幼儿园五大领域评估总结 篇一
亲爱的家长朋友们，短暂的学期生活即将接近尾声，我由衷感到骄傲。孩子们在不断的成长。从常规习惯到综合能力，能看到孩子们的不断进步。本学期即将结束，我园对孩子各方面的发展状况作了评估。
评估小结如下
五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术为教学基点，我们两位老师从本班幼儿实际出发，抓住幼儿年龄发展的特点，以不同的角度促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通过各种教育活动提高幼儿整体素质，让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快，形成安全感、依赖感。
1语言领域：
1、培养幼儿学校边翻书边看画面，并跟随画面内容，讲述一个完整的故事。在语言活动当中，我们根据幼儿的年龄特点以及不同幼儿表达能力的差异，培养孩子们的语言能力。
2、学习围绕主题谈话，用完整的句子表达自己的想法。在本学期的语言活动中，我们希望孩子在学习了故事之后，可以通过故事内容有自己的思考和想法，并且尝试用完整的句子表达出来。
3、能用表演、绘画、创编等形式表达自己对于图画书故事的理解。我们在除了培养孩子的阅读能力之外，在孩子熟悉故事内容的前提之下。培养孩子用自我表演、给故事画一幅画、创编故事和儿歌的方法，让孩子更好的理解故事内容。
4、认读韵母和学习汉字，了解韵母的分类。在教育活动中，让幼儿对韵母和汉字读音有一定的认知和了解。培养幼儿养成正确的发音方式，并且对汉字产生一定的兴趣，喜欢汉字和韵母。
社会领域
在日常生活中的培养幼儿安全意识，让孩子学会分辩好人和坏人的不同、知道别人的东西我不拿、初步了解男孩儿和女孩儿都有自己的小秘密，不许让别人动自己的身体、学会同情。鼓励幼儿主动帮忙，学会等待、分享等各种交往方式。在教育教学活动中，让幼儿了解三八妇女节、端午节、国庆节、父亲节、中秋节、六一儿童节等节日活动，在活动中了解这些节日的时间、来历以及风俗。引导幼儿关爱父母、孝敬长辈、尊重老师，在家争帮忙做一些自己力所能及的事。在日常生活中，鼓励幼儿大胆、自信的表达自己的情感，让幼儿能够进行正常的交往，并能从中获得快乐！
科学领域
本学期幼儿根据幼儿的年龄特点，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。
1操作，全班幼儿基本达到目标，可以根据操作要求进行操作活动，例如：粗细排序、图形拼搭，种5以内分合，相邻数的数卡并且可以用自已的语言来表达清楚自已操作的活动是什么。
2学习了相邻数的数学内容，幼儿在教师的引导下可以说出1-10的相邻数，在这方面幼儿完成的很好。
3。掌握了手口一致地点数10以内的实物，并能说出总数，引导让孩子发现生活中的数学。书写数字11-20，全班幼儿在认识数字和知道数字意义方面目标达成，小朋友们写的有很大的进步
4通过开展各种教学游戏，幼儿能对六个物体进行粗细排序，并掌握一定的空间、方位概念，知道昨天、今天、明天等时间概念。幼儿对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，能够提出自己的问题，虽然有的问题答非所问；能够说出5种以上小动物的名称，以及一年有几个季节，知道有春夏秋冬四个季节。但是对于季节的特征，幼儿了解还不够还需加强。
艺术领域
（一）[音乐][一共有以下几点 篇10 篇一
1歌唱歌谣：幼儿可以完整的演唱本学期学过的所有歌曲，喜欢进行集体表演，还会自己创编很多充满童趣的动作。对歌词理解更加清楚！有很大的进步
2音乐欣赏：使幼儿感受节奏，感受歌曲的情绪，提高对艺术欣赏的能力，能跟着音乐做动作。并且感受到音乐的变化但是由于已知经验不足无法跟随音乐变化动作，动作创编比较单一！
3韵律游戏：培养了幼儿动作协调性，发展了孩子的模仿能力。这是孩子们在音乐中最喜欢的一类音乐，他们可以在舞蹈中体验快乐全班幼儿都能很好的参与到活动中来！
4打击乐器：中班的孩子对乐器的使用已经很熟悉，有了很好的随乐意识，大部分孩子节奏感比较强，乐意并能主动进行乐器演奏。通过集体演奏，很好的增加了团队合作意识。并且都愿意到前面来做一个小指挥但是有部分幼儿只顾玩弄乐器而忘记演奏的要求这跟幼儿年龄特点有关，希望家长在家可以培养一下幼儿的注意力
（二）美术领域：
绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。在绘画、手工的教学中，学会欣赏美和创造美。孩子在活动中会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法。在美术活动中，孩子利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。让幼儿拥有自我意识，真正具有创造性思维。在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。
1、动手能力。在本学期的美术活动中，对于动手能力的要求比较高。在活动中，幼儿需要使用剪刀进行剪裁、粘贴，用颜料在纸上进行作画，用黏土进行自我创作。
2、创造能力。在美术教学中，让幼儿自己动手创作。给孩子提供一个框架，让幼儿发挥自己的创造力，将自己脑中的想象，用画画的的方式表达出来。
3、审美能力。在活动结束以后，让幼儿进行自我评价。在评价的过程中，引导幼儿用完整的语言讲述自己作品的想法和灵感。并说出自己作品的优点和缺点，学会正确认识自己，在往后的活动中不断进步。
健康领域
