2024年小学第二学期英语教研组工作总结报告 (一)
时间飞逝，又一个学期接近尾声了，回顾一学期以来英语教研组的各项工作，感触很多。
本学期，在学校领导的指引和关心下，本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，积极探索新课程改革，全面提高教育教学质量。我们坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现小结如下：
一、主要工作
1、抓好校本学习，提高教师素质。开学之处，组织年级组内对英语课程标准的研读在年级组内交流学习心得。每位教师要切实以课程标准作为自己的教学导向，在平时的教学中，贯彻执行。
2、持续开展好六位一体的教研活动，以研促教。通过教师在磨课、研课的过程中，碰撞出思维的火花，让教师在这一系列的过程中，真正的有所思考，有所收获。鼓励教师之间相互学习，一起讨论。每次活动，我们都认真抓好听课，展示，说课，评课、诊断、总结。研讨中，大家也会共同探讨了一些日常教学中存在的问题，大家集思广益，也提高了教师的课堂教学水平。
3、重视教学管理，抓好五认真工作。及时检查备课作业批改订正情况，并及时对检查结果进行反馈。要求全体英语教师提前备好两周课，在课前能做好充足的教学准备。每个月做好听课反思和教学反思。每位教师都十分注重自我提高，在日常的教学工作以外，许多教师还潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气浓厚。
二、取得的成效
1、我校举行了校内英语优质课赛课活动
20__年11月5日，我校我校举行了校内英语优质课赛课活动。本次活动由五年级的保__老师和六年级的程__老师参加，都执教了5Aunit5Mye-friend。两位老师在赛课前都做了充分的准备，在年级组内进行了多次磨课，呈现了两节精彩的阅读教学课。最后由五位评委老师进行打分、评定，推荐程__老师参加片级赛课。
2、选派教师参加了片区展示活动，获得了不错的反馈。保__老师的上课风格干练沉稳，注重对学生思维品质的培养，收获了评委和听课老师的一致认可。
3、多次举行校级教研活动，促进年轻教师成长。由于我校英语组的年轻教师较多，部分教师对课程的掌控和把握存在一些困惑。利用教研活动的机会，促进了年轻教师的学习和成长，使他们对课堂的把握更加准确。
三、存在的不足
1、作业的使用。部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误教师要特别注意这个细节。学生不及时改正错误，就很有可能延续错误，造成失误，影响教学质量的提高。教师需要注重培养学生及时订正错误的良好习惯，有错就改。要充分利用好补充习题与课课练。基础训练是学生练习、巩固知识的有效途径，教师要做到全批全改，及时讲解。对于配套练习册教师们可以灵活处理，如果班级程度较好，学生的接受能力较好，可以要求学生全做，当做一种检验学生、巩固知识的手段。如果学生学习能力一般，可以选择其中的一部分题目做。要求教师们充分利用好这两本教辅资料。
2、对毕业班的英语教学研讨不够充分。六年级作为一个毕业的年级，相对而言更加重要一些。要定期组织六年级的英语英语教师反馈问题，并及时纠正。
四、改进措施
1、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。对学生进一步进行学习习惯的培养。从检查的作业情况看，部分学生还是没有养成良好的学习习惯。例如字母书写不规范，句子首字母没有大写，单词书写错误等等，都是因为没有养成良好的。
2、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应教材的需要。组织读书会，交流沙龙等活动，鼓励青年教师多学习，多思考。
3、进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。在疫情的大背景下，教研活动的方式也随之调整。有很多南京市甚至使全国的高质量教研活动在线上直播。因此，可以要求老师们积极参加学习，不断自我提升。
4、加强六年级英语教学的研讨，努力提高六年级的英语成绩。学习借鉴兄弟学校中，积极有效的教学方法，并考虑我们的学生特点，拿出行之有效的教学策略。
总的来说，这一个学期以来，我们的英语教研组取得了不小成绩，当然我们也能及时的反思到自身存在的不足。在下个学期的工作中，扬长避短，取得更加长足的进步。
2024年小学第二学期英语教研组工作总结报告 (二)
本学期来，英语科组全体教师在区教研室和学校领导的关心和直接领导下，在组长的无私奉献、悉心指导和全体成的共同努力下，英语教师在英语教学这片沃土中辛勤地耕着，能够顺利地完成各年级教学任务，并积累了一定的教学、教研工作经验，取得了一定的教育教学成绩，现在总结如下：
