小学中年级语文教研组工作总结 篇1
本学期，我们语文组在学校的领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，认真地开展语文教学工作。回顾教师们的教研课，真是精彩纷呈，让人拍手叫好。每节教研课课前，我们语文组教师们会集中一起，认真研究上课老师的教学设计，修改至满意为止。接下来让我们走进她们的课堂，感受教师与学生们的精彩表现吧！
段九娣老师执教的是《老人与海鸥》。
段老师的课非常真诚细腻。课堂上段老师沉着睿智，从容淡定，举手投足间散发着一股温馨的亲和力。段老师带领学生入情入境地走进文本，抓住重点字词，感悟文本中的情感，再个别读文。整节课，学生在理解文本的基础上有声有色的朗读。从学生的朗读声中，能听出孩子们被老人与海鸥感动了，被这种人与动物间的深情感动着。
林金凤老师是个非常认真细心的女老师。她的课堂活泼有趣，语言温柔如沐春风。金凤老师教学“dtnI”时，善于运用形象有效地记忆方式。d的记形是本堂课的重点之一，因为与前面所学的b、p容易搞混，她采用了d的变形记，让孩子直观形象地感知半圆位置的变化而形成的声母，再通过手势的方法把形记住。教学情境创设得有始有终，课堂扎实有序。
张福连老师是我们组的一朵小花，年轻富有活力。她执教的是《风筝》，这是她人生的第一堂公开课。瞧，她的教态自然大方，不急不躁。教学思路清晰，善于利用课文的空白，让学生去想象说话。整节课优点很多，希望再接再厉，明天的你定能超越自己，成为一名让大家称赞的老师。
小来老师给我们班孩子上了一堂精彩的绘本课《遮月亮的人》。小来老师深情地朗读故事的开头，很快把全体师生带进了这个美丽的故事之中。接下来以各种各样的朗读方式，引导孩子们在猜测，推测，讨论中去感受故事情节，一步步引领着孩子挖掘文本中的内涵：成功，需要个人的坚持，更需要团队合作。
镇里面评选“语文学科带头人”，我校推选曾秋萍老师参加比赛，秋萍老师执教的是三年级的课文《掌声》。秋萍老师认真设计教学过程，精心制作教学课件。由于时间紧迫，二天后便在三（1）班试教。试教后，老师们进行评课，为这节课提出有行有效的建议。评完课，段老师与秋萍老师商量着教学过程的每个环节，精确到课堂中的每一句话。接下来的每个夜晚，秋萍老师在办公室无声模拟，语文教师们在下面听，然后再修改教案。经过反复的修改后，秋萍老师在三（2）班进行第二次试教。课堂上秋萍老师抓住课文的重难点，以生为本、以情为线、以读为主，引导学生抓住关键词、句、段，读中悟悟中读，在读读悟悟中理解懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是身处困境的人；同时也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。在镇上的比赛中，秋萍老师取得了优异的成绩。这离不开她背后的辛勤付出，不懈的努力，为她点赞！课后，她最想感谢的人是段老师，没有段老师的指点与陪伴，这节课也不会如此之精彩，同样为段老师点赞！
谢婷婷老师执教的《比尾巴》趣味十足。课伊始，婷婷老师创设一个大情境：动物王国要举行一场比赛，我们一起去观赛。激起孩子们的兴趣，在教学过程中，无论是对生字的学习还是课文的朗读，都采取了多种多样的方法，比如指名读、齐读、小老师领读、开火车读、范读、自由读等等，形式多样，学生参与度高。课堂的尾声，婷婷老师亮出制作的动物头饰，让孩子们演小动物，另外邀请一部分孩子为他们颁奖。看到孩子们学得这般轻松快乐，同时收获满满，真为他们高兴啊！
张福福老师执教的是《狐假虎威》。在课堂教学过程中，福福老师通过抓住狐狸的动作：骨碌一转、窜、扑、逮等，启发学生思考，理解每个动作的含义，从而理解狐狸的心理活动，体会它的狡猾。又从老虎的动作：楞、松，明白了老虎被狐狸骗了的经过。学生在理解的基础上进行多种形式的朗读，取得了较好的效果。
黄海英老师巧用多媒体，紧紧抓住了学生的视觉形成了强烈的情感碰撞。为学生很好的创设了一个学习《长征》的情境。教学中，为了让学生更好的了解诗歌的写作背景。海英老师首先介绍有关长征的资料，使学生对长征有一定的了解，再通过课文中注释，从字里行间大致了解诗歌内容。再现红军长征中的一些重要战役。如：巧渡金沙江、飞夺泸定桥，过草地，爬雪山等。通过想象加以充实，加以补充，使长征的一些画面呈现在学生面前，学生很好地理解课文内容，感受诗歌所表达的思想感情，从而达到感情朗读。
谭春华老师执教的《风娃娃》，通过全身心的投入和精心的教学设计去调动学生学习的积极性和自主性，采用多种形式引导学生思考、感悟，体现了以学生为本的语文课堂。教师以贴切、形象、优美的语言将学生极其自然地带进了课文，激活了学生思维的火花，在学生一遍遍声情并茂的朗读中让孩子们真正理解了文本。
每节教研课后，全体语文老师集体评课。评课的氛围轻松愉快，老师们知无不言。大家取长补短，共同进步。爱上平小的老师们，大家在一起就是一个大家庭。这份温馨，这份凝聚力，坚信平小会越来越好！
小学中年级语文教研组工作总结 篇2
光阴似箭，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，语文教研组的工作在学校领导的殷切关注下，在教研组各位老师的密切配合下，我们顺利地完成了本学期的教学任务。