健康领域围绕培养幼儿的大肌肉攀爬、兔子跳和平衡木和安全常识（厨房安全、问路、简单的火灾求生方发）方面进行活动。
在这个特殊疫情的期间，我们更重视孩子们卫生和个人防护工作。在在幼儿园正常开学期间，保证幼儿的人身健康不受疾病的伤害。
体育游戏方面，根据中班的年龄特点，大部分幼儿能够做到从高处跳下来，保持平衡，列队时能够注意到与前面的小朋友对齐，可以灵活地控制跑步的速度和方向。但是由于幼儿个别差异，部分幼儿还需要加强，在体能测试时幼儿的这些基本动作大都是在园内训练完成，而在家的锻炼较少，对个别幼儿还需加强。
还有就是进餐、扫地、擦桌子、穿衣、叠被子。到了中班孩子们能够较熟练的用餐盘进行用餐，用餐后能够保持桌面清洁干净，能自己穿好外套，自己拉拉锁。在成人提醒下将衣裤整理好，自己叠被子。但由于家庭情况的不同，由于孩子自理的程度不同，我们针对个别的差异性进行健康领域方面的发展。
通过对孩子五大领域发展的评估后，让我们看到了我班孩子的进步及需改进的地方。在以后的学习中，我们要加强一些薄弱方面的学习，在教育过程中既面向全体，又针对个别，灵活对待，使每个孩子身心健康得到良好发展。
评估结束后，园长、中班年龄组对评估中出现的问题进行思考并提出了解决方案，最后做出了详细的评估总结。通过评估活动，能够从中更全面地了解幼儿的发展水平，更好地做好下学期教育教学活动，最大限度的做好家园共育工作，争取把班级工作做得更好。
幼儿园五大领域评估总结 篇二
小班第二学期幼儿全面发展评估总结，经过学期的教育教学活动，幼儿在健康、认知、语言、社会和艺术五大领域都得到了定的发展。学期结束之际，根据上学期的测评结果，在自然的状况下对孩子各方面精心评估，一方面是对孩子学习的鉴定，另一方面是为了今后更有目的开展教学活动，现将评估情况小结如下：
一、健康领域
本学期每周安排集体的体育活动，每天都给孩子足够的户外活动时间，有充分的选择游戏和器械的机会，教师手把手地指导孩子掌握各种基本动作，使孩子都非常愿意参加体育活动；更重要的是培养幼儿良好的生活卫生习惯，学习简单的自我保护方法。所以，大部分幼儿达到了良好的发展水平，35%的幼儿已达到了较高的水平，他们的动作协调灵活，参与性高。在大动作发展方面有了较大的进步。在生活习惯方面，全部幼儿学努力，全部幼儿学会了叠衣服裤子，在老师的提醒下睡觉以前都能将衣裤鞋整齐地放好，不乱丢。午饭后能自觉地洗脸和漱口，并且会自己涂面油。夏天的时候还学习了擦汗。
二、语言领域
跟上学期相比，幼儿在语言方面的进步还是很明显，尤其是上学期几个口齿不清的小朋友已经能流畅熟练的使用普通话与人交流了，语言的词汇、表达方面都有更大的进步。当然从个体来看，幼儿之间还是存在着一定的差异。35%的幼儿语言表达欲望强，并且能响亮清楚地将自己的思想表达清楚，思维活跃。45%的幼儿在语言方面的发展不是很好。主要原因有些幼儿有些胆小，说话声音还是有点轻，如潘可莹，需要老师不断地鼓励他，才会说得响亮；还有些是受方言的影响，普通话还不是很熟练，有个别幼儿口齿还要再清楚一点，。为此在以后的活动中方面要注意与他们多交流谈话，在讲话的过程中注意纠正他们的发音，另一方面要不断地给予表扬和鼓励，增强他们的自信心，使他们能讲得越来越好。早期阋读方面幼儿已经养成了较好的习惯，认识了图书的各部分，会取放图书。能保持较长时间的阅读兴趣。还养成了发书和收书的常规，幼儿对看书有较浓厚的兴趣。
三、认知领域
对照标准，发现幼儿能在成人的启发下用感官感知，并说出1-2种动植物的明显特征；会按物体的颜色、大小或形状的特征进行分类；能准确记住一些简单的儿歌、歌曲；对感兴趣的事情能注意观察。这些在智力发展方面的内容，相比上学期，幼儿主动观察的能力在提高，模仿的现象在减少，独立观察到的内容在增加。数学方面发展也有进步，初步学会了手口一致数数1-5，知道了3以内数量的含义，对上下、例外、前后等方位关系有所了解，能初步认识圆形、三角形、方形，初步知道了早上和晚上的区分。本学期也在区域活动中对幼儿开展数学教育，使幼儿在数学方面得到了个别教育；本学期学习使用了数学操作材料，使幼儿在数学操作方面得到了提高，这为他们将来进行书面的练习活动打下了基础。
四、社会领域
本学期幼儿在社会领域进步也还是很大，已经全部适应幼儿园的生活，每天情绪稳定。他们与老师建立了良好的师生关系，还学会了许多的礼貌用语，现在幼儿的礼貌方面的习惯都很好，看到园內的老师和本班的家长都能热情地打招呼，并且不用老师的提醒。基本能遵守幼儿园的规则，班级常规方面偶尔有反复，但是总的较好。在轻声说话和安静做事方面还要再做得好一些。在个性特征方面孩子已愿意在集体面前表演或发表意见，通过六一的演出和期末的讲故事唱歌比赛的锻炼，一部分孩子有了进步。在老师的要求下，坚持完成任务；在老师的鼓励下也愿意把自己的好东西与别人分享；在合作方面初步得到发展。在今后还要培养他们许多方面好的性格和习惯。主要是对个别有进步的孩子还要坚持不懈地对他们进行教育培养，使他们得到更大的进步。
五、艺术领域
本学期音乐方面的进步最大，这得益于我们在加强教育。现在小朋友能熟练地听琴唱歌表演律动，对音乐活动的兴趣很浓。美术方面幼儿在绘画方面由于加强了训练，因此总体上有了进步，个别幼儿也产生了对美术活动的兴趣，幼儿用线条勾画的能力得到了提高。本学期幼儿在对颜色的认识方面有了很大的进步，现在对所有的颜色基本上都能叫出来。
以上是小班幼儿各方面的评价总结情况，我们发现孩子在各方面发展平衡性较原先增强，但还是存在着一些弱的方面，今后要对这些弱的方面加强教育。另外，孩子个体之间也存在着差异，我们要在教育过程中不断引导，逐步缩小幼儿间的差异，使每个幼儿得到全面均衡的发展。
幼儿园五大领域评估总结 篇三
