初中疫情期间线上教学总结与反思 篇一
金色十月，在疫情防控特殊时期，我校线上教学已经一周有余，线上教学进入早、反应快、方法巧，取得了较好的成效，受到学生和家长的一致好评。截止今日我们对线上教学亮点和存在问题进行总结和反思。
亮点一：快速部署，细致周到
从接到通知开始，我校迅速召开了行政会议，会议要求教导处立刻制定线上教学方案，在方案中教导处细化教学安排，分别从网络教学课表的安排、作息时间安排、班主任的教学管理、备课会议的具体实施、教师上课的具体要求、学生考勤、作业提交与批阅、家长的有效配合等八个方面做了详细要求，夯实每一个细节，落实每一项责任。第一时间分享教学平台的应用方法与直播技巧，老师们胸有成竹，临危不惧，10月13日早8点准时开始了线上教学，力争将疫情对教育教学的影响降至最低。
亮点二：领导主抓，分工明确。
学校党总支书记赵尔书和校长牛生芝深入各班课堂，从备课、上课、作业、监管等方面进行了统一部署和要求。副校长包年级随堂听课，查看老师和学生们的上课状态，及时给予总结，对于做的不够完美的班级和同学做到及时提醒。中层领导充分发挥各处室职能，配合线上教学合理制定活动方案，丰富学生的居家学习生活，确保我校教育教学工作做到“停课不停学，停课不减质”。
亮点三：及时改进，多措并举。
为网上教学顺利开展，教师每天总结线上教学情况，在年级组、备课组群分享教学经验智慧；定期召开年级组教师会议，分享网上教学情况，群策群力、克服困难。并及时召开线上家长会，为学生和家长反馈线上教学情况，收取学生建议，通过分析学生反馈意见，及时调整网上教学安排，促进网上教学效果的进一步优化。
亮点四：备课充分，胸有成竹。
XX中有一支业务本领过硬、敬业爱生的教师队伍，接到学校通知后，迅速进入工作状态，精心制作课件，做到“只改变教学模式，不改变教学目标”。课前推送行之有效的导学案，提前几分钟发直播链接签到，课前播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的学习资料以及回答问题时需要遵守的约定等。课堂中老师根据课堂内容，设计了与学生互动的环节。比如，有的老师暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，甚至回答问题等；还有的老师与学生约定“暗号”，当学生完成任务后回复指定的数字；想尽办法调动学生学习的积极性，多和学生互动，组织课堂教学，使全部学生能够正常参与到课堂教学中来，达到良好的课堂效果。
亮点五：快速整合，德智并重。
10月16日上午师生观看了中国共产党第二十次全国代表大会开幕式，大家心潮澎湃、昂扬振奋。同学们居家学习期间开展线上“节能环保，变废为宝”小制作展览活动，丰富同学们的居家学习生活。心理健康老师王焕霞为同学们做了《积极心态绿码心情》的疫情下的心理调适课。
亮点六：课后辅导，及时有效。
老师们不仅关注到课上的学，更关心学生们课后的复习和巩固。部分教师早读随机点名，点到学生发晨读视频，以督促学生早起。教学中每堂课后安排10分钟疑难答疑，解答当堂同学们的疑问，提高学生的听课积极性。课后都要留适量的作业并且及时批改，并用个性化的评语对学生进行表扬和鼓励。优秀的作业及时在群里公布或在直播课堂上展示。对于一些交作业不主动的学生，老师们想办法与班主任、家长和学生沟通。学生们在老师的陪伴下学习的劲头更足了，学习的意识更主动了。
针对一周的线上教学工作还有很多不足，需要改进。
不足一：学习状况不能全面掌握。由于是网络直播教学，没有集体学习的环境，不能相互讨论，许多相互促进的方法不能应用，老师不能及时了解每个学生的学习状况，不能完全掌控课堂。
不足二：个别学生监管不力。一些自制力差、自觉性不高的孩子，特别是一些留守儿童，老师管不到，家长管不了。听课状态不理想，提交作业不及时。
不足三：硬件设备影响质量。受直播设备及网络影响，部分课堂直播时有卡顿，部分学生作业拍照不清晰，教师批阅困难。
为扎实推进线上教学，使线上教学进一步提质增效，下一步主要推进措施如下。
一、凝聚集体智慧，助力线上教学。