“师者，传道授业解惑也”，这是韩愈在《师说》中诠释的教师的职业含义，教师就要不断思考和学习，不断转变教育观念，更新知识储备，做一名终身学习型教师，在不断学习中不断成长。为了能让我们教师不断提高教学水平，语文组继续开展了《“感悟教育”之有效教学策略研究》，通过一三周大组教研、二四周小组教研的方式来进行教学教研活动，充实自己的同时也丰富了语文课堂。
开学之初各位老师按照“感悟教育”之“感悟教学”“六二六”策略，认真研讨、制定出本学期的教研主题。
在“四周式”主题教研中，老师们认真倾听，互相指正，共同进步，在每一次教研活动过后，老师们都做了详实的记录。
为了提高我们组每一位教师的业务水平和实践能力，语文教研组在本学期还开展了一系列的教学教研活动：
课件制作交流
为进一步强化教师利用现代化教学手段进行有效教学的能力，检验教师信息化教学研修的成果，切实提高教师信息技术应用水平。在3月8日至3月12日这一周进行了以“课件制作交流”为主题的教研活动，以此介绍经验，相互学习。
语文教学专题研讨会
3月24日我校在教学实践活动的基础上，召开了以“把握课程标准，实施有效教学”为主题的语文教学专题研讨会。
金色摇篮小学部张总校长莅临会场，进行专业指导，万柏林校区李校长主持了此次研讨会，小学部各校区教学主任带领全体语文教师积极参会学习。
课题研究展示课
为了实现“双提升，创一流”，精细落实“四清”目标，为了不断强化教学质量意识，提升教师队伍的专业化水平，扎实课堂教学改革，促进教师进一步有效提高课堂教学效率，全面提升学生综合素养，从3月28日开始了为期三周的研究课展示活动。
经典诵读活动
为了更好的贯彻落实“传承和弘扬中华优秀传统文化，发挥第一课堂主渠道作用，在教学、研究体系中坚守中华民族的文化基因和精神命脉。”这一思想，语文组于5月26日开展了“诵读经典，感悟红色文化”的系列活动，全体师生在诵读中感受中华文化的博大精深，感悟红色经典的深刻内涵，坚定信念，砥砺前行！
跟岗教师校本培训
为了壮大我校的专业的师资队伍，在6月15日进行了校本培训，骨干教师与跟岗教师“结对子”发挥“传、带、帮”的引领作用，帮助她们深入了解学校的规章制度和教育教学理念，引导学习《规矩与方圆》，逐步熟悉岗位职责。
在系列教研活动中，老师们相互学习，互相交流、探讨，不但丰富了课堂教学内容，实现资源共享，而且发挥集体智慧，集思广益，解决教学中的疑惑，提高教学效率，缩短了与“四清”目标的距离。
一学期的时光非常短暂，但过得非常充实，我们扎扎实实教研，踏踏实实上好每一节课，在教学路上，我们将凝心聚力，不忘初心，继续前行，以实际行动向党的100岁生日献礼！
小学中年级语文教研组工作总结 篇3
本学期，语文组老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，致力于提高语文教学质量，探索新的教学方式与方法。现将教研组本期的工作情况总结如下：
一、积极做好教研安排
本学期在学校教研活动计划指导下，本组教师依据年级、学科特点，积极开展教研活动，做到每次活动有资料、有参与者、有主持人。为了使每次活动顺利进行，语文组把具体安排提前告知每位老师，让每位老师在活动前都能够针对活动主题充分地做好准备。
二、开展扎实有效的教研活动
1、在第一学月，我组开展了“探究高效常规课”的主题教研第一阶段活动，教师们先针对主题进行了集体备课，然后确定由兰静老师执教一年级上册《aoe》，再由肖容菊老师来执教五年级上册《什么比猎豹的速度更快》。
兰老师在教学中抓住低年级学生认知特点，充分利用儿歌来帮助学生识记韵母，学生学得轻松，学有所获。
肖老师上的课文是一篇说明性文章，课堂中，她紧扣说明方法展开教学，让学生在发现与运用说明方法的过程中，加深了对说明文的认识，较好地完成了本课的教学目标。
2、在第二学月，我组继续开展了“探究高效常规课”的主题教研第二阶段活动，教师们先针对主题进行了集体备课，然后确定由梁刚盛老师执教六年级上册《桥》，杨礼老师执教四年级上册《读不完的大书》。
梁老师在课堂上从小说文本特征出发，让学生通过朗读与交流来了解小说的三要素，进而体会到像老支书一样的党员们忠于职守、关心人民的优秀品质。杨老师在教学中，围绕教学目标开展教学，她让学生在朗读中体会文章语言的优美与生动，强化了对段落的朗读指导，要求学生读出感情，本堂课在训练朗读方面是很到位的，接着她还让学生感受段落的表达方法，鼓励学生进行仿写，体现了语文教学的本体性。
另外，在本学月为配合上级举行的优质课比赛活动，语文组老师还进行了跨学科研讨活动，积极为熊生才老师指导科学课《弹簧测力计》。在熊老师的科学课堂中，学生在一系列的探究活动中，兴趣浓厚，合作有效，取得了较好的教学效果。
3、在第三学月，我组继续开展了“探究高效常规课”的主题教研第三阶段活动，教师们先针对主题进行了集体备课，然后确定由罗远丽老师执教二年级上册《我要的是葫芦》由刘林玲老师执教四年级上册《爬天都峰》，由邱明丽老师执教三年级上册《大自然的声音》。
罗老师在课堂中，牢牢把握低段学生认知特点，让学生在有感情的朗读中感受故事内容，在交流中明白故事所蕴含的道理，很好地实现了教学目标。
刘老师在课堂教学中注重让学生在了解课文内容的基础上去体会文章情感，同时加强了对文中人物细节描写的分析，设置了相关的语用练习，总体教学效果较好。