幼儿教育既包括幼儿园的教育，也包括家庭教育。家庭在幼儿的发展中具有不可替代的重要作用。幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论和方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。大朋友在家也可以依据幼儿发展与评价内容对幼儿进行测查。
为促进xx中心幼儿园中班幼儿发展，中班组教师将幼儿发展与评价绘制成xx，大朋友在家可以此内容进行测查哦，让我们来看看中班的测查内容及指导建议吧！
健康领域
1、走：上体正直、上下肢协调的走
指导建议：上体正直，不低头，不东张西望；上下肢摆动自然、协调；落地轻。
2、跑：协调、轻松的跑
指导建议：上下肢协调，两臂自然曲肘于体侧；前脚掌着地，落地轻；躯干稍前倾；头部保持正直，面向前方。
3、跳：立定跳远75厘米
指导建议：在户外活动场地，用不同颜色的彩色粉笔每隔10厘米画一条线，并命名为红线、绿线等（也可以用不同颜色的线来代替），起跳线与第一条线距离为30厘米。起跳前身体下蹲，双后后身；双脚同时落地，双腿弯曲，身体保持平稳。
4、平衡：能单脚站立20秒
指导建议：单脚站立身体不摇晃坚持20秒即可。
5、拍球：左右手交替拍球15下
指导建议：记录幼儿在30秒内连续拍球的次数，动作要求屈膝、弯曲腰部和髋部；眼睛看着球；用指尖控制球；球的高度在腰部以下。
6、画：能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色
指导建议：在白纸上画好直径6厘米的圆，描画时允许幼儿转纸。
7、剪：会剪简单图形
指导建议：在纸上画圆，沿线剪得光滑，准确（允许一两处离线0。3厘米以内）
8、折纸：会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体
指导建议：幼儿折纸，观察幼儿的行为。例如：折皮球、猪头等。
9、串珠子：30秒内穿珠子7个
指导建议：计时30秒钟，幼儿穿7个珠子，提醒幼儿不必将珠子拉到线的底部，穿到线上即可。
10、入厕：能自理大小便
指导建议：大便后自己用纸擦干净，便后主动用水冲洗。
11、进餐：能用筷子进餐，餐后将桌面清理干净。
指导建议：愿意使用筷子进餐；使用筷子的方法基本正确；用筷子吃饭时不会掉太多的饭菜；餐后能主动收拾桌子上的残渣；餐后能用抹布将桌子擦干净。
12、穿衣：能自己系扣子，拉拉链。
指导建议：能上下对齐扣好纽扣；能自己拉好上衣及裤子的拉链；能自己穿好鞋。
13、个人卫生：饭前便后、手脏时主动将手洗干净、会用手帕。
指导建议：饭前主动用肥皂洗手并冲洗干净；小便后主动用清水洗手、大便后用肥皂洗手并冲洗干净；手脏时主动用肥皂洗手并冲洗干净；洗手后会用毛巾将手心、手背擦干净。
14、安全自护一：知道父母姓名、家庭住址或电话。
指导建议：能说出爸爸妈妈的姓名，家庭住址或者电话号码。
15、安全自护二：知道擤鼻涕的正确方法，打喷嚏、咳嗽不对人，有良好的卫生习惯。
指导建议：流鼻涕时能正确擤鼻涕，知道咳嗽、打喷嚏礼仪。
16、运动自护：在运动游戏中知道保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
指导建议：在运动中知道保护自己不受伤害，同时注意不伤害别人。
17、健康饮食：会使用筷子，简单了解食物与人体健康的关系，能接受各种健康食物，主动饮水。
指导建议：喜欢吃健康的食物，知道健康食物对身体的好处，养成喝白开水的习惯。
社会领域
1、自我认识：知道自己的爱好。
指导建议：提问幼儿你最喜欢做什么事情？你最喜欢玩什么游戏？
2、自信心：完成稍有难度的任务时有信心。
指导建议：
（1）对于提出的有一定难度的问题能积极思考并大胆回答；在鼓励下敢于做以前没有做过的事情。
（2）根据幼儿的能力要求其做一件稍有难度的或者没有做过的事情，并且问幼儿：“你能做吗？”观察幼儿是否能立刻做出肯定的答复并接受任务。
3、独立性：自己能做的事情不请求帮助。
指导建议：
（1）在日常生活中观察幼儿是否：自己穿脱衣服、叠被子、整理文具等；学习中遇到困难首先自己解决，不立刻请求别人帮助；生活中遇到不会的事情自己想办法，不依赖成人；与小朋友发生纠纷时一般能自己解决；能独立完成父母交给的任务。
（2）组织幼儿进行绘画活动主题由幼儿自己定，看幼儿是否能不模仿别人的作品，独立确定主题且作品具有一定的创造性。
4、坚持性：能坚持一段时间完成稍有难度的任务。
指导建议：
（1）在日常生活中观察幼儿是否：学习或游戏时遇到不会的事情在成人鼓励下能坚持活动；进行较复杂的活动时，如玩复杂的拼图、智力游戏时至少能坚持15分钟。
（2）走迷宫：给幼儿一张迷宫图，观察幼儿是否能坚持15分钟进行迷宫游戏。（说明：此项活动主要观察幼儿坚持时间的长短，因此不必考虑幼儿能否完成走迷宫的任务。）
5、好胜心：在竞赛情景及与他人同时进行的活动中努力争取好成绩。
指导建议：在日常生活中观察幼儿是否喜欢参加竞赛性活动，在竞赛活动中比平时表现更努力；与小朋友同时做事时（如拍球活动）比在个人活动中更努力，更关心活动结果；为某事受到表扬时感到愉快，之后表现更好。
6、表达与控制情绪情感：一般情绪状态较好能用较平和的方式表达情绪，一般能自己控制消极情绪。
指导建议：在日常生活中观察幼儿是否：一般情绪正常，较少发生波动；感到伤心或遇到挫折时一般能不大哭大闹；产生消极情绪后，通过参加活动情绪能发生转变。活动内容或场景发生变化时（如从娱乐活动转向安静的学习学习活动时），情绪无明显波动。
7、爱周围人：亲近班里的老师和小朋友。
指导建议：日常生班活中观察幼儿是否：喜欢与老师一起交谈或游戏；喜欢与班级里的小朋友交谈与游戏。
