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阅读六年级作文

2023-07-23 22:09:01六年级作文访问手机版打开翻译

阅读六年级作文 篇一

人是一个十分复杂的动物,而社会则由有许多形形色色不同特点的人组成的,在我们班集体中彭麟皓是个积极向上的人,刘光磊是个勤奋刻苦的人,林煜奇是个乐观活泼的人,而我是个爱阅读的人。

尚小时,我便对书有了不解之缘,后来更是嗜书如命。

还记得,在五年级临近期末的时候,妈妈说:“现在你读课外书,有可能会影响你的成绩,所以你这段时间不许看课外书!”我表面心不甘情不愿的答应了,而内心不情愿,一次,我的读书欲望已经忍无可忍。睡觉时,我学起了林海音窃读,我捂在被窝里一手拿着《三国演义》,一手拿着手电忘我的窃读起来。我一边沉浸在书的世界里,一边听着被窝外客厅的动静,一有风吹草动,我就关上手电,阖目装睡,尔后,我就继续窃读,看到关公斩华雄的精采章节,一下子没忍住,叫出声来,正好被妈妈发现了,他走过来掀开我的被子,“咿呀!”她叫出声来,满脸黑线,我们大眼瞪小眼,气氛十分尴尬,她问:“好看吗?”我竟然脑残地来了一句:“嗯,真的很好看!”后果可想而知。

为了满足看课外书的欲望,我经常和妈妈玩起了瞒天过海的游戏。我首先拿出《哈姆雷特》然后再拿出语文书,用语文书包住课外书。然后认真的阅读。嘻嘻,大家说我聪不聪明?

由于我爱阅读所以脑袋瓜里面装的知识越来越多,学会的词汇也随着日积月累越来越丰富。

我爱阅读,书像明灯,照亮我的童年;我爱阅读,书像雨露,滋润我的心田;我爱阅读,书像路标,指引我前进的方向!我坚信,书就像羽翼丰满的翅膀,它会带我飞到属于我的成功殿堂!

阅读六年级作文 篇二

星期三下午,阳光明媚,本应在外面玩耍的同学们却兴奋地坐在教室里,有的还窃窃私语。这是为什么呢?原来,是要开始以“阅读”为主题的展示会了!

随着上课铃的敲响,第三节课开始了!同时阅读展示会也就开始了。主持人班长和副班长说道:“阅读展示会,现在开始!”同学们的脸上都洋溢着欢乐的表情,有的同学甚至欢呼雀跃。

“大家齐背古诗。”主持人说道。同学们卯足了劲,一起大声地背诵起来。先分组背,再男女生背。同学们的声音一次比一次亮,犹如排山倒海。接下来,激动人心的时刻到了——古诗知识竞赛开始了!白板上刚刚出现一个题目,台下就是一片手海。“王一凡,你来答。”李嘉辉说道。王一凡慢吞吞地站起来,看来他不会啊。不过,在同学们的帮助下,他回答出来了。“太棒了!”李嘉辉说道。老师给他们组加十分。后来,主持人又让我们随着音乐唱起了优美动听的诗歌。同学们都深深地陶醉了。

我们还进行了论语接龙,同学们跃跃欲试,都想被挑上。后来,主持人采取一列背一句的方法。果然,同学们背得十分卖力,犹如一朵朵在海空中翻飞的浪花,又似在天空中翻飞盘旋的雄鹰,气势雄伟!

最后,结果出来了,第三组积分最多。“耶!”第三组的人都跳起来了!

“同学们,这次的阅读展示会到此结束。”两个主持人说道。“啪啪啪啪!”同学们热烈地鼓起了掌。

时间渐渐的逝去,可宝贵的记忆忘不却。让我们一起在阅读中成长,在阅读中展示自我吧!

阅读六年级作文 篇三

意大利,有一个名叫皮斯阿司的年轻人触犯了国王。皮斯阿司被判绞刑,在法定的日子里将被无辜处死。

皮斯阿司是个孝子,在临死之前,他恳求能和远在千里之外的母亲见上最后一面,以表达他对母亲的歉意,因为他不能为母亲养老送终了。他的这一要求被告知了国王。国王感其诚孝,决定让皮斯阿司回家与母亲相见,但条件是,皮斯阿司必须找到一个人来替他坐牢,否则他的这一愿望只能是镜中花,水中月。这是一个看似简单其实不可能实现的条件。有谁肯冒着被杀头的危险替别人坐牢,这岂不是自寻死路吗?但,茫茫人海中,就又一个不怕死,而且真的愿意替别人坐牢,他就是匹斯阿司的朋友——达蒙。