邱老师在课堂教学中，先让学生了解大自然声音的美妙，注重训练学生读出感情，然后鼓励学生去发现大自然更多的声音，并用几句话写下来，把读与写很好地结合了起来。
通过以上教研活动的开展，语文老师对语文教学的方向性更加明确，更加重视在朗读中去感受语言文字的美妙，更加注重在文本教学中去发现语用训练点，结合实际去开展语用训练，进而提高学生的语用能力。
三、加强教学常规检查力度
本期在教导处的领导下，语文组积极开展了教案和作业的检查，做了每学月至少全面检查一次，及时发现问题，督促相关教师对工作中的不足进行改正。在检查中看到本组很多老师都能够认真钻研教材、精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。同时倡导教师在课堂中多运用现代化的教学手段，创设活泼生动的课堂教学氛围。
四、重视后进生的转化
本组教师对于辅导工作都十分重视，不仅对优生加以辅导，使之潜力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩都有了大幅度提高。
五、不足之处和努力方向
反思本学期一系列的教研活动，能够发现本组教师在教研前的准备还不够充分，在研究交流时没能做到条理清晰，没能取得更多的教学科研成果。
总之，一学期下来教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴，在下学期的教研组工作中，我们将发扬优点，克服缺点，争取更好的教研效果。
小学中年级语文教研组工作总结 篇4
三尺讲台，三寸粉笔，三千桃李；十年树木，十载风雨，十万栋梁。教师之美，美在大爱，美在责任。知新小学语文组拥有堪当重任、尽显芳华、风采斐然的教师团队，他们是一群有着共同理想与追求的教育者，用真诚打动学生心灵，用睿智启迪学生灵感，用奉献成就学生梦想。他们孜孜以求，做勤劳的耕耘者，在知识的沃野上，带领学生寻找诗意与远方！
知新小学语文教研组在本学期进行了系列教学研讨和评比活动，现将本学期活动总结如下：
“在教研中遇见更好的自己”，“让教研成为自觉的习惯”是我校各学科组的教研共识，语文教研组定时举行丰富多彩的主题教研活动。
9月8日—22日举行了为期两周的新教师“展示课”活动，活动中，新教师展示出各自不同的教学风格，带来了多样的精彩。
9月19日进行了“青蓝同辉，携手共进”校本研修结对仪式，为帮助青年教师快速成长打下坚实基础。
11月27日举行了“教师基本功之粉笔字板书设计展示评比”活动。以字树人，以字启智，以字修身，以字立德。为提高本校教师业务能力打下基础。
11月份进行了一年一度为期两轮的赛教活动，为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，为学生打造高效课堂，提高课堂效率，达到促进教师专业成长的目标。
12月14日开展了以“最美语文书”为主题的课堂笔记评比活动。培养了同学们认真听课的好习惯，提高学生学习的积极性，推动我校良好学风的形成，展现我校的风采。
12月16日语文组再次开展了本学期的教学常规检查活动，为进一步规范学校教学有序开展，切实提高教育教学质量打下基础。
12月23日举行了“趣味语文知识大赛。”这一活动在我校各位老师的紧密配合和学生的积极参与下圆满完成。
12月24日“青蓝结对徒弟汇报课”活动如期举行，充分发挥骨干教师的示范引领作用，使一批又一批青年教师成长起来。
20XX~20XX年是语文组全体教师携手走过的第一学期，本学期是温暖奋进的一学期。我们一起——看，人面桃花相映红；听，稻花香里说丰年；叹，霜叶红于二月花；盼，风雨送春归，风雪迎春到。在这一看，一听，一叹，一盼中，一种味道弥漫而来，落在笔上成了风格，落在眉间化为气质，落在教研上化为深深的同事情谊，落在行动上化为点滴专业成长。
总有一种独特的风韵，超凡的灵性，极致的追求。新的一年让我们以“人勤春来早，奋进正当时”的雄心壮志，以“苔花如米小，也学牡丹开”的坚毅向上，朝乾夕惕，栉风沐后，昂首阔步，砥砺前行。
小学中年级语文教研组工作总结 篇5
“教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”我校在校长及教导处各位主任的带领下开展教研课，使“研”和“教”相辅相成，提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。
张雪芳老师对本学期教研工作进行总结。回顾过往，本学期在听、说、读、写四个方面的教研活动中展开：
听：语文单元整体教学、曹文轩讲座
说：经典诵读、国学小名士、同课异构优质课、试卷分析等
读：经典诵读
写：学生书写
在未来，将督促老师做习近平总书记倡导的“四有”好老师。
一年级组长郑欢老师结合一年级学生的特点进行了总结汇报。一年级语文教学主要抓课堂常规，重视学生的书写和阅读，在即将到来的阶段性测试前，重点对后进生进行转化，增加他们的学习兴趣，利用小老师来帮助他们。在本学期一年级组带领孩子们参加了学校的各项活动，完成有趣的特色作业，调动了学生们的积极性。
二年级组长刘鑫爽老师，制定了非常详细的复习计划，老教师带动新教师，结合老教师的教学经验，从单元知识的梳理，开展阅读，参加校内的各项活动等方面对本组语文教学工作进行总结。二年级组的老师们通过深入挖掘教材、资源共享、共同探讨等形式，凝聚教师的智慧，形成教学合力。