8、爱集体：能关心班里的事，为集体做好事。
工具：日常生班活中观察幼儿是否：能关心本班或本小组的荣誉（如比赛成绩）；能为集体做好事（如参加环境布置或者整理活动区）。
9、礼貌：能主动使用礼貌用语。
指导建议：日常生班活中观察幼儿是否：主动向老师问好，分别时说再见；主动向小朋友问好，分别时说再见；主动向客人问好，分别时说再见。能在相应的情境下使用：“谢谢、对不起、请、没关系”等礼貌用语。
10、诚实：做错事能承认，拾到物品能主动交还。
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：做错事成人追问能承认；做错事后能虚心接受别人的批评，不作无理的争辩；捡到物品后能主动寻找失主或交给成人。
11、合作：喜欢与小朋友合作游戏或做事。
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：经常与小朋友合作游戏（如角色游戏）；能与小朋友合作完成一件事（如用积木搭建房子）；与小朋友合作游戏时不任性和不训斥、不埋怨别人。
12、遵守规则：能自觉遵守规则
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：与小朋友一起游戏时遵守规则；做需要轮流的游戏或事情时能等待。
13、与教师交往：有时能主动与教师交往。
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：游戏学习时遇到不会的问题能主动向老师询问；把自己认为重要的事情告诉老师；感到不安或伤心时寻求教师的安慰及帮助。
14、与小朋友交往：有时能主动与小朋友交往。
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：生活中出现重要事件（如新添的玩具）时能主动告诉小朋友；遇到困难时能主动请求小朋友帮助；想玩合作游戏时能主动邀请小朋友；对别人进行的活动感兴趣时能主动提出请求。
15、与客人交往：对客人的交往有积极的反应。
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：能回答客人的问话、能满足客人提出的要求，如表演、展示作品等；能接受客人的提议一起游戏。
16、解决冲突：能用适宜的方式自己解决与小朋友的冲突。
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：与小朋友发生矛盾时一般不求助于老师或家长，能尝试自己解决；共同游戏时能接受他人建议或作出适当让步；与小朋友发生冲突后讲道理、不粗暴。
17、社会角色：知道5-6种成人劳动
指导建议：向幼儿出示10张不同行业工作人员图片，提问幼儿：请你告诉我这些人是做什么的？
如医生、警察、老师、解放军、邮递员、清洁工、农民、工人等。
18、维护环境卫生：活动结束后能清理环境、将果皮纸屑等废物放在指定的位置。
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：活动后整理好文具、图书并放回原处；美工活动后能清理桌面、擦净桌子。吃完果皮后能将其放在指定地点。
19、学习兴趣：对较多活动和事物感兴趣，喜欢问：“为什么？”
指导建议：幼儿对感兴趣的事或物经常会提问“为什么？”。
20、注意力：在学习活动中偶有分心现象，但自己能调整。
指导建议：在某些活动中偶有分心现象，但自己能调整。
21、任务意识：经成人提醒能完成任务。
指导建议：观察幼儿经几次提醒后完成任务（如在家里独自完成一幅作品）。
语言领域
1、词汇：掌握部分常用量词和反义词
指导建议：
（1）请幼儿说出这是一（）袜子；一（）椅子；这是一（）花；这是一（）笔；一（）筷子；这是一（）伞；我有一（）书；那有一（）衣服等，能正确说出10个以上（含10个）。
（2）反义词：
我们一起玩一个游戏，我说一个词，你说一个和我说的意思相反的词
如：长（）、高（）、冷（）、远（）、快（）等，能正确说出12个以上（含12个）。
2、讲述：能用完整的句子清楚的讲述
指导建议：看图讲述，提问：图上发生了什么事情？
要求：观察幼儿能否用完整的句子清楚地讲述图片内容。
3、回答问题：能针对提问回答较复杂的问题
指导建议：提问幼儿：为什么饭前便后要洗手？小朋友为什么要来幼儿园？你最喜欢什么游戏？为什么？
4、理解文学作品：能按顺序说出故事的主要情节
指导建议：讲述《小猪盖房子》后提问：三只小猪是怎么盖房子的？后来又发生了哪些事？
5、阅读：能理解画书的主要内容，了解故事的情节线索。
指导建议：幼儿看完一本图画书时，可提问：“这本书说的什么事？”
要求：观察幼儿能否看懂书中的主要内容。（选择幼儿未读过的图书）
科学领域
1、空间：知道前后、高低、远近
指导建议：游戏：听指令
（1）请你站在椅子的前面
（2）请你站在椅子的后面
（3）请你把胳膊抬高一点儿
（4）请你把胳膊放低一点儿
（5）请你离我远一点儿
（6）请你离我近一点儿
2、时间：知道今天、明天和昨天
指导建议：提问幼儿：今天是星期几？昨天星期几？（或昨天你做了什么？）明天星期几？
3、形状：认识半圆形、椭圆形、梯形
指导教育：游戏：找图形
（1）出示图形，请幼儿说出都有什么图形？
（2）请幼儿从中挑选出半圆形、椭圆形、梯形
4、观察力：能感知事物的某些细致特征
指导建议：
（1）观察小猫
要求说出小猫的四处细致特征
提问：小猫长的什么样？
（2）比较异同
要求发现5处以上不同点
提问：图上有哪些地方不一样？
5、分类：能根据物体的功用分类