各年级组长定期组织线上会议，分享教学经验和智慧，对学生在线上学习期间出现的各种问题，及时反馈，明确改进方法。各备课组长组织本学科教师开展好线上教研、集体备课、作业设计等内容，保证教学扎实有效。
二、及时总结要点，引领学生学习。
教师要更加注重备课环节，精心备课，以教材为本，根据家长、学生实际情况和学科特点灵活确定教学内容，及时总结要点，引领学生学会自主学习，培养学生的自主学习能力。对个别学生进行线上辅导，线上面批作业，及时解答学生在学习中遇到的问题与困惑。
三、创设有效情境，师生双向互动。
在课堂教学中要注重创设有效情境，设置有效提问，尽量做到双向互动，调动学生的学习兴趣和情感参与，通过设置在线抢答，成果展示等学生感兴趣的环节来巩固所学、检测所学知识掌握情况，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学有所得。
四、做好家校沟通，共护学生成长。
通过班级钉钉群及时推送健康防疫信息，进一步进行家校沟通，将缓解焦虑、传递温暖放在首位。通过定期召开线上家长会等方式及时反馈学生学习状况，设身处地的站在家长的角度思考问题，换位共情，真诚互助，减轻家长们的负担，同心协力，培育学生健康成长。
五、师生齐手共同防范，多措并举守护安全。
守护学生的健康是家长和教师的共同心愿，学校制作居家学习期间安全教育视频，要求线上教学时班主任将通过视频直播形式进一步对学生居家学习、生活、防疫等方面进行安全教育。安排心理健康老师每周对全校学生开展心理健康教育，帮助学生掌握面对挫折，学会寻找快乐和积极赋能的方法，调适由于居家产生的不良情绪。安排班主任召开线上安全教育主题班会，引导同学们安全学习，健康生活。全校师生以更高的标准，更大的力度，更实的举措，从严从实从细做好安全工作。
面对困难XX中全体教师定会凭着对教育的热爱、对学生们的关爱，牢记初心使命，恪尽职守、勇于担当，以网络为媒，聚力“云端”，共“课”时艰，不断改进，以实际行动向党的二十大献礼！
初中疫情期间线上教学总结与反思 篇二
因为疫情的原因，线上教学如约而至，先是安排网课课程表，而后又安排学生的网络上课的一些规定。经过这将近十天的网课，有些许的收获与感受。
一、课前签到，相约课堂
由于网课的原因，学生与老师的空间距离较大，线上课程就是连接师生的桥梁。打开直播课堂，发起课堂的签到功能，选择30秒、1分钟、2分钟的签到，能够及时反馈学生的上课情况，及时反馈哪些学生还没有参加课堂学习。
二、适时提醒，开启课堂
使用对话框里的正在上课/未上课学生功能，提醒未能够准时上课的学生，使用一对一的提醒，稍作等待，开启自己的课堂教学。
三、作业布置，一一提交
使用腾讯的作业功能，布置同步作业或者自主作业，学生提交情况一目了然，那些孩子已提交，那些学生没有提交，实时提醒，学生家长亦能一目了然，了解孩子的作业提交情况（班级作业可布置一个班级，作业功能可选择几个班级同时布置）。
四、作业批阅，个性留言
一个学生的作业一个提交页面，可编辑学生的作业图片，等级式的反馈，可以文字留言，也可以录音留言，最后还可以分享优秀作业到班级群。
五、汇总反馈，联系家长
每天直播结束，班级群及时反馈学生的听课时长和互动情况，学习小组长筛选不合格学生名单，反馈给科任老师，及时联系学生家长了解学生情况，有针对性的提出合理化的建议。
相约云端的每一个时刻，都见证着网络的力量，相约云端的每一课堂，都汇聚着爱的海洋。
初中疫情期间线上教学总结与反思 篇三
疫情无情，师者有爱。线上教学开展的如火如荼，直播讲解，课程推送，学习内容丰富多样。
备课篇
备课是上好课的前提，电子备课，教参等都是我们的好助手，当然，现代信息化教学少不了多媒体，视频的参与，所以在课堂中除了精美课件外，还会加些小视频，既增加趣味性，又学习了知识。
上课篇
学生是课堂的主体，所以学生的参与率很重要，每节课的签到点名就成了课前必备餐，对于未按时上课的同学及时电话、微信沟通。课堂上注重调动全体学生，有抢答、必答，尽量减少上课分心。下午容易犯困的时间还会增加一些韵律操。
作业篇
