依….
满目创痍…….
大地还在不停地战栗……
为了你!
“不惜一切代价,人民生命是第一!”
这是老百姓的脊梁!这是我们的!
为了你!
迷彩与你生死不离!
哪怕眼泪告诉我
你的灵魂已经安息!
为了你!
生命在橙色中接力!
你一定要坚持!
坚持到我看到你!
为了你!
白衣天使会让你与死神脱离!
你一定要挺住!
相信毅力定能创造奇迹,
孩子，不要哭泣
没了学校
还有我们和你在一起,
只要有志气,我们还可以学习!
母亲，不要哭泣
没有了房子
还有我们和你相依
只要我们努力! 我们还可以重新建起，
兄弟姐妹们，不要哭泣，
没了亲人,
还有我们和你在一起,
只要心手相连,我们还有亲戚十三亿!
“举全国之力!”
只要有你!
那流淌的热血，绵延的车辆和一架架飞机
大爱在不断地传递!传递!
只要有你!
不管是比邻还是相隔万里，
震不断中华儿女的情和义
只要有你!
今后的生活我们会有更多的勇气!
因为我们的心永远在一起!
第4篇：描写蜡烛的诗歌朗诵
1，以情带声，以声传情，形之于声及于听众是老一辈播音艺术家提出并遵循的创作之路。那么，朗诵同样也要遵循这条正确的道路。首先，对文章进行感受，确定重点、基调，把握句子和字词的语气，对其所特有的韵律进行认识，然后，确定一个初步的朗诵方案，待试着朗诵之后再对其方案作进一步调整;
2，有了具体感受之后，接下来的就是形之于声的工作了。每个人的情感阈限不同，对同一文字作品的感受不同，有的强烈，有的一般。但共同要做的是就是“形之于声”，要用恰当的形式表现出来，朗诵的难也就在于此。所以，朗诵的形式美更为重要。难以想象一位诗人的朗诵是个什么样子，也正是为什么当诗人完成一篇大作之后，总是盼望寻找一位艺术家做自己大作的代言人的缘故。因为，只有拥有了形式美，自己的东西才能更好地为大家所接受所感动，才有了完美的“包装”。
3，有的高校的朗诵教材，对朗诵的形式技巧进行了有益的探索，设计出了语句、字词的表现方式，诸如：上山类、下山类、波峰类等等。这中技巧对于朗诵初学者有帮助，使之能够快速入门。但入门之后又遇到了新的问题，那就是如何摆脱技巧的束缚和创新，在前人的基础上如何形成新的东西等等。文无定法，何况朗诵。因此，朗诵之技巧犹如青砖，抛砖才能引玉，技能的掌握运用和表现形式的推陈出新才是我们的真正课课题。
4，朗诵，特别是古的朗诵比较难，难点之一，是否遵循汉语拼音方案?当然，回答是肯定的!但是，在有的时候，处理个别字、词的时候，如果遵循字调到位，势必无法表达出诗歌特有的韵律美和意境美。比如：寒山：《杳杳寒山道》 杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。
如果，在地热个“杳”字和第二个“啾”字处理上还是遵循“字调到位”的话，根本无法表达出作者的当时感受和所描述的意境。这就需要在字尾处变化。
5，再来看看诗歌朗诵当中的“出字”。出字乃字的头领，虽然，艺术院校的教科书上要求有“喷口”、“力度”、“弹性”，但还是不够，不全面。上述技巧用在某种诗歌朗诵上还可以，但是，一用在“凝重型”、“激昂型”等诗歌朗诵的时候，其表现力就收到影响。因此，需要朗诵者勇于创新。不妨在出字上做做文章，将声母作协夸张处理。这样，表现力不但增强，而且，更加加强了感染力。
第5篇：描写蜡烛的诗歌朗诵
假如有一次穿越的机会，不想去唐朝做一个诗人 也不想去宋朝做一个词人，即使我是一个爱诗词的人
只想穿越到三年前的今天，看你那唯美的轻笑
不为别的，只为欠你一个挥手的握别
假如有一次穿越的机会，不想去英国成为一个作家 也不想去德国成为一个哲人，即使我是一个爱文哲的人 只想穿越到五年前的昨天，与你相遇的那一个夏日
不为别的，只为向你道一声好久不见
假如有一次穿越的机会，不想去找十九世纪的尼采 也不想去找二十世纪的卡夫卡，即使我是一个喜欢孤独的人
只想穿越到七年前的前天，提前两年与你遇见