指导建议：为幼儿准备纸和笔、筷子和碗、牙膏牙刷等相对应的物品
提问：请把这些物品分一分，好好想一想，谁和谁应该放在一起。
6、想象：能根据图形进行较丰富的想象
指导建议：出示一个线条的图片
提问：你认为这个图形像什么？能说出3个以上答案。
7、推理：能根据图形间的简单关系进行推理
指导建议：
（1）出示图例，请幼儿找出被人挖走的一块
（2）幼儿进行挑选
8、数：掌握10以内数的序列和数物匹配
指导建议：
（1）数序（10以内的圆点卡片）
将10张卡片上分别写出数字1-10，将卡片混放在一起，对幼儿说：“请你按顺序给这些卡片排好队。”
要求：正序、反序均可
（2）数物匹配（10以内的圆点卡片、15个玩具）
向幼儿出示10以内的圆点卡片，对幼儿说：“请你帮助我拿出和圆点数一样多的玩具
9、守恒：10以内数的守恒
指导建议：形状、大小、颜色相同的纽扣20颗，当着幼儿将玩具排成上下相对应的两排，每排10颗，上下位置相同，对幼儿说：这里的两排纽扣，上面是10个，下面也是10个。接着将上面一排纽扣聚拢
提问：现在两排玩具还一样多吗？
10、季节：知道四季名称和主要特征
指导建议：出示四季特征图片
（1）看图说出分别是什么季节？
（2）请描述出春、夏、秋、冬的特征（每个季节至少一种特征）
11、动物：知道几类动物的习性与生存条件
指导建议：请幼儿回答以下问题
（1）哪些动物生活在森林里？
（2）哪些动物生活在水里？
（3）哪些动物是吃草的？
（4）哪些动物是吃肉的？
12、植物：知道植物生长的主要条件
指导建议：提问：我们怎样使植物生长得更好？
要求至少说出三种以上植物生长的条件且合理。
艺术领域
1、音乐：会听前奏、间奏唱歌；能区分几种不同性质的乐曲
指导建议：
（1）唱歌《新年好》
观察幼儿：前奏结束后，准确的开始唱，唱完一段后，听间奏，准确唱第二段
（2）欣赏音乐：
说一说：听了这首乐曲后你有什么感觉？
2、美术：能用2-3种材料较形象地表现事物的主要特征
指导建议：绘画制作主题画《小兔拔萝卜》
能用几种材料表现主题，如能用纸折出小兔子，用彩笔画出胡萝卜，能形象地反映事物的主要特征，如兔子的长耳朵，红眼睛。
幼儿园五大领域评估总结 篇四
时光飞逝，时钟滴嗒，新年的脚步靠近了，也意味着一学期的即将结束。蓦然回首，孩子们在这一学期里，开心学习着，点滴进步着，逐渐成长着，留下了许多孩子成长的脚印。下面对孩子这一学期的情况做一个小结：
一、社会领域
1、自我意识
本班孩子比较较热情，喜欢帮助别人做事情，也乐意帮助别人。如小朋友友有鼻涕了，会帮他去拿纸巾，午睡脱衣服时，会互相帮助助。在绘画中，小朋友能坚持把画画完，有一定的坚持性。但个别孩子有待加强，在绘画中，遇到不会就想要放弃，坚持性不够。
2、社会交往
本班孩子比较有礼貌，能够主动和老师打招呼，和来接的其他家长打招呼。孩子们在交往中，能够互相分享玩具，进行合作游戏。如每个孩子都有一块拼图，当他们拼完自己的拼图后，愿意互相交交换。但也有个别孩子分享意识不强，不愿意把自己手中的的玩具给别人。
二、健康领域
1、生活卫生习惯
在生活中，我班孩子能够自己大小便，便后能够自己整理好衣裤。午睡时，孩子们能够自己脱衣、裤、鞋，并且整齐叠叠放好，个别孩子还能够把衣服裤子翻正。午睡起床后，能够以一件衣服一条裤子的方式穿衣裤，能够拉拉链，扣扣子，个别孩子不会衣服上的扣子。
2、安全保健
孩子们能够按照老师的要求，遵守基本的游戏规则等，知道累了要休息，热了要脱衣服。孩子们已经有了一定的安全知知识，知道什么东西不能玩，能说出自己家的大概地址。
3、动作发展
我班孩子喜欢体育，喜欢玩各种大型体育器械，懂得体育活动能够锻炼身体。在体育活动走、跑、跳动作发展中，还是比较协调的。在爬、投、平衡动作中中，基本良好。胆小孩子在爬时显示害怕，投时不够用力。
三、语言领域
1、倾听理解
应该说，我班孩子在在语言发展中进步是比较明显的。喜欢表达，能够用完整的的句子表达自己想要说的话。有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。个别孩子在集体面前表达声音有点不够响亮，但与家长沟通后，进步明显，愿意在集体面前展示自我。孩子们能够集中注意倾听他人讲话，有个别孩子要插话，老师强调学会等待，等别人说完你再说，一个一个说才能听得清楚楚，个别孩子插嘴习惯逐渐改善。
2、早期阅读
我班孩孩子喜欢翻阅书本，尤其是内容丰富，画面饱满的书本。小朋友不认识字，但喜欢自己边看边说，想象图画内容，看看到有趣的画面喜欢与同伴分享，讨论。能够正确姿势，握握笔正确，一页一页翻书。
3、表现表达
我班孩子喜欢欢表演故事，也能够独立讲述故事，朗诵儿歌。我班为孩子提供“周二，我表演”舞台，在这个舞台上，经常能够听到孩子们完整地故事讲述，有表情地儿歌朗诵。
四、科学领域
1、情感态度
本班孩子对于周围的事物和现象比较感兴趣，对探索活动非常感兴趣，能够提出自己不懂的问题。
2、能力
在科学活动中，小朋友有一定得观察能力，能够观察事物的某些细致特征。能够对物体进进行分类，如活动《各种各样的帽子》，孩子们能够根据帽子的季节性，帽子的颜色，帽子的款式等进行分类。孩子的想象力也是比较丰富的，能够根据圆形想象出五种以上的内容。由此，可见孩子们有一定知识经验。
3、数学方面
本班孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来来的一一指导过关的方法下还是比较好的，小朋友能够知道前后，高低，区分今天，明天，昨天。另外，我班还为孩子增添了蒙氏数学，孩子们在课余的学习中，明显提高了了数学知识能力。
五、艺术领域
1、美工