作业是师生之间最直接的联系纽带，是学生最能切身体会教师教育的实体凭借，即使网络教学背景下也是如此。网课开展以来，线上批改作业已成为老师们必做的功课。批改时，既要关注学生基础知识的把握，又要提升学生的综合素养，有时，会感慨学生认真程度的巨变；有时，会为作业早早交齐而欣慰。总之，学生是用心的，我们就是幸福的。
课外活动篇
丰富多彩的课外活动能锻炼孩子的能力，孩子们对居家生活也提出了自己的建议，还有的孩子进行诗朗诵，真是八仙过海一各显神通。
家校共育篇
孩子的成长离不开家长的陪伴与监督，尤其是在这个特殊的疫情期间。所以按照学校要求，每周一次班会与家长会的召开，就促进了老师与家长之间的联系、更好的为孩子成长而共同努力！
初中疫情期间线上教学总结与反思 篇四
10月18日下午，在“中学部线上教学研讨活动”我代表九年级英语备课组上了一节线上示范研讨课。视导团及全体英语组教师听了我的课。
本节课我采用腾讯视频会议形式上课，会议发起后，同学们快速进入课堂并迅速拿出默写本做好课前准准备，在完成默写测试之后，每个小组的成员运用自己手边的网课电子设备对默写内容进行互批互改。学生们再将批改过的内容反馈到班级的钉钉群，便于我及时发现学生在默写中出现的共性问题并有针对性的讲解和提问，巩固强调。这是我和学生们一直以来坚持的反馈方式，同学们能达到训练有素也是我们师生长期坚持下来的结果。
本节课是一节典型的词汇课，主要是解决新课中的单词问题，为阅读文章扫清障碍。课前我把重点词汇的拼写和朗读音频都编辑在教学课件上，课上通过抽测学生讲授ppt上展示的新单词来检测学生的课上学习状态，这样的教学方法既可以提高课堂效率也可以吸引学生的注意力。在课后的评课过程中也受到了听课老师们的一致认可。在新单词学完之后，通过屏幕共享导学案，再次本节课的重点内容进行梳理，避免学生遗忘教学要点，温故而知新。这节课虽然是节新单词讲授课，但实际包括了对以往所学的知识的复习，因为所有新单词例句都是经过课前精心设计的，其中包含了中考高频的词汇和短语的复习和巩固。而且所有新单词的讲授都包含了词形和词性的变换，十分有助于学生从广义上学习新单词。见微知著，通过了解词根，前缀和后缀，能够了解构词法，有利于学生的单词的拆分和记忆。摒弃了以往就单词而学单词的旧方法，真正交给学生理解和记忆单词的方法和途径。
为了九年级孩子们打下坚实的基础，在中考取得好成绩。我们九年级英语教师团队在备课时付出了很多时间和精力。张丽丽老师负责教学进度的安排，黄秋明老师负责教学内容的指定，我和张修焕老师负责课件的制作。我们精诚合作，取长补短，兢兢业业。在教研刘主任和视导团老师的多次听课指导之下，我们备课组也在不断完善教学策略以及反馈的方式方法，最终能呈现出这样比较好的课堂效果。
课后全体英语组教师对本节课进行了分析和点评。虽然收到了听课老师和领导的一致赞扬，但我更珍惜来自同事和领导们的宝贵建议。教研刘主任全程参与听课评课，并给我和九年级英语教学提出了几点教学建议，同时也对我们英语组的教学提出了具体要求。
教育是一门有缺憾的艺术，纵观本节课的教学流程，应该在下课之前对本节课所学单词进行整体的朗读和背诵，由于课中个别时段出现网络卡顿问题，耽误了一点时间，没有进行完该环节。我会吸取大家的宝贵意见及时反思，在英语教学的路上且学且珍惜。
初中疫情期间线上教学总结与反思 篇五
网课期间，学生的学习，归根到底要自觉。我最大的感触是，老师一定要给予正确地引导。
第一，要引导自觉学习的思想。
需要和学生明确，网课可能会持续一段时间，上课内容和往常一样，但上课的质量却极容易受影响，自律的孩子会越学越好，而不自觉的孩子会被远远落在后头。尤其是有的孩子父母要上班，上课期间只有一个人在家，自律就更难得了。要引导学生根据课程表，制定个人的作息表，并展示优秀的作息时间表。同时，要引导自觉按时听课，按时交作业。
第二，要引导合理使用电子产品。
电子产品对学生有着极大的魔力，有个别孩子甚至会在上课时间，在你不知道的另一个群里讨论如何玩游戏，又或者借着上课的名义与同学闲聊。因此一定要引导学生合理使用电子产品，提醒使用的时长、文明上网。