潜心教研活动
1、制定详尽有效的计划。
我们科组严格按照学期初制订的教研计划，每星期五定期一起讨论、学习教育理论，采取集中与自学相结合原则，加深教师对教育理念的认识。每次做到有专题，有主讲人，同时还要结合自己教学经验和体会，一起探讨，共同进步。
2、加强研讨与学习，提高教师自身素质。
本学期，我们的备课小组经过了备课—说课—上课—反思等一系列的活动，都是组内人全程参与，与以前的“一人行”相比，感觉多人的力量真是无穷大。就备教学环节这一活动说，我们各自有各自的观点，然后再比较、斟酌谁的观点最有效、最可行，我们该采用哪种方法、哪种活动才最有效，甚至教学中的各个环节该如何过度，我们都进行了一翻讨论。
3、虚心学习，共同进步。
“三人行，必有我师”。我们互相学习，我们向书本学习，向别的科组，别的学校，别的老师学习。平时我们参加教研活动，互相听课、评课，大家都能毫无保留地说出自己的教学见解或建议，虚心学习，共同进步。此外，还积极参加各级各类的研讨活动，尽可能多地外出听课，向名人名师学习，不断丰富、充实自己。
醉心教学工作
1、抓好教学常规
本学期，我们科组能结合学校的计划，认真组织备课组的老师进行研究活动。加强课堂教学实践，把新的教学理念体现在日常教学的每一节课上，逐渐成为教师的一种自觉行为，从而提高课堂教学的质量。为扎实推进课堂教学，学校在六周开始就开展了教师展示课评比活动，通过开展此项活动，为教师搭建互相学习、取长补短、彼此促进、共同提高的平台。
2、做好培优补差工作
我们科组的老师能把培优补差工作做在平时，做到有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法与知识。“培优”的关键在于培养能力，如：独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等。“补差”的关键在于激发学生的兴趣，打消他们的自卑感和厌学情绪，同时“补差”的过程也是由浅入深，循序渐进，不操之过急。
为了促进学生更好预习每单元的教学内容，我校三——六年级的英语老师钻研教材，精心备好每节课的导学案。引导学生学会课前自主学习，为课堂教学减轻了教学难度，深受老师和同学们的喜爱。
3、备好导学案开心得硕果
一学期来，在大家的共同努力下，我们科组组织了三——六年级的单词词汇竞赛、手抄报单词竞赛。同学们积极参与，促进了良好的学习氛围。手抄报制作也非常精美，辛劳的付出是有回报的，我们甚感欣慰。成绩只能代表过去，未来仍须努力。
总之，我们是一个团结向上，务实创新的集体。今后的每天、每周、每月的教学工作中一定有感到成功的一点和觉得遗憾的一处，我们都将及时记录或多多反思，以便更好地投入下一步的工作。在新的一学期里，我们英语科组的老师将会在学校的领导下。一步一个脚印，踏踏实实的做好每天的工作，为我们的学校更好更快更强的发展贡献自己的力量。
2024年小学第二学期英语教研组工作总结报告 (三)
忙碌的时光总是过得飞快，转眼又到期末，__镇小学教育集团英语组的教研活动在领导的指导和关心下，通过所有英语教师的积极参与和共同努力，顺利完成了各项教学任务，就本学期英语组主要工作作如下总结：
一、强化常规要求，规范教学工作
1、学期初，按照学校要求，组织英语组内教师认真讨论，制定出工作计划，对一学期各阶段的教学工作详细安排。
2、每周教研活动，英语组教师做到准时到位，积极主动投入教研活动。
3、落实同年级线上线下集体备课，英语组教师做到：（1）定内容，有计划进行备课。（2）每个年级组每单元进行集体备课。集体备课更能切实解决教学中的一些问题，提高课堂教学质量，优化教学过程。集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。通过组内讨论形成的教案若在实际教学中碰到问题及不足之处，教师们进行点评，形成互动、互助的氛围。
4、研命题。为了能更好落实“双减”和“两个优化”工作。英语组举行了四、五年级上册期末命题分析会和四、五六年级下册期末命题分析会，平时教研活动日还开展了研单元作业命题活动。
5、研课标。今年4月《英语课程标准（2022版）》颁布，更是为英语组的教学工作指明了方向，起到了实质性的指导作用。
二、重视新教师的培养，促进骨干教师的成长
英语组用心培养新教师，采取多听课及评课，开展课后反思的活动。同时，提供很多让新教师观摩示范课、听课研讲座的机会，并适时指导。章金蒙老师是英语组的新教师，除了多让她观摩示范课，还鼓励她承担校公开课，以促其成长。本学期，章金蒙老师荣获“希望之星”荣誉称号。英语组邹微芬老师还承担了县英语复习会的一节公开课，组内老师积极主动帮助邹老师磨课，给她出谋划策，力求设计出一节完美的课。在邹老师的努力下，全组教师配合下，她所承担的研讨课受到与会听课教师的一致好评。同时，吴俐丽老师在复习会上做了专题讲座，受到与会老师的好评。