三年级组任立双老师做了期末成绩策略汇报，从字词、古诗词、阅读理解、作文等方面做了全详细的解说。通过每日听写、教师反复纠错、学生改错等方面提高学生成绩。
四年级组长张硕老师从扎实备课，组内团结协作等方面对本年级语文教学工作进行了详细的复习计划。从攻克学生薄弱环节、打好纠错战、找出错题原因及难点等方面进行全面分析。四年级组在六月初开始进入复习，年级组内更换考场进行模拟考试，让学生找到自身的不足，教师之间共同分析教学成绩、总结经验、资源共享。
五年级组长石文华老师结合本年级组语文教学特色进行了精彩的汇报。她从教师成长、教研梳理及教学成果三个方面展开交流。向老师们展现出踏实认真、兢兢业业的五年级语文教师形象。老师们扎根课堂，心系学生，在复习中抓写字，让学生动起来，从学生思想和态度上转变，通过多次测试让学生产生题感，教师及时批阅让学生对学习更加重视，并引导学生在语文课堂上思维活起来。
六年级组长张丛老师主要从六年级语文教学的重要性展开，在复习阶段中，抓课堂，抓训练，梳理课本内容，对知识点零散的问题进行总结归纳，并注重教育教育质量。本学期进行多次同课异构，互听互评。“他山之石，可以攻玉。”在集体备课过程中，六年级的每位老师都积极参与，献计献策，各抒已见，老师们提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计等等。
最后，康清芹校长、舒玉利主任对本学期的教研活动进行总结，鼓励老师们大胆尝试，注重读写结合，丰富学生的语言积累。相信在各位语文老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多尚德小学语文教育的风景！
梳理一学期的教育教学工作，总结经验，反思不足，在语文教学的道路上，我们尚德小学的每位语文老师将不忘初心，砥砺奋进！
小学中年级语文教研组工作总结 篇6
时光荏苒，一个学期又结束了。一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学研究，以全面提高本组教师教学水平及语文教学质量，提高学生语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
重视常规检查，认真安排好组内教研活动。
重视常规检查，强化教学管理。本学期，语文组严格按照七认真工作要求，每周检查作业批改，每月检查一次教案，全组教师备课认真，教案完整，重点突出，反思深刻，作业设计科学合理，批改细致准确。教研活动内容丰富，组织学习了一些先进的教育教学理论，开展了听评课活动，老师们精心准备，上出了一堂堂精彩纷呈的公开课，教师们的业务素质都得到了不同程度的提高。
积极开展校内听课评课活动。
为了更好的提升老师的教育教学水平，语文教研组开展校级五年内青年教师微课比赛，每位老师认真钻研教材，精心制作课件，向老师们展示了一节节精彩的课堂。胡思运副校长和葛伟老师脱颖而出，参加了联盟内20XX张家港市小学语文五年内青年教师教学大赛评选，葛伟老师获得联盟内第二名，胡思运副校长代表张家港参加“20XX苏州市小学语文青年教师评优课大赛”荣获第一名的好成绩，受到了听课老师及专家组的好评。王伟老师代表学校参加联盟内白板教学比赛，获得二等奖。
开展形式多样的学科活动
语文组开学初就针对每个年级制定了丰富多彩的学科活动，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，所有的孩子都参与进来。一年级的整班朗诵比赛，二年级的个人朗诵比赛，三年级的童话故事大赛，四年级神话故事大赛，五年级读书分享会，六年级知识素养大赛。各年级的学科活动都有方案、有过程、有微信，并对获奖的孩子颁发证书，孩子们在活动中收获着快乐，收获着知识，收获着对语文学习的兴趣。
本学期，语文组教研组教师同心协力，通力合作，使福前实验小学的语文教学教育再上了一个新的台阶。新的一年，语文组将砥砺前行，再创辉煌。
小学中年级语文教研组工作总结 篇7
20XX年1月16日上午，书香小学语文科组全体教师进行了以“魅力语文·各美其美”为主题的20XX年下学期工作总结与20XX年上学期的展望。于燕飞校长、黄春文副校长、教学处邵云鹤主任、周晓华副主任出席并聆听了老师们的述职。
教育就是成人之美，让每位老师都能遇到最美的自已。
龙燕老师作为龙华区引进的高层次人才，始终保持生命的内在活力，对自己所做的工作充满着敬畏与热情。龙老师在语文教研工作中起到了积极的引领作用，以专题教研为抓手，加强校本培训，促进教师专业发展，开展主题教研活动，提高教师教学水平，引领教师专业成长。
龙老师在激发学生学习兴趣，培养学生良好习惯以及提升学生语文素养方面做了大量的工作。她重视对学生进行传统文化的熏陶，跨学科的融合以及综合实践活动的开展，尤其注重三年级写作兴趣的培养。
王纯曼老师，善于主动学习钻研，为了更好了解学生，研究学法，积极探索思维导图、古诗吟诵等语文教学模式。教学中关注每一个孩子，重视辅导学习有困难的学生，耐心激励孩子们的学习愿望。她勤学善思，积极参加名思教研等校外学习，不断拓宽自己的教学视野。本学期代表三年级语文备课组带来一节精品展示课，在反复磨课探讨中不断成长。