达蒙住进牢房以后,皮斯阿司回家与母亲诀别。人们静静地看着事态的发展。日子如水,皮斯阿司却一去不回头。眼看刑期在即,可匹斯阿司仍然没有回来的迹象。一时间,人们议论纷纷,都说达蒙上了皮斯阿司的当。

行刑日是个雨天,当达蒙押往刑场之时,围观的人很多。有的同情他的遭遇,有的嘲笑他的愚蠢,说他愚不可及。但,邢车上的达蒙,抬着头,不但面无惧色,反而洋溢着慷慨赴死的豪情。

追魂炮被点燃了,绞索已经挂在了达蒙的脖子上。一些胆小的人早已吓得紧闭双眼,他们在内心深处为达蒙深深地惋惜,并痛恨那个出卖朋友的小人皮斯阿司。但,就在这千钧一发之际,在淋漓的风雨中,皮斯阿司飞奔而来,他高喊着:“我回来了!我回来了!”

阅读六年级作文 篇四

我是一个爱读书的小男孩,只要一见到新书, 我都能很快入迷,痴痴地阅读。

记得有一次,我正在读曹文轩的《青铜葵花》,满脑子都装着书中的内容。放学回到家,妈妈让我写作业,但此时我突然感到肚子不适,想上厕所。我想这时间可不能浪费了,便随手拿起《青铜葵花》,一边方便,一边阅读,很快就被书中的情节深深吸引,忘却了时间。直到妈妈瞪着眼睛进来“视察”,我才知道自己居然在这“雅室”足足呆了40分钟,最后只能速战速决,灰溜溜逃至书房奋战作业。

像这样的`镜头可不止一个,在我家随处都是我看书的场所,随处都见我散落的一本本课外书或杂志。地板上、书桌前、床头边、沙发上,甚至我家小车的后座上都留下了我读书的身影。其中,我最爱坐在床头阅读。每天睡觉前,是我读书的快乐时光,这时,我总会捧起一本心爱的书,端坐在床头,津津有味地看了起来,有时,我会被书中搞笑的情节逗得哈哈大笑;有时,我也会为书中紧张的气氛而担心害怕;有时,我又为书中主人公的悲惨命运而伤心难过……

书开阔了我的视野,丰富了我的生活,陶冶了我的性情。从书中,我认识了聪明、调皮的淘气包埃米尔,美丽、善良的葵花,机智、富有正义感的福格先生……从夏洛和威尔伯的身上,我感受到了友谊的珍贵;从哑巴天鹅路易斯成长的故事中,我懂得了执着的力量 ,从《昆虫记》这本巨著里,我了解了奇妙无比的昆虫世界……

我爱读书,读书真好!我相信,与书相伴,我们一定能收获一个精彩的人生。

阅读六年级作文 篇五

人们常把学习当作学生的主要内容,事实确实如此,不过学习是广泛的,我们不仅要学习课本上的知识,还要学习课外书上的知识。只有广泛阅读课外书,才会使我们拥有的知识更上一层楼。两者的关系也要融通,相辅相成。

现在的家长、老师过于把学习看重了,使孩子们厌倦课本上的知识。有时让孩子看些课外书也是必要的。人们通常认为学习的成功之路是狭窄的,上面都是荆棘,要付出很大努力才会到达终点。我们也可以这样想,学习之路是广阔的,阅读课外书能使你轻松上路,就如同一只大鹏乘着你飞向更为广阔的天空,任你翱翔。在课余时间,取出一本课外书,翻开它,使你的求知欲望愈来愈高。

学习固然重要,可也需要放松,课本与课外书最大区别在于,前者乏味无趣,后者新奇有趣。有许多成功人士上学时都喜欢阅读课外书。可见多阅读课外书能使你进步、成功。还有些学习成绩好的学生,只钻研课本上的知识,不读课外书,后来一事无成。可见学习和课外阅读只有配合协调才会有所成就。

课外阅读也要有所选择,好书伴你一生。如果你去图书馆,就会看到五花八门的书,也会不知所措。选书要有分类,定期看一些书,如果毫无价值的书,就不用看,因为既费时又费力。