三、积极开展课题研究工作，提高教学效果
季彩燕主持的课题《小学英语语篇的有效教学策略研究》于2021年4月成功立项，本学期英语组就把课题与教育教学工作相结合，“以科研促教改，以教改谋发展”。为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，英语组开展了课题引领课堂教学的教研活动。
四、营造英语氛围，有序开展校内英语学科比赛
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。英语组有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，使学生快乐、主动地学习，激发他们的学习热情，培养学习兴趣。
五、本学年教师获奖情况
一分耕耘，一分收获，本学年英语教研组教师砥砺前行，积极参加各级各类比赛，收获颇丰，共获奖44人次。
六、下一步工作设想
1、扎扎实实深入开展校本教研；
2、积极开展课题《小学英语语篇的有效教学策略研究》；
3、努力探索英语集体备课的方式；
4、多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。
回首今年，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，足以激励英语组老师们不断奋进。如果说过去的一年里，在工作中取得一点进步，这与学校领导的信任、鼓励和组内教师的支持是分不开的。今后的工作，英语组教师们将不忘初心继续去思考、去探索、去实践。
2024年小学第二学期英语教研组工作总结报告 (四)
学期的工作生活充实地结束了！回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下认真贯彻落实教导处的工作安排，遵循学校的办学理念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学为重点，以研究为基础，努力探讨英语科组教学模式，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：
工作回顾
本学期，我们科组在大力研究课堂的教学实践下，积极通过科组教研活动“活力”课堂研究，以及在各级领导的指导下，我们英语科组积极探索本科组适用的教学模式。
1、丰富多彩的教研活动
每周四下午第三节是英语科教研组的教研会。教研会着重落实教育教学计划上的各项工作：如理论学习、听评课活动等。本学期主要内容有微课视频制作、镇区级线上活动分享、学生居家学习策略指导、教师成长经历分享等。还会组织英语教师谈谈自己的英语课堂管理，为大家的英语教学管理经验交流搭建了平台。教研会还进行了一些课型模式的学习：如复习课、新授课、阅读课、写作课等。
2、精彩带活力的绘本课堂
为提高教师队伍专业素养和教学能力，给教师创造一个相互交流的教学平台，5月10日下午第二节课由一（1）班英语口语陈美玲老师执教《Jump》绘本阅读课，在录播室进行英语科组校级公开课活动，全体英语老师参加了听课，并进行了评课。
英语科组全体老师参与评课议课。科组老师们积极发言，给陈老师提了宝贵的意见和建议，大家从教学内容、教学方法、教学手段等各个方面给予了及时点评和精心指导。
3、“英”为有你，“疫”不容辞
人间四月天，突如其来的疫情给我们正常的校园线下教学按下了“暂停键”。疫情阻隔了师生面对面的交流，在岑柏海校长的部署下，__小学全体英语老师把三尺讲台搬到线上，把教学主阵地转移到了云端，把英语知识隔空传送到学生家中。师生们“屏对屏”“键对键”，贯通学习通道，使老师离校不离教，学生停课不停学。
4、发挥科组力量，让新教师快乐成长
本学期在学校指引下，组成了师徒结对陈美玲与蔡嘉怡老师。在具体指导过程中，陈美玲老师把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去，教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”，把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，这样做的效果会更加持久，更加巩固。下面是具体的做法：
（1）发挥备课的作用。
（2）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。
（3）上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计。
（4）推门听课活动。
5、开展学生活动