陈烁烁老师认真总结了自己担任五2班语文教学工作。工作中，她兢兢业业，踏踏实实抓好学生的基础，认真备好、上好每一节语文课。对于学生的每一项作业，她都认真批改并反馈给学生，反馈给家长。对学生的作文，她批改了一遍又一遍，争取让每个孩子都做到文从字顺，条理清晰、结构合理。本学期她代表五年级语文备课组带来一节精品的作文展示课，深受好评。
教育就是成人之美，让每个孩子都能遇到最美的自已。
融洽的师生关系之美
胡金枝，本学期担任一（6）班语文教学工作。每天用心陪伴着49个孩子，看到他们的点滴变化与成长，她很满足。由于学生知识水平参差不齐，为了夯实基础、培养能力，在充分了解学情的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平与自学能力。
冯建珍老师任教一年级，她把自己当作学生的第一个开蒙的人，用母亲的怀柔政策，给孩子们妈妈般的感觉。她以尊重孩子赢得孩子的信任，对所有孩子一视同仁，主动融入孩子，成为他们中的一员，懂他们所想。正面引导，多奖励和表扬好的行为，让一年级孩子在老师的鼓励和表扬下养成好的学习习惯。
和谐的家校合作之美
杨鲲老师努力做好家校沟通，争取家校共育，家长会上对每个孩子逐一点评，平时也经常通过微信跟家长沟通反馈，提醒督促、解答疑问困惑等。
黄唯老师，本学期担任了一（7）班语文教学工作。在教学中，她积极与家长沟通，认真备课、上课、反思，积极听课，学习各位前辈的优点，对自己的教学工作加以改进。本学期代表一年级上了一节识字写字精品公开课，锻炼了自我。
得当的教学方法之美
王义焕老师低段语文教学经验非常丰富，她所教的班级学生整体成绩好，几乎没有“学困生”，班级平均成绩一向名列年级前茅。她的教学口号是“作业更少，成绩更好”。她擅长抓基础，抓整体，“面批面改”是她引以为傲的致胜利器。长期这么坚持下来，让学生学得轻松，收获满满。
陈婉梨老师在过去的一个学期，重点抓班上孩子的习作和阅读积累。一学期八篇单元习作，先进行写前指导。她会详细批阅草稿，做好个别辅导，再在班上进行针对性的写后点评。除此之外，经常进行命题习作练习，要求写周记进行素材积累。
浸润童年的经典之美
五千年文化，三千年诗韵！重视中国传统文化是书香小学的优良传统，注重学生的阅读和积累是书香语文人的常态，每天朗读古诗文、阅读课外书，每天进行古诗词背诵打卡和阅读打卡是孩子们养成的好习惯。
彭琴老师努力用诗词点亮班级，学生入室则读诗，早上大声诵读古诗，周末和家人一起观看《中国诗词大会》、《中华好诗词》、《经典咏流传》等诗词文化节目，体悟古典诗词的美与力量！彭琴老师努力用诗词点亮班级，学生入室则读诗，早上大声诵读古诗，周末和家人一起观看《中国诗词大会》、《中华好诗词》、《经典咏流传》等诗词文化节目，体悟古典诗词的美与力量！
回首过去，我们和学生一起学习，一起成长。展望未来，我们只争朝夕，不负韶华，永葆初心本色，继续砥砺前行。
小学中年级语文教研组工作总结 篇8
“芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人”，走过了春的山花烂漫，迎来了夏的绿意葱茏。在轩辕小学这个浸润书香、充满朝气的校园里，活跃着一群积极进取、勤恳耕耘、静思乐学的教育者，他们就是语文教研组辛勤的园丁们。为了形成浓厚的研讨氛围，每学期各年级都会进行团队展示活动。7月12日上午，我们迎来了语文教研组精心准备的教学成果展示盛宴。
成果展示
古诗苑漫步
——四年级
四年级组以诗的语言，诗的个性创造，呈现了与诗同行，与爱相伴的核心主题。语文教学中注重学生积极参与，设计“畅游诗海”学习实践活动，通过精心组织教学活动，全方位，多角度丰富学生学习认知和感悟体验。在诗词中遨游思想，激励独特感知，入诗情，悟诗情，明诗言，在小读者的心灵中触碰出诗歌的活的精神，给予成长思想巨大的力量。营养身心，创造出学生广阔而极具魅力的成长天地。
“诗海拾贝”，走向生活。学生们演绎诗情，将自己对诗的独特感悟综合表达出来，有稚雅娇柔之情态，
有纵横驰骋之豁达，有潺潺丁冬之韵律，有忧郁思虑之楚楚……在生活中表现诗情诗趣，穿越时空，聆听诗的思想和意境的流泻，唯美唯真，是谓成长之力也。
守护幼苗茁壮成长
——一年级组
一年级组语文教师独具匠心，以别样的方式向我们呈现了精彩纷呈，美妙绝伦的教学风采和成长点滴，对她们一学年来的工作做出了细致，全面，感人，温暖的阐述，让我们感受到他们乐在工作中，美在生活中的阳光姿态，赢得了各位老师的阵阵掌声！
一年级老师寄语：
孩子，你们像一条条小溪，露珠般晶莹的眼睛折射出希望的涟漪，你们是一曲奔腾跳跃的欢歌，流畅中有特有的清澈与简洁。小溪总要流向大海，雏鹰总要去蓝天翱翔，老师会用童心理解你们，用爱心呵护你们，用耐心启迪你们。祝愿我们的孩子永远健康，善良，勇敢，坚强。
诗香浸染童年
——三年级组
古诗词是我国传统文化的精粹，经过若干年的沉淀，它是学生感受中华文化的一个窗口，是激发学生对祖国传统文化的一个切入点，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。也是表达我们情感最为凝练的方式，面对汹涌澎湃的黄河，如果我们能吟诵“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”多么酣畅淋漓。面对色彩斑斓的彩虹如果我们能吟诵“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。”是多么妙趣横生的一件事，为此三年级组在开学初制订了以“传承传统文化，书香浸染童年”为主题的古诗词诵读计划。