本学期我们们还是将美工作为了我们的特色，因此，在这方面，我们特特别重视，一有空，就会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，因此孩子们在美工方面进步迅速，能够比较均匀地涂涂色，并且能够保持画面的整洁。所有的孩子已经学会十余种种折纸，知道折纸要边角对齐，掌握了一定的折纸技巧，为以后逐渐加难的折纸奠定了基础。
2、音乐
在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作。当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们能够自然表现出不同的反应。如睡眠曲，孩子们一听到知道要轻轻地唱，能用双手放头一侧做相应动作。当听到欢快音乐时时，孩子们能够自然动起来，身体摆动，面带微笑。另外在我们“周二我表演”中，更是喜欢，愿意展示自我。
在本次测试中，我们根据五大领域，以操作表演作品分析等方式对我班孩子进行了发展评估，在测试中，让我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力发展情况，使我们对今后的保教工作更加明确、细致和完善，主要针对幼儿的的个体差异，对幼儿进行个别指导，对家长进行个别交流，使每个孩子都能得到更和谐、全面的发展！
幼儿园五大领域评估总结 篇五
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，响应《3-6岁儿童学习与发展指南》，全面了解幼儿的发展状况，科学评价幼儿的综合能力，提高我园保教水平，我园于20xx年xx月xx日至xx日对各年龄段幼儿进行了学习与发展评估。
本次评估以《指南》和《纲要》中幼儿发展目标为依据，立足健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，根据每个年龄段幼儿的发展规律和特点，采用谈话、观察、操作、问答等多种方式，对幼儿的发展进行综合评估。
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
语言领域
1、良好倾听，清楚表达，喜欢阅读。
2、注意倾听对方讲话，感受体验语言美，能理解日常用语。
3、清楚表达，乐于交谈，体验乐趣，礼貌用语。
4、喜欢阅读、喜欢听故事，引发对书籍、阅读的兴趣。
社会领域
1、引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣。
2、加强师幼之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给幼儿必要的交往技能，学会和睦相处。
3、为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心。
4、提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，鼓励他们认真努力地完成任务。
5、在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则。
6、教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾。
7、引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。
8、教育幼儿爱父母、长辈、老师和同伴，引导幼儿热爱集体、热爱家乡、热爱祖国。
科学领域
1、对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
5、爱护动植物，关心周围环境，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
艺术领域
1、感受美，表现美，创造美。
2、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验创造快乐。
此次幼儿评估工作，不仅让老师了解幼儿的能力发展水平，更有利于提高老师的保教水平。根据评估反馈的结果，各班将查漏补缺，为下一阶段工作奠定良好基础，同时也让我们更好地了解孩子、走近孩子，更好地反思与优化，不断调整保教策略与方法，让每个孩子都全面发展，富有个性！
幼儿园五大领域评估总结 篇六
为深入贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，我们以《指南》中的幼儿发展目标与评价作为测评的依据，按照幼儿学习活动的范畴分别从健康、社会、科学、语言、艺术五大领域进行综合测评。
20xx年xx月xx日，xx幼儿园在期末阶段开展了幼儿五大领域测评活动，老师们精心设计了趣味游戏开展综合测评，从不同的角度观察儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展情况。
孩子们在游戏中开始了测评。
健康领域发展目标：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快
2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活
社会领域发展目标：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展
1、能主动的参与各项活动，有自信心
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国