为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生学习准确、规范书写作业，养成优秀的书写习惯，尽情展现我校六年级学生的风采，于3月23日举行六年级英语手抄报比赛活动，促进英语学科素养与教育核心素养的全面提升。
（1）校内年级活动
本学期，我校举办了分年段的英语活动，在3月份进行五年级英语配图作文比赛及六年级手抄报比赛，活动有两个主题：StoriesorAnimals，让学生自由选择发挥。目的正确地引导学生学习英语，注重培养学生的学习兴趣和学习动机，并注意引起其强烈的求知欲，使其学有所得，激发起学习兴趣，从而“为学而乐”，自觉地克服那些不利于学习的行为。一张张可爱的小脸蛋是如此的专注，一只只嫩嫩的小手在左右上下描画，是多么美好的一幅学习画面。
（2）学科竞赛活动
广东英语赛事会为了响应党中央国务院的号召，促进少年儿童英语教育事业的发展，激发广大青少年的英语学习热情，提高青少年英语水平及与世界沟通的能力而举办第十六届“阳光之星”全国青少年英语口语应用能力展示活动暨第九届全国优秀中小学单词拼读展示活动。我校3至6年级的学生积极参与活动，尤其3至5年级的学生都特别有荣誉感。一翻紧张的复习与备赛，进行决赛的孩子们都乐开花，继续与学习同行，用心学习学科知识与实践准备两不误，力争能显出自己的学习能力。
工作业绩
我组教师素质过硬，业务扎实，工作上都能独当一面，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿，每一位成员在英语这一方天地中奉献着热情、激情与才情。通过教师的辛勤付出，课堂教学改革成效显著，在教学过程中我组教师不断总结、归纳，撰写了英语教学的论文，制作了很多优质教案和课件及微课作品。
1、__镇第七届“爱阅读有创意”读书活动获奖
2、第九届英语单词单词展示活动广东选区省级决选获奖
3、单元作业设计获奖
4、丽声英语阅读指导奖证书
存在的不足及今后努力的方向
1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。
2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。
我们敬业，我们不计得失，乐于奉献：我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一成功的后面都将是：一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的教育教学工作中英语科组的全体教师会一如既往地用心做教育，用心在感悟着教育中的规律、用心为学生一生的发展和幸福做着应该做的工作。用心做教育才能专心实践、恒心坚持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。
2024年小学第二学期英语教研组工作总结报告 (五)
本学期英语科组认真贯彻落实“双减”政策，做好常规工作，提升教学工作实效，构建高效课堂，注重培养学生的英语学科核心素养。在学校领导的精心指导下，英语科组学期初认真规划本学期的教研工作内容，团结合作，有序开展学科教研活动。
惟日孜孜力学笃行
自学习了番禺区研学后教3。0升级版后，英语科组老师坚持五育融合，努力提升智育水平，力争在课堂教学这一主阵地实现学生的全面发展。本学期，在英语科组长王莹娟老师的带领下，我校英语教师认真学习最新教育文件，包括《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训辅导的意见》《2022年版义务教育英语课程标准》。期间，科组长及时传达和明确文件要求，并制定相关的科组工作计划，让“双减”政策在我校落地有声。
英语科组教师积极参加各级别的教研活动
本学期，英语科组的每一位老师都能有条不紊地完成教学常规工作。开学初，英语科组的老师们制定了“七个一”的计划，即一节教研课、一个研究专题、一份教学案例、一份说课案例、一本听课记录、一份教学设计、一个教学课件，每周四下午在固定时间内集体备课，提升科组的教研水平。
聚集体智慧助教师成长
集众人之智慧，采众家之长，我校积极构建融乐课堂，提高教学效率，提升教师的教学技能。在学校领导的指导下，英语科组逢双周开展教师成长联盟课，以新课标为依据，以教材为依托，以学生为主体，集思广益、优化教学思路，联盟课老师听课后利用课余时间及时与组员交换意见，碰撞火花，并提出有效建议。
钻坚研微齐头并进
以课题促教研，以教研促成长，共同为“双减”背景下的新时代教育发展助力。英语科组课题《创新语言环境对提高农村小学生英语口语能力的实践研究》已进入中期报告阶段，课题组成员对课题有了更深层次的认识，也会结合专家建议，梳理课题内容，进一步开展课题研究的相关工作，为结题做好充分的准备。