在古诗词课堂教学中他们做到以下几点：
1、介绍相关资料。如诗人事迹，时代背景等。
2、学习唱古诗。让学生在唱中感受诗歌的音律美。
3、学习演古诗。通过表演，让学生深入理解故事内容，深刻理解体会诗人的思想感情。
4、学习画古诗。学生把自己的收获用画表现出来。
5、学习古诗改成小故事。用优美的语言改写成一个故事，让学生充分想像，写出他们对诗的理解。
最后，三年级全体语文老师还为大家带来了激情的诗朗诵，一首歌曲《月满西楼》更是感染了全体老师，将本次活动推向了又一个高潮……
诗情画意育英才
——五年级组
五年级全体语文教师的总结工作在刘晓红老师动情的主持下拉开了帷幕。转眼又是一年，他们携手走过一个个春夏秋冬，一起看“人面桃花相映红”，一起听“稻花香里说丰年”，一起叹“霜叶红于二月花”，一起盼“风雨送春归，飞雪迎春到”……
第一篇章春夏秋冬皆是诗
吹面不寒，是那三月的杨柳风；沉寂的白雪，被你扶去了久持的落寞。看，山野滴翠！看，花海摇曳！沉醉呵，只因你带来的斑斓多姿！在孩子们美妙的古筝伴奏下，在孩子们的婀娜舞姿中，她们师生共同参与，为我们呈现出的是一幅幅充满诗意的花卷，让我们一起徜徉在诗歌的海洋里，领略了诗词歌赋的无穷魅力。
第二篇章甘为孺子育英才
古人云：师者，所以传道受业解惑也！
四位美女老师的深情朗诵，诠释了教师们无悔的青春。自古以来，学者必从师。一句老师，便用黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋，苦辛与欢乐编织着一代代师者的青春！听，她们铿锵有力的声音响遍整个校园：
《我愿做一位老师》
三尺讲台是我的人生舞台
白色粉笔是我的人生画笔
因为热爱，我深情地忍受着寂寞，演绎平凡
因为执着，我微笑着擦去功利，写下希望
因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残
因为执着，选择诗满人间，画满人间！
这是一支阳光向上，精诚团结的团队，这是一个充满活力，正能量满满的集体，我相信，只要我们并肩前行，一定会走的更远！因为诗和远方并不遥远。
时光不语静待花开
——二年级组
爱的教育是我们每个教育者永恒不变的初心，因为只有爱的教育，才可以育出至善至美至真的人格品质。二年级老师的教学总结主题是：分享爱的教育故事。
第一个分享教育故事的是：帅气，幽默风趣的年级组长邹天祥老师。
我们要做有理想信念有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好老师，二年级的语文老师里边，就有这么一位非常有仁爱之心的好老师，她就是时小燕老师。时老师分享了自己的教育故事《每一个孩子都是一朵花》。
刘继民老师是一位非常勤劳的好老师，她一心扑在班主任管理和语文教学工作上，用自己的休息时间帮助班里的后进生提升学习，比如她们班的赵梓阳，是一个双亲留守儿童，不但学习上给他帮助，手把手教他写字，生活上也对他无微不至的关怀，甚至把自己儿子的学习用品送给这个孩子，虽然是一点东西，但着实让身为同事的我们感动着，并且温暖着。刘老师分享的教育故事是《特别的爱给特别的你》。
班级就像一个奇怪的家，没有床，也没有一日三餐。在这个家里，老师
是最温柔的妈妈，学生就是一个个好动、活泼的孩子，尽管有时候鸡飞狗跳，但最终都化为了爱。在班级管理和教学工作中，温柔内秀的李荣娟老师讲了她感人的教育故事……
我化和风携细雨，不辞长作育苗人。马素珍老师常带着温柔的笑容，润物
无声的感染着每一个幼小的心灵，马老师用爱和责任，诠释着新时代教师的精神和灵魂，无论工作多么繁杂，她都没有落下一节课，而且认真扎实的上好每一节课，这当中的教育故事既平凡又那么无可取代。
教研总结
语文教研组长刘俊明老师对本学期语文教研组工作做了全面详实的总结。
一、完成的重点工作
1、持续化推进群文阅读教学
本学期进行课堂实际教学的探索，共安排10位老师，分两批完成群文阅读教学成果展示。几位老师的课堂教学，以全新的教学理念，扎实的教学功底，精湛的教学技艺，将精心准备的教学设计展现于课堂上，践行海量阅读，他们风格各异，课堂精彩纷呈，给听课的老师带来了一场精彩的群文阅读教学盛宴。本次活动展示了语文教研组在实践群文阅读过程中的创新智慧和实践成果，为老师们今后带领学生开展群文阅读，汲取了更多的理论知识和实践经验，引领教师去思考，去发现群文阅读的力，重点聚焦，重新定位小学语文学习的价值，群文阅读的种子已经在小语人的课堂中生根发芽。
2、初步探索专题化课外阅读方式。
本学期紧抓学校实行周三无作业日的有利时机，结合周三的课外阅读实践课，教研组在开学初期统一规定的古诗词阅读的共同目标，结合群文阅读教学，采用“课堂引导+课外自读”的方式，鼓励老师们对古诗词教学引起重视，尽可能让学生在诗词阅读中感受传统文学的语言魅力。同时结合语文竞赛活动，加入诗词阅读考察，深化学生对古诗词的认知和阅读动力。
3、引入“源头活水”，提升教研活力。
刘俊明，李明花两位老师在参加完“第十届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动”后，为全体语文教研组成员进行了二次培训，为我们答疑解惑，为下一步开展活动提出了宝贵的建议。