不为别的，只为对你的思念早已迫不及待
假如有一次穿越的机会，不想回到快乐的童年
也不想回到有着梦的少年，即使我是一个怕老去的人 只想穿越到五十年后的明天，牵着你不在年轻而苍老的手
不为别的，只为不想让你一个人孤单
假如有一次穿越的机会，不想去获取功名利禄
也不想去享受荣华富贵，即使我是一个世俗的人 只想穿越到一百年后的后天，与你化为一双蝶
不为别的，只为对你的爱能成为永远
假如有一次穿越的机会，不想获得永生
也不想有今生与来世，即使我是一个禅修的人
只想穿越到一千年前，与你在前世相恋
不为别的，只为不想让你一个人在今生等候
假如有一次穿越的机会，不想自己与世界的一切
也不想过去与未来，只想你一个
想你，此刻，能在我的眼前出现
用我期待已久的微笑与你拥抱
在岁月的正中央，不早不晚，只有我与你
第6篇：描写蜡烛的诗歌朗诵
圣诞树上开满了
铃铛和礼物
让我们一起静静等待
第一片雪花从天空飘落
七色的彩灯
闪烁成浪漫的水晶鞋
灰姑娘很快就要穿上它
去赴王子的盛宴
圣诞老人驾着雪橇
正从遥远的耶路撒冷
以风的速度
借来一场北方的雪
你看
美丽的鹿角上
清凉的雪花
飘的多么优雅
礼物早已放进壁炉前的红袜子里
爬出烟囱的圣诞老人却在四处张望
有没有人知道
他把雪橇停在了哪里
第7篇：描写蜡烛的诗歌朗诵
一个人是孤单的
只有
朋友在一起的时候
你才会感觉的真正的快乐
因为
快乐是需要分享的
亲爱的朋友
我愿与你
分享快乐
过去的日子
一如深埋在记忆中的宝石
就算经历过岁月的砥砺
也依然光彩熠熠
就像你
就像那个飞花的季节
因为共同的志向
我们走到一起
为了各自的目标
我们各奔东西
无论身处何地
不要忘了
我们共同走过的
友情岁月
有一种友谊
只等待一位永远的朋友
有一种思念
只等待值得珍惜的人
每一个人就像每一片树叶一样
长得都不一样
仔细看看
就会发现其中趣味之所在
只要愿意用心
一定可以发现别人独特而值得喜欢的一面
除非
你一直闭上眼睛
关紧心门
不肯去看
去感受
了解别人
努力发现别人可爱的地方
从自己的立场来说
是一种付出
但也唯有真心付出
才会领悟别人回馈给你的
一定比你付出的还要多得多
第8篇：描写蜡烛的诗歌朗诵
其实蜡烛很平凡
就象一个出身卑微的美丽女孩
默默煎熬青春和心血
生如昙花一现
这是一个适宜的夏夜
点亮一支蜡烛
我要把别人的故事写完
当曙光初绽
怎忍心去读你
渐渐老去的红颜
洞房花烛灵性的烛光
衬托出多少花好月圆
秉烛苦读一个落魄的书生
忘记身边还有佳人陪伴
他已被虚无的功名
蒙蔽了困倦的双眼
负心的人是否听见
蜡烛在流着泪说：
“你的漫长的一生，
我只借用这一晚……”
第9篇：描写蜡烛的诗歌朗诵
看着你，这么美，
你说你倾尽了多少风华，
你说你寂寞了多少容颜。
你又跌碎了谁的思念?
才得以破茧而出呢?
那一袭美丽霓裳，
不知穿越怎样的万水千山，
又不知飞越哪一片花丛，
这一切都只是为了那短暂的缠绵。
我不知道是花恋蝶，还是蝶恋花。
总之，你掠过了我的双眸，
总之，你住在了我的心上，
此刻我最大的幸运，
就是看见你，
最大的遗憾，
就是不能捧着你!
翅膀依然飞翔。
挣扎着舞动今天的辉煌，
可我看着你飞不出窗，
心头突然堆满惆怅。
满满的愁绪，
让我摇曳的笔尖写下
一笺的柔肠。
还是开一扇窗，
让你追逐天边那一缕幽幽花香。
你那么美，
最终给我留下了忧伤
第10篇：描写蜡烛的诗歌朗诵
盛世新年，福满华夏
作者：松竹梅兰
零点的钟声响彻天涯，
新年的脚步正点到达
烟花辞去难忘的岁月
爆竹迎来崭新的年华
一生幸福 三阳开泰
四季平安 五福临门
六六大顺 九九同心
十全十美 恭喜发财
一句句恭贺送到千万家
这是盛世的新年
福满中华
欢庆的锣鼓振奋亿万家
脚步铿锵大步跨
沿着的指引
在神州大地上尽情敲打
欢乐的节日没有时差
华人的心愿尽情的表达
美酒喝来团圆的喜悦
饺子包出自豪的华夏