为了更新语言教学观念，提升教师自身的素质，构建高效课堂，科组老师积极参加各种教研活动。每一次的研讨都能更有效地促进教师的教学理念转变和教学能力提升。本学期英语科组共开展了3节校内研讨课和4节南村镇教育指导中心调研课。
学科无界限素养领前行
为了激发学生学习英语的热情，营造浓郁的英语文化学习氛围，给孩子们提供快乐学习的机会，本学期英语科组开展了英语跳蚤市场活动、低年段英语游园活动。我们以活动为契机，锻炼同学们的英语语言表达能力、人际交往能力、组织应变能力，提升学生的综合英语素养，真正做到“知行合一，减压不减质”。
尊重个性巧设作业
在素质教育的理念下，我校的英语作业采用个性化布置的方式，教师根据学生学习现状及课堂知识的掌握程度，就特色作业布置专题展开小组研讨，精心设计前置性作业和课后分层作业，在班级、校内进行优秀作业展示，给予学生鼓励，在一定程度上激发了学生学习英语的积极性。
百炼成钢天道酬勤
在科组全体教师的共同努力下，大家的专业素养得到提高，在教研教学工作中取得了一定的成绩。让我们在未来的日子里，一路相伴，共同前行，一起欣赏更加美丽的教育风采，享受更有意义的幸福教育。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。教育是一场无止境的修行，我们的脚步还将继续。在以后的教学生涯中全体英语教师仍会修身自强，让更好的自己成就更好的学生和更好的未来。
2024年小学第二学期英语教研组工作总结报告 (六)
一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实教导处的工作安排，坚持以人为本的原则，营造人文关怀氛围，努力增强学生的自主学习意识和创新精神，以深化课堂教学为重点，以全面提高学生综合素质为目标，切实提高教科研工作水平。现做如下总结：
一、优化课堂教学，提高师生能力。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏、学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师以理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面入手，不断优化课堂教学。本学期我们进行了两轮同课异构听评课活动，其中包括蔡晓和陈民，王凯蓉和吴佳云这四位老师。课中认真听课、思考，课后认真评课，讨论教学得失、回顾小结。平时我们经常互相听课，取长补短。在教学中尽量运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从而提高他们的英语能力。这个学期，我们和平四两校举行了英语联合教研活动。活动主要内容为课堂展示和评课议课。我组吴佳云老师向大家展示了三年级的一节家常课《Inthelibrary》。课前吴老师就这节课的构思和教学目标向老师们进行了介绍。课堂上，吴老师通过以旧知识引出新知识的方式，灵活运用了儿歌、图片等多媒体手段，通过看、听、说多种途径提高学生学习语言的积极性。在教学设计环节上体现出一定的坡度，兼顾了不同层次学生的学习需求。课后，两校英语老师对这堂课进行了交流。大家肯定了吴老师的分层教学，教学过程中既能关注知识技能的掌握，如设计简单易学的单词拼读、儿歌、英语歌曲、句型填空环节；又能关注到学有余力的学生，增设了篇章填空和拓展话题。本次联合教研活动，为两校教师的研讨交流提供了良好的平台，促进了两校教师共同成长，共同进步。
二、加强集体备课，提升教学设计水平。
在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有生。课堂教学中，认真组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。集体备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。每次备课时，在明确本单元教学内容的重点、难点、疑点后，由主讲人向大家提出了她的教学思路，教法等。然后，教研组教师进行讨论，最后达成共识。这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。
三。紧抓学科质量，重视课外活动，不断优化教学评价。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对学困生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使学困生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，我们还积极参加了五彩露的投稿活动，全组教师齐心协力，分工明确。在教学评价上，我组教师也认真思考，不断优化，例如：低年级学生重视口语能力的培养，教师可以用各种各样的五角星，笑脸等贴纸进行奖励；中高年级重视口语和书面能力的加强，教师可以采取对学生进行不同作业的奖励，通过此些活动也很大程度上激发了学生学习英语的兴趣。