科学领域发展目标：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
2、能运用各种感官，动手动脑，研究问题
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣
5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识
语言领域发展目标：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力
1、乐意与人交谈，讲话礼貌
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语
3、能注意地说出自己想说的事
4、喜欢听故事、看图书
5、能听懂和会说普通话
艺术领域发展目标：丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
通过此次活动，老师们全面了解了这一学期来幼儿的发展实际水平和班级的教学情况，为下学期制定合理有效的培养目标作下铺垫，老师根据幼儿的情况做出针对性的计划，使得孩子们在学习习惯、表达能力、认识情感态度上得到发展，更好地促进每一个幼儿的健康发展。
幼儿园五大领域评估总结 篇七
在幼儿最后的一学年里，孩子的进步还是很大的。我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评。
总结如下：
一、健康领域
我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯，安全保健，动作发展三个方面都表现很不错。该养成的习惯，该达到的目标，孩子基本都能完成。
二、语言领域
我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育是分不开的。而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果。孩子有话可说才愿意表现表达，在早期阅读，孩子起步的比较早，很多孩子认识了很多字。也能用正确的姿势看书，养成了良好的习惯
三、科学领域
我们坚持。寓教于乐的原则，把教育的目标内容要求贯穿于一日生活之中，创编了许多有趣的游戏。孩子们从中也认识了常见的立体图形，认识了时钟会看整点半点会看日历。知道一星期七天的名称顺序，感受时间间隔的长短
四、艺术领域
孩子们在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。在音乐方面，由于我们比较注重唱儿歌，孩子们在歌唱方面发展都比较好
五、社会领域
孩子对自己的评价，表现欲有了很好的提高。很多孩子的主动交往能力也比较强，部分孩子也能在合作中主动，积极解决活动中同伴的纠纷
虽然只是很小的一个测试活动，但是对于我们老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好的促进作用
幼儿园五大领域评估总结 篇八
时间时间像飞鸟，滴嗒滴嗒向前跑。时间飞快即逝，一学期就这样匆匆结束了。
为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，提高我园教育水平，促进每一个幼儿旳发展，同时全面了解幼儿的发展状况，我们开展了本学期幼儿测评工作。
我们小班段制定了小班幼儿考核方案，从健康、艺术、语言、科学和社会五大领域对幼儿进行测试。
（一）健康领域：
1、认识身体五官，了解各个五官的不同作用及它们各自的保护方法。
2、能用七步法正确洗手。
3、自己穿衣服，穿鞋子，会折叠衣服。
（二）艺术领域：
1、能大胆、自信地将自己学的歌曲展示给小伙伴们。
2、能运用正确旳姿势，自然地声音进行歌唱。
3、能使自己的歌声与老师的琴声及小伙伴的歌声相互协调一致。
（三）语言领域：
1、能将自己学习的儿歌，吐字清楚，诺诺大方的展示给老师和小朋友们。
2、能认真的倾听老师的提问，并能清楚的表达出自己对问题的看法。
3、学会与同伴互助合作，一起完成所学儿歌的展示。
（四）科学领域：
1、能够运用恰当的方法和手段解决老师提问的简单问题。
2、对老师提到的周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，有积极动手动脑习惯。
3、能在老师提供的简单图形中对它们形状正确区分。
（五）社会领域：
1、能大方地在老师和小朋友面前介绍一下自己。
2、能准确快速地分辨出常见的交通工具，如飞机，汽车，轮船，火车等。
3、能勇敢的和同伴一起完成小朋友一起分享玩具的快乐情景展示。
测试环节中老师认真负责，全体小朋友表现优异。
小朋友各有特长，他们都获得了属于自己的小小荣誉称号哦！
一个学期就这样快乐而又充实的结束了。小朋友们一个个变得懂事有礼貌，大方不拘束，懂得喝水，吃饭，午睡，上课，户外运动有秩序，懂得尊重别人，学会了分享美好的事物，学会了一些日常生活小技能，现在的他们，本领更多，越来越开心，比以前更好！老师期待在下一学期里，你们的表现更加优异，继续加油！
幼儿园五大领域评估总结 篇九
20xx年xx月份开始对我园小班幼儿各领域发展进行评估。此次评估对于本班幼儿进行近期孩子在各方面发展状况做了评估。为了更好的对幼儿能有针对性的进行培养，现对评估作如下小结：
一、健康领域
在健康方面我班幼儿形成了良好的洗手、进餐、穿脱衣服等生活卫生习惯，具备了初步的自我服务能力；他们已经形成不随意离开成人集体，不吃不干净的食物等安全意识；还特别喜欢参加户外体育活动。在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高。精细动作和综合运动技能方面欠佳。准备对幼儿进行专门的练习，并对幼儿在安全意识方面加强培养。