学习广泛,勤于读书,课外阅读是关键的,适时适量阅读有助于我们的学习。

阅读六年级作文 篇六

虽然,我不敢说我有多么爱读书,但是,我也能在书海里找到属于我的快乐。

我看过的书不算多,但是我所看过的书,都能给我带来无限的快乐,其中,《苦儿流浪记》、孤女努力记》、《童年》还有《鲁滨孙漂流记》是我最喜欢的书。

《苦儿流浪记》里的主人公卢米坚强的性格,是我很感动,他是一个弃儿,被养父卖给跑江湖的艺人,在流浪的途中,他希望有一天能够找到亲生的父母,但是无常的世事,却一次次把他推向绝望的深渊,然而,他没有就此放弃,而是更加坚定了自己的信念,终于,他找到了他的亲生母亲。当卢米遇到困难的时候,我在为他加油,当他摆脱困境的时候,我在为他高兴,里面的故事情节总是牵动着我的情绪。

鲁滨孙不畏艰险、聪明能干、机智坚强、临危不惧、勇敢乐观和强烈的求生精神十分让我敬佩,虽然流落荒岛,但是他也没有就此绝望,而是在这么恶劣的环境生活下来了,并且还种地、养羊、自己做面包……因为我们不可能过鲁滨孙这种艰难的生活,所以当我看到这本书是,就被他迷住了,不但如此,他还教会了我如何在野外生活和勇敢乐观的生活态度。

而高尔基的《童年》,则让我了解了当时俄罗斯下层人民的生活状况,善良的阿廖沙,残暴的外祖父,慈祥的外祖母,自私的舅舅……字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。它内涵丰厚,耐人寻味,为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界。高尔基刻画人物的细致,也对我以后的作文有了一定的提高。

每一本书都能教会我一个道理,每一本书都能让我快乐起来,每一本书都能牵动我的心绪,每一本书都能让我了解社会……

遨游在书的海洋中,我读书,我快乐!

阅读六年级作文 篇七

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”书是生活中不可缺少的一部分,从小我就在书的海洋中遨游,真切体会到:阅读,真好!

中国的四大名著,相信许多人不会觉得陌生,《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》,讲述一个个有趣的故事,《西游记》中风趣可爱的孙悟空一心护送师父去西天取经。《红楼梦》中林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧,不由得让我们觉得惋惜。《三国演义》中诸葛亮的足智多谋,还是《水浒传》中勇敢、为人民打抱不平的梁山好汉让我们体会到了书中的乐趣。

当我遇到挫折而想要气馁时,我会想到《钢铁是怎样炼成的》中保尔柯察金,他体验了人生中的许多磨难,而更加坚强,这种精神会激励着我继续前进。

在我心情烦闷时,书净化了我的心灵,书能把我带到另一个世界,将烦闷抛之九霄云外,心情就会变得豁达。俗话说:“书中自有黄金屋”,“书中自有颜如玉”,读书能使人视野更开阔,使人知识更渊博,书中的知识就像天上的星星,沙滩上的沙子,无穷无尽,我不能不说一声:“阅读,真好!”

在历史书中,我仿佛目睹了战国时期英雄人物在沙场上的英勇雄姿。在近代史中,我看到了日本对中国人的暴力和屠杀,这提醒着我们不要忘记中国屈辱的历史。阅读古书时,我能体会到壮士在边塞作战时思念家乡的苦闷,能感受到辛弃疾希望重新作战沙场的期望,以及他“可怜白发生壮志未酬的抑郁和愤慨”,“日晚倦梳头”,“欲语泪先流”,我深切感受到李清照内心的浓重哀愁。

读书能让我在历史的长河中遨游,在现代文学的花园里徜徉。读书,真好!

阅读六年级作文 篇八

我常常想:阅读的感觉像什么呢?像甜甜的蜂蜜?像一朵朵浪花?我觉得更像绿茶,阅读的感觉像它一样,淡淡的清香,淡淡的苦涩,淡淡的甘甜……而这种滋味也许只能自己品味。

小时候,我很喜欢翻书架,不管看不看得懂,就是爱翻。奇怪的是,妈妈那时候也不指责我,可能为我爱看书感到高兴吧?这是我小时候的一大兴趣爱好,因为这个爱好,所以经常是把家里弄得像刚打过战的战场。翻到感兴趣的书,偶尔会坐下来看。可惜那时候不认识字,只能看着那些漂亮的图片,沉浸在无限美好的遐想中。就这样,我上了小学,能看书了,家里的书就成了我的“俘虏”,逮到一本看一本,因为我还小,理解能力不是很好,所以妈妈去书店买了很多故事书给我看,我就在故事书的引导下,渐渐觉得捧起书是一件其乐无穷的事情……历史类、文学类、军事类等我都看过。

快乐阅读,享受阅读!