四、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力。
1、向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。
2、教研相长，提高课堂教学水平。
教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力。
3、以教育叙事为依托，提高科研水平。
每位教师都能积极认真地对自己的教学行为进行反思，促进了教师们科研水平的提高。本学期吴佳云老师还代表了教研组，进行了基于课程标准的小班化教学案例的撰写。
五、努力的方向。
本学期中我们也发现了一些不足，如我们的教科研能力还有待提高，学生的单词，课文默写能力明显不足，学困生比较多，平行班之间的差距较大等等，在今后的工作中，我们应在以下几个方面去努力：
1、加强思想教育，使学生端正学习态度；
2、对设计的练习要精选精练，要有针对性，哪个内容薄弱就多训练哪个内容，使学生各个方面全面发展；
3、既关爱学困生，及时补缺补差，又要照顾到优等生，让他们在原有的基础上更上一个台阶。
4、多与家长联系与沟通，争取家长的力量，为能提高整个班级学生的学习态度与成绩而齐心协力。
一份耕耘，一份收获，在第一学期的基础上，我们第二学期教育教学工作有了进一步提高。教学工作苦乐相伴，我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力。
2024年小学第二学期英语教研组工作总结报告 (七)
外语组现有教师7人。我组是一个团结、向上的集体，是一个学习团队，全组上下齐心协力，从教师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力，以适应目前日新月异的培养外语人才的社会需求，在此基础上，形成了我组独具特色的教学特点。
一、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色
在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。
首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新；但是由于今年遇到__的疫情所以一切工作在网上举行，但是我们力求备课活动，每周至少一次。
再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。
二、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力
向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。
1、课题研究，促进教师成长。
我们组的每位教师都围绕课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和领导请教，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。
2、教研相长，提高课堂教学水平。
教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。今年是牛津推行的第7年，从预备年级到八年级为了加强阅读的广度和深度，即增加了学生学习英语的兴趣，又减轻了老师批改作业的负担。
三、团结协作，争优创先，实现全员共同成长
教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。
2024年小学第二学期英语教研组工作总结报告 (八)
每周四下午第三节是英语科教研组的教研会。本学期主要内容有合作教学探究、英语课堂教学模式、英语作文提高，更有说课、评课。
（一）形式多样的英语科组教研活动
为提高教师队伍专业素养和教学能力，给教师创造一个相互交流的教学平台，6月17日上午第一节课由五年级陈美玲老师执教M4FamousPlacesinChina综合拓展课，在录播室进行英语科组校级公开课活动，全体英语老师参加了听课，并进行了评课。
英语科组全体老师参与评课议课。科组老师们积极发言，给陈老师提了宝贵的意见和建议，大家从教学内容、教学方法、教学手段等各个方面给予了及时点评和精心指导。
岑校长与麦主任鼓励英语科组老师们：“要心往一处想，劲往一处使”，多通过集体研课磨课，使学校更具凝聚力和竞争力，提升自身的专业化水平。
（二）开展常规的学校检查
1、作业检查