二、社会领域
在社会领域方面大多数孩子能大胆的表达自己的情绪情感，心理健康，乐于与老师同伴交流、交往。现在孩子们经过一段时间的礼貌训练及礼仪教育，都知道要把“早”“谢谢”“再见”等礼貌用语挂在嘴边，并且有时还要用英语口语来表达。在游戏过程中逐渐的形成了初步的规则意识，并能积极愉快的参加各项活动。但还有个别幼儿的分享意识还有所欠缺，经事会发生争抢玩具。今后要多注意这些欠缺方面的教育培养。
三、科学领域
在本领域中，我班幼儿平均发展水平还算是比较好，但还有少数幼儿水平偏低，幼儿表现在对自然的认识、空间、时间、数的概念的发展等方面有待进一步提高。我们将会为幼儿多提供这方面的玩教具，并加强引导。
四、语言领域
班上大多数幼儿已经能够安静的倾听老师及同伴讲话，愿意用普通话将出自己的要求和愿望，并喜欢参加儿歌、故事、讲述等语言活动，他们的阅读兴趣渐渐的浓厚起来，在帮你早读书时，不仅让幼儿认识字，同时还培养幼儿如何翻阅书籍、取书、收书等良好的习惯培养。幼儿表达能力都不差，但在倾听习惯和正确姿势方面做得不够。在理解能力还需加强。
五、艺术领域
孩子们能跟着音乐拍手做动作，能用好听的声音大声的唱歌。在绘画方面有了较大的进步，能正确的涂色，能画简单的物体。通过撕画、拼贴画，幼儿在艺术方面还有待加强，在使用剪刀方面注重培养。
最后从总体上看，我班幼儿的发展存在着严重的个体差异性，只有继续对幼儿进行全面教育的同时注意提高少数幼儿的综合水平。我们有信心能帮助全体幼儿提高，争取使全班幼儿综合发展水平有所提高。
幼儿园五大领域评估总结 篇十
这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思。在幼儿最后的一学期里，孩子的进步还是很大的，我们从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评，总结如下：
一、健康领域
在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。用餐时能做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。
幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。
幼儿能主动参加户外活动和体育游戏，积极锻炼身体。大部分大肌肉动作发展非常好，能按节拍踏步排队并且保持队形。较好地控制跑动方向，灵活闪躲跑。能单人跳绳，落地轻稳，会灵活地攀登，翻滚。有半数幼儿能投中能投相距四米的目标，在投掷上还需加强锻炼。能单脚站立30秒。大部分幼儿已经掌握了运球跑。幼儿的精细动作也发展得比较好，大部分运用剪刀剪出相应复杂的图形，比如窗花等。个别能力较弱的幼儿还需进一步努力加强。本学期新添加了线描画，对于孩子来说是非常好的，因为这对于幼儿的精细动作有更进一步的要求。
二、科学领域
大班幼儿有更浓厚的兴趣对待身边的人事物。会主动参与探索，积极动手动脑。喜欢合作，愿意与别人协商合作完成指定的任务。在能力方面，能观察比较相似物体的细致差别，我运用了“找不同”的方式让幼儿找出两个钟的不同之处，大部分幼儿能够细致地观察到。能根据概念进行分类，知道同一种类的相似之处。能根据概念想象出8种以上内容。我提供了画有10个圆的图片，幼儿能够积极进行想象。在动手操作这一方面，幼儿能根据测量工具按正确方式进行测量。
在知识经验方面，幼儿知道四季轮换的顺序以及人们生活的关系，并且了解动植物与环境人类的关系。在数学方面更进一步细化。认识钟表与日历，并能区分左右，认识球体、正方体、长方体，大部分幼儿对球体的概念比较模糊，会产生“圆体”的概念。在数的守衡方面幼儿认识不够，所有幼儿在两根一样长的线弯曲了其中一条后，回答都是“没弯的那条比较长”。在老师的提醒和引导下幼儿才理解了“一样长”的意义。10以内数的加减大部分幼儿能够很好地掌握。
三、社会领域
大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。
在社会交往方面，班级大部分幼儿能主动与客人交谈，并邀请客人参与活动，但部分幼儿会有生疏现象。活动中主动解决矛盾和同伴纠纷这一方面我们班的孩子做得还不够，幼儿解决矛盾的能力比较弱，需要进一步指导。在文明行为上，我们班的孩子多数能够维护环境整洁，不损坏公物，不明知故犯。但少数幼儿环境保护意识不够，偶尔有乱扔垃圾现象，有时明知这是不好的行为却控制不住故意犯错。希望在下学期能有所改进。
四、语言领域
多数幼儿能在集体中较长时间地专心倾听他人讲话。能简单复述老师所说的故事内容，用完整的普通话连贯表达自己的见闻，不离题。只有个别幼儿有离题现象，对于故事复述不清楚，无法用连贯语言表达。幼儿上能独立看书，知道看书的方法，对认字感兴趣，并对于图书中的内容能想象内心活动，丰富画面情节。这一方面只有语言能力比较强的几名孩子能够做到。
五、艺术领域
幼儿对于音乐活动能表现出很大的兴趣，努力学习不同的表现方法。并且对于不同性质的乐曲能用多种形式表现，表达内心的体验，学习欣赏。在美术方面，本学期幼儿有很的突破。线描画幼儿已经有很好的基础。能积极尝试不同的作画风格，大胆运用色块，创造性地表达事物和情感。幼儿能运用多种材料及工具细致地制作物体。但在欣赏这一方面，幼儿用语言表述能力不够，需要加强。
幼儿园的生活很快就要结束了，孩子在各领域方面也有了很大的突飞猛进。这也是我们所希望的。期待孩子们以后能够有更加出色的表现！