4、认真开展反思与总结。
结合期中检测开展了质量分析，分别进行了卷面的分析与研究和经验介绍。采用同级讨论的方式，相互借鉴、互相学习，互相学习，不断改变教学方式，缩小相同年级内各班级间的差距。学期末，以多种形式，创新地完成了教学成果展示，突出了本学期教学的侧重点和亮点。
5、加强思政课堂教学探索。
结合党史学习教育，不断探索和加强思政课教学，本学期在第二联片教研活动和第二轮校内公开课教学中均安排了语文教师进行思政课教学，借助校际交流，不断探索思政教学的新思路、新方法。
二、今后的打算
一是精简活动数量，提高活动质量，让教研活动成为教学活动的风向标。
二是创新活动形式，激发广大教师参与教研活动的热情和激情，把活动搞好，搞实做到有计划安排重过程抓落实在严字上多下功夫。
三是抓好调查研究，把教研活动和实际教学需求紧密结合，同时要争取让更多的教师多走出去，多看一看，了解我们周边教师先进的教学理念，不断开阔视野，激活我校教师的教研之水。
四是继续加强学生阅读能力的指导，首先抓好阅读兴趣的激发，继续抓好古诗词阅读，把该项阅读活动作为今后阅读的主线，各班、各级同步展开，教研组计划在年底举行一次诗词大赛，以此作为总结和检测。
最后，教导处朱主任对各年级的成果展示做了精彩的点评，给予本次活动高度的评价，并对今后语文教研组工作提出了新的要求，对每位老师给予了厚望，希望大家不断学习，努力提高自身素养，做一个学习型的语文人。
一路成长，一路欢歌！回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。轩辕小学全体语文老师将一如既往，再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，携手共进，不断进取，开拓创新，争取在各方面取得更大成绩。
小学中年级语文教研组工作总结 篇9
追求卓越，是师者最炫丽的色彩！语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展线上语文教学工作，全体老师以饱满的热情、认真负责的态度出色的完成本月的线上教学，集聚智慧，方法得当。现总结如下：
认真学习新理论，开启网络线上课。
作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。受疫情的影响开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，制订出符合各年级线上教学的计划，导学案，教学设计，并根据现有工具的研讨上课模式。“众人拾柴火焰高”，在全体语文老师们的努力探索下，从开始的录制知识胶囊到直播的云课堂，由于云课堂的网络问题，我们又探索到新的教学设备——钉钉直播。
一听一评共研讨，骨干教师展风采
特殊时期，我们认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们采取了每周集体听评课制度，分别听取了魏艳丽老师的《琥珀》，来璐娜老师的《猴王出世》，党成武老师的《千年梦圆在今朝》，老师们课堂精彩纷呈，教学环节紧凑清晰，重点突出，充分体现了课文学生自主学习，教师适当引导，突破难点。骨干教师屈红老师的《小公鸡和小鸭子》，屈老师的课堂组织有序，环节齐全，课堂互动良好，学生也能积极配合，这都取决于屈老师平时功底扎实，学生养成了良好的习惯，虽然在线上上课，但丝毫不影响上课效果，课堂末尾以游戏结束，既回顾了课文，又不显枯燥乏味，不错的一节课！值得学习！其中公开课是大家相互取长补短的很好途径，每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
集聚智慧导学案，巧妙落实齐备课
”尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期线上教学，我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，老师按年级组研究设计导学案，反复的讨论、交流，确定最后的导学案。然后在根据孩子的导学案完成情况，我们设计了集体备课，最后根据集体备课添加自己的独特构思，注重孩子阅读的拓展，以便更好地服务于学生。我们通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
视频会议研主题，疑难杂症共协商
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教研组利用每周三进行教研组视频会议，根据线上教学遇到不同的问题进行研讨，不耐其烦寻求最佳的方法，同时总结本周线上教学，查漏补缺。病魔来袭，我们看到眼里急在心上，白衣天使们面对新型冠状肺炎疫情危及自己生命安全时依然战斗在一线，给孩子们树立了迎难而上的榜样，孩子们用手中的笔表达着对医护人员的敬意！《疫情在前，责任在肩，我们在行动》！我们根据线上教学实际，想办法研讨《如何有效地督促孩子完成课后作业》，有效地提高了作业质量和有效性。温故知新，一边学习新知，一边复习，并举一反三练习，循序渐进地进行《语文教学如何扎实有效的“回头望”》，教学效果显著，随后又进行了阶段性的线上考试，考后小结，确立《温故知新，如何实现线上教学的发法以及改进措施》的必要性。通过这多种方式进行集体教研，汲取集体之力，这数不胜数的场面，无不凝结着老师们辛勤的汗水和智慧的结晶……