第三，及时的小结和反馈。
线上教学，就仿佛飞在空中的风筝，需要我们想办法牵引着，而及时的反馈和小结、积极的鼓励、有效的监督就是那根线，让学生在鼓不起劲儿时吹一阵风，在他们飞得太远时又适当地拉回来。在直播课堂上展示一周以来做得好的作业，学生都有力争上游的心，有了同学的刺激，自然会学习。
针对听课人数减少的问题，在级组老师的启发下，我尝试了利用课堂发起签到、课下语音联系等方式，是能起到一定的督促作用的。
初中疫情期间线上教学总结与反思 篇六
面对濮阳前期突发的疫情，学生无法继续到校上课，学校要求我们开展在线直播授课。这些天的线上教学存在以下问题总结如下：
一、学生学习情况方面
在线学习的效果不太好，学生走神了或者对上课完全不感兴趣，而这个时候老师是无法知晓的。如果没有明确的学习任务，学生的学习效果会很差，同时产生非常大的生生差异。所以，我们一定要让学生明确学习任务，每节课的学习目标及重难点，还有随后的巩固练习题型。这个时候切忌着急，我们要慢下来，让学生逐渐的跟上节奏适应起来。
二、存在问题
1、上课用于查找学生人数的时间过长，不查找的话一些同学会钻空子，在线不听课，这又给后面的学习造成困难。仍有学生迟到或不上线。
2、讲课过程中照顾不到学生的情绪反应，提问和回答都显得有点呆板而迟缓，上课效率低。
3、提交作业时仍有学生不提交，有的学生提交了完后检查又不能及时改错。
三、采取措施
1、及时联系家长问明不上课或迟到原因，对其进行思想教育，让学生及家长重视线上学习。
2、虽然是线上学习，上课也要尽量照顾大部分学生的学习情况，节奏慢下来，上课内容做到让多数学生都能掌握，针对不同层次的学生设计问题，让学生获得学习成功的喜悦感。
3、尽量用钉钉视频会议中的在线课堂，这样可以和学生面对面交流，让学生打开摄像头，及时了解学生在学状态。
4、作业布置做到少而精，钉钉的家校本已经很好用了，一目了然的看出提交和未提交人数，批改完后有错误的作业可以直接发给学生本人，是共性的问题发到班级群，让学生都能看到自己的错误并及时改正。
在今后的线上授课中，我会听从学校的安排，积极和同事们交流意见，争取最大限度的利用资源，积极有效的投入到教学工作中去。
初中疫情期间线上教学总结与反思 篇七
疫情打破了人们的生活、工作和学习，让我们不得不停下脚步，宅在家里。然而，我们却不能按时回到熟悉的校园，展开正常的教学和学习活动。为了让孩子们不会停下学的的脚步，网络授课成了一个必然趋势。面对这种新的教学和学习模式，不管是老师还是学生和家长，都是有些手足无措的。光其对学生提出了更高的要求，因为失去了老师的监督，学习就要靠学生的自制力了，所以，这样的学习模式也可以说是对学生的一个考验。为了让学习效果更好一点，我也是经过了不断摸索和改进。
一、明确目标
让学生心中有数。在第一堂课中，我就明确了网络学习期间的目标。第一，重规范，养成良好的网课习惯。好的习惯的培养比掌握更多知识更加意义深远。因此，要让学生和家长把规范习惯作为第一位。第二，重积累，拓展学习视野，浸润语文素养，语文学科是一个涵盖面非常强的学科，因此要让学生走出课本，增加积累。现阶段主要是鼓励学生增加课外书的阅读。
二、探索适合自己的网络的教学模式
停课不停学模式一出，各种教学平台层层出不穷。最后我选择了钉钉。学生水平参差不齐，录播课可以反复观看，录播时间灵活，便于学生学习。尽量将课堂做精。各种学习资料我总是自由先认真观看，同一个内容往往会搜索好几个教学资源，从中择优选用。每堂课做好总结，有的文章手写思维导图，帮助学生深入理解。
三、注重和学生的交流及学用效果的反馈
学生的书写和每天的作业，会通过作业平台反馈上来。对于学生的反馈要做出及时的评价，这样才能够激发学生学习的热情。
总而言之，网络授课还需要不断的探索和改进。期待疫情早日结束，师生早日团聚在校园。
初中疫情期间线上教学总结与反思 篇八
疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进，不断提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。