我的眼睛盯上了历史。我的历史启蒙“老师”是爸爸,他经常买来历史书,我也不知道他要干什么。最早他买来了《中国通史》,每天坚持读给我听,原来书是买给我的。慢慢地,我觉得听不过瘾了,索性捧起来看。《中国通史》很快就被我看完了。接着我又看了《史记》、《中华上下五千年》……比较著名的历史书都被我看完了。看完后,我心中百感交集。原来中国以前有那么多封建王朝在统治,经过许多历史上的大变迁,才走到中华人民共和国。要是没看历史书,我可能还连中华人民共和国是怎样成立的都不知道呢。

快乐阅读,享受阅读!

阅读六年级作文 篇九

常言道:“书有益于心灵,好像运动有益于身体。”我爱读书,你呢?

许多人总认为读书是为了应付考试,其实读书不只是为了考试,它能让我们增加知识,提升能力,为长大后的谋职就业奠定基础。如果不读书、不识字,吃亏受骗怎么办?满口粗俗,举止鄙陋,到处都不受欢迎,又没有良好的能力,哪里找得到好工作?

读书让我识字,识字后看起书来得心应手,还常常为书中的事物所感动。每当我看完一本书,我就十分高兴,因为我的知识又增多了一些。妈妈常说:“看书不能只看情节,要看作者如何铺排文章,把故事做完整的描述;如何使用美言佳句,让句子更生动感人,再把美言佳句记下来,并且活用,这才是读书真正的意义。”因此,当我看到佳句时,就会拿出纸笔记下来,不管是写作文或是练习演说时,总能派上用场,这时,我更能体会读书所带来的乐趣和成就感。

除此之外,读书还能增加解决问题的能力。有个故事是这么说的:有个人拥有一个美丽的珠宝盒,但是他却没有办法打开它。这个人的家里有一把斧头和一支钥匙,这时斧头说话了:“这简单,只要我朝它用力一砍,珠宝盒不就打开了吗?”过了许久,钥匙轻声的说:“只要把我往锁洞里一穿,一扭,就能把锁打开。”你想:是用斧头把珠宝盒敲坏好呢?还是用钥匙把锁打开,又能保持宝盒的完整,来得简单又方便呢?运用智慧解决问题的能力,也是读书的乐趣。

“贫者因书而富,富者因书而贵。”读书能增加知识,提升智慧,还能帮助我们解决问题的能力,更能变化我们的气质,所以,让我们一起拥抱书本,做个既“富”且“贵”的爱书人,共同享受读书的乐趣。

阅读六年级作文 篇十

随着生活越来越忙碌,我们渐渐变得无法长时间的专心阅读书本,而碎片化的阅读渐渐的融入我们的生活。但这样的变化是坏事吗?我不这么认为。

早晨,随着手机吵闹的铃声醒来,揉揉惺忪的双眼,迷迷糊糊地出门前也不忘顺手拿上手机。等车时,抽空看一下刷屏的文章,通常很短,阅读的过程偶尔跳出几条近日的新闻,于是短时间内又了解到新发生的事。

上车后,趁着无聊刷刷朋友圈,看看朋友们都吃了什么、干了什么,方便之后与朋友的交流。“听说马上有部新电影要上映了,一起去看吧?”“我怎么不知道?”“傻吧,微博消息都已经提醒我了,现在的社交软件传播消息可快了!”

补完一天的课后,舒舒服服地躺在床上,趁睡前一小会儿,思量着是看漫画书还是看手机上的在线漫画,考虑到翻页方便和更新快慢的因素,我还是选择了更方便的手机,看了一小会儿,揉揉有些酸痛的眼睛,沉沉的进入梦乡。

很多人都认为碎片化的阅读带来的只有快速浏览与快速遗忘。印刷书本曾给我们建立了一个缓慢、完整且不容易被遗忘的信息时代,而现在手机的快速信息传播就像满天的星星,虽然看不太清,但它们的确在闪闪发光。碎片化的阅读已经成为我们的主要信息来源。

快节奏的生活让我们没有足够多的时间去通过书本获得知识,而利用碎片化的时间进行碎片化的阅读,我们可以获取新闻、新鲜事、满足了学生和忙于工作的人对外界信息的需求。

碎片化阅读给我们更多的信息,让我们与时俱进,这并不是一件坏事,重点在于碎片化的阅读后有没有思考,自己会不会思考,看什么都没用,会思考,看什么都在学知识。所以说,碎片化的阅读并不是坏事。