荀子说：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”线上教学作为新生事物，虽新且跻，但只要我们保持一颗积极迎对的心，不断探索，一定能踏出一条阳关大道，绿荫满路，鲜花遍布。
小学中年级语文教研组工作总结 篇10
本学期我校语文低段教研组的教学教研工作以新课程理念为指导。课堂教学研究以“探究教学方式，构建真实课堂”为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文素养，做到学期初有计划，活动有记录，期末有总结，在低段全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的教研内容总结如下：
“语”时俱进，理论引领理念
随着“双减”政策的落地，减轻孩子课后学业负担，就更加重了教师课堂的教学，课堂的教学质量就起着决定性的作用。紧接着20XX版语文新课标来了，对孩子们语文素养的要求，又提升了一个台阶；因此，低段教研组长杨飞老师组织低段全体老师进行了理论的集体学习，在思想上引领教学的方向。
“语”你同行，践行每人制的任务模式
这一学期，低段教研组长给14位老师分配了各自的任务，发挥各自的能力，让语文的课堂和基础过关焕发另一种风采。
“语”你共进，展课堂风采
“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步提升语文教师的综合素质，促进语文教师的专业成长，共同打造高效课堂，本学期低段组每年段备课组在充分集备的基础上，各推出一节研讨课。
叶峰梅老师在教学过程中注重识字、写字，教给学生随文识字方法。在学生自主学习的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学习。抓住识字规律，把几个相似的字“壁、墙”“拨、拔”“甩、用”“您、你”放在一起比较，让学生发现识字规律，渗透识字方法，有层次有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识的事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力；写字的环节注意引导学生关注每个字在田字格的位置以及特殊笔画、笔顺，把学习生字一一落实。
叶老师教态亲切自然，教学语言富有感染力，教学环节环环相扣。在课文的学习中，叶老师特别注意对低年级学生的朗读指导，通过学生互相评议、议后再读、教师范读、合作读等多种方式指导学生读好轻声、读好课文中的三个问句。学生在朗读中体会、理解，明白了不同小动物尾巴的用处。
曾连君老师在识字教学中，充分利用儿童的生活经验，注重教给孩子们识字方法，力求识用结合，学生在课堂上快快乐乐识字。曾老师通过“形旁表意”、“虫子贴图”等方式指导识字。并学会了带着问题读书，从文本中找依据，用书本来解决问题。使学生真正深入到课文中来，极大地增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做好铺垫。
叶舒微老师在这堂上着重在带领学生学习典型段例：第三自然段，“缸里的小虾十分有趣……的地面上”的段落结构，以及重点词语在句子中的作用，来了解小虾的特点，在学会学习模式的基础上自学第四五六自然段，再在学习最后两个自然段的基础上认识到作者对小虾的喜爱之情，激发学生细致观察动物的兴趣，使他们热爱小生灵。整堂课，叶老师精心引导孩子在语言环境中认识本课的生字词语，运用词语。抓住关键句理解具体描写小虾外形、动作、神态生活习性的语句，水到渠成去体会作者对小虾的观察细致和喜爱之情。
“语”你交流，听评课共成长
听评课是教学常规的重要组成部分，也是教师业务上互相交流、互相学习的重要途径，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。每一堂研讨课，无不凝聚了集备组教师和执教老师的心血，他们从研读教材开始，制订科学合理的教学目标、选择恰当的教学策略、合理安排教学环节、制作重难点突出的课件等等，精心准备每一个环节。对于听课的老师来说，需从繁重的教学工作中拨冗参加听评课活动。
“过关斩将”夯实基础促发展
这学期我们低段还安排了两次过关任务：看拼音写词语和查字典（梯度）。年段老师根据学生的字词掌握情况，设计出适合学生查漏补缺和能力提升。并评选“过关小明星”，颁发奖状。
每一次的语文教研活动，对于每一个语文老师来说都是历练和反思、是交流和学习、是提升和成长。在评课环节，先由执教老师反思，再由各年级的语文老师派代表评课，最后由教研组长总结。老师们不仅从总体上评价执教教师的课堂教学，也从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行评价，既指出课堂亮点，同时也有待改善的地方。
学无止境，教无止境，研无止境，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在语文教学改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。教海无涯，我们一直在路上。