首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。
其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力，学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学习的学生而言具有一定的帮助。
通过这段时间的师生共同学习交流，我认为学生们的自学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。
初中疫情期间线上教学总结与反思 篇九
十天的网上教学有收获也有疑惑。这次网课主要用的钉钉视频直播，能看到孩子们的实时画面并和他们进行互动，感觉要比直播效果好一些。但是不能形成回放，这给一些有特殊情况而无法上课的孩子们带来了困难。
早读每天早晨7：20准时开始视频会议，提前一天在英语群里布置好英语早读，老师要求孩子必须开启视频，取消静音，大声早读，营造早读氛围。并且在白天课余时间通过视频进行提问来检查早读效果。只是有些孩子中途会离开，并且摄像头位置摆放不合格。
课堂通过钉钉视频课堂模式进行授课，提前在英语群里提醒孩子们需要的物品以提高课堂效率，课堂随时进行提问和交流，可以屏幕上书写，也可以插入图片和课件，比较令我欣喜的是可以分享屏幕，这样可以把手机里的录音和视频随时和孩子们进行分享，比较方便也可以提高效率。只是有时操作不太熟悉，会耽误一些课堂时间。
作业通过两个渠道进行布置，英语群和企业微信智慧校园，作业批改：1。通过智慧校园查看上交人数2。英语群内批改有价值的作业并及时发给本人进行评价。有一些孩子会抄别人作业或者直接网上搜寻答案，这些作业没有任何批改价值，直接被打回并进行及时提醒和批评。通过手机批改作业有太多的不方便，不好做批注，这种情况下我进行了语音批注。
答疑解惑方面，课堂时间有限有一些问题课堂上是没时间解决的，所以鼓励孩子们通过微信向我询问问题，对于问题较多的题目会在课堂上集中解决，如果没有时间会通过录音的形式把每一个需要讲的题目发到英语群内，让孩子们按需进行点击听讲解，这样也减轻了一些课堂压力。
现在操作网课已经熟悉了很多，也摸索出了更有效的一些方式方法，只是再有效也没有线下面对面授课效果更好，真心希望疫情赶紧结束。
初中疫情期间线上教学总结与反思 篇十
直播授课对于很多老师来说都是第一次，有很多地方都需要摸索和尝试。这几天的网课前的培训、准备和网络授课，时间虽短，但“管中窥豹，可见一斑”。
线上教学使用的钉钉可以统计学生观看的进度，从数据很容易看出哪些学生不在线，可以及时提醒。在讲解数学题的时候，将镜头直接对准题目进行讲解，清晰明了，不会存在声音太小听不清，字体太小看不清的问题。作业布置好后学生可以直接上传，避免了收取不及时耽误批改，对于未交的学生也一目了然。另一方面，线上教学的不足也很清楚，因为师生互动都是虚拟的，所以管理难以到位，容易造成学生学习上的敷衍与拖拉。钉钉直播有一个缺点，首先是延迟，其次是连麦速度很慢，加剧了延迟。如果采用会议模式，可以随时和学生进行互动，提问互动非常方便，也没有延迟。缺点是如果要讲题的话，就很不方便。后来又尝试着能否同时开直播和会议模式，发现只能二选一。后来又想采用电脑进行钉钉直播，用手机开启会议模式，仍然不行。只能是上新课用会议模式，讲题用直播。
凡事预则立，不预则废。我们数学组教师们提前准备商讨好教案、个人教学计划、线上授课计划、课件，确保线上教学顺利开展。
考虑网上授课局限，我们不仅采用了直播教学，还有微信钉钉答疑、优秀作业展评，培养学生好习惯，鼓励学生跟着直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
纵使线上教学有诸多的不便，但是学生家长和老师都在尽自己最大的努力做好这件事，我相信停课不停学，不会让任何一个学生掉队；我也会在今后的线上教学中，继续总结经验，完善自己的教学工作，提高线上教学的效率。