作业布置是非常重要的一个环节，具有诊断补救的功能。对学生来说，通过作业，可以巩固所学的知识，及时了解自己的学习情况，在作业中遇到不懂的地方，可以及时请教老师，从而纠正错误，端正学习态度，改进学习方法，争取更好的成绩。
2、英语课本教案检查
英语科组的教师们做好备课工作，并在教科书上体现备课痕迹。从备课痕迹上体现了老师们的认真、细心、严谨且专业的水平。英语科组的教师们在备课过程中都是非常认真，能着重于细微之处，从词、短语到句的教学都是清晰有条理，没有出现重难知识的漏洞，真棒。
（三）开展丰富多彩的学生活动
本学期，我校举办了分年段的英语活动，三四年级英语书法比赛并进行颁奖。
二、工作业绩
本学期科组每一位老师潜心工作，积极参与学科的教研活动与线上讲座学习活动。
1、积极参与了第十六届广东省单词赛，若干名学生进行决赛。
2、积极参与镇第四届小学英语教学论文比赛。冯意萍老师获二等奖；古晶晶老师、陈美玲老师获三等奖。
3、冯意萍老师与陈绮锋老师在本学期还撰写了学科论文分别刊登；陈美玲老师与古晶晶老师参与了省级微课比赛，分别进入评奖阶段。
三、工作展望
__小学英语科组是一个富有凝聚力、执行力和战斗力的团队。这支有教育情怀、有专业理性、有儒雅气质的教师队伍是__小学最宝贵的财富。在英语教学中，我们以研学后教，提高教学成绩为重任，共同探索优秀的教学方法而不懈地努力着。教学路漫漫，携手永向前。大家在学习中吸取经验，在交流中发现问题，在探讨中共同成长。让我们不忘教育初心，一起砥砺前行，行稳致远，为__小学英语教育工作增光添彩，再续新篇！
2024年小学第二学期英语教研组工作总结报告 (九)
“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”本学期，随着“双减”政策的全面推进，我校英语组全体教师在学校领导的带领下和引导下，深入贯彻落实“双减”和“五项管理”，以探究高效课堂教学为重心，以创新作业设计和培养学生自主学习习惯为主线，以切实减轻学生课业负担为突破口，在以下几方面取得了一定的成绩，现总结如下：
一、队伍建设
我校现有英语教师7人，任海丽任教研组长，组员包括马改英、杨宇蓉、任巧娥、李凤青、冯晓宇、樊荣。全组教师学为人师，行为规范，热爱学生，工作中尽职尽责，从没有过体罚或变相体罚学生的现象，严格遵守学校的规章制度，服从领导分配，绝对做到个人利益服从集体利益，每次教研活动有计划、有记录、有总结与反思，能够全力完成学校交给的各项任务。
二、教研活动
英语组教师积极参加市、旗、联盟校、本校组织的各项教研活动，出勤率达到100%。且每隔1周进行一次校本教研，主要围绕教师教学中存在的问题开展“接地气”的研讨活动，如单元整体教学、“教学评”一体化设计、作业优化设计、新课标学习反思、教材主模块教学研讨等。经过不断地观摩、学习与反思，大家都能够积极进行“双减”下的教改实验。功夫不负有心人，我们在之前的教学模式上有了一定的创新。
三、集体备课
备课是上好一节课的关键和前提。英语组采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课与集体教研活动交叉进行，主要以每个年级负责教师选定单元课时内容并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，全组教师共同进行讨论，最后达成共识，之后形成文案，再由负责教师公开展示。通过这些活动，我们互相取长补短，探讨教学得失，发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，充分实现资源共享，提高生本课堂教学效率。
四、师徒结对
针对英语组目前的现状，结合我校教科研中心安排，切实开展了“师徒结对”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。在指导老师“师傅”的帮助下，“徒弟”所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。
五、英语节
为了营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，给孩子们提供展示自我的舞台，在“双减”政策的指导下，英语组开展了第二届英语节系列活动，分年级技能赛和校级文艺汇演。一、二年级的孩子们进行了Icando听做比赛；三年级进行了Icanmake单词书制作比赛；四年级进行了Icanwrite书写比赛；五年级进行了Icancreate单元总结创作比赛；六年级进行了Icanread阅读比赛。最后的校级文艺汇演将整个英语节推向高潮，学生们在丰富的英语活动中体验到学习英语的乐趣，在实践中学会了运用英语。英语节的举办在我校掀起一股学习英语的热潮，从而进一步推动英语教学的发展，让“双减”在英语学科真正落地生根。
以上是本学期我校英语组工作的一些简要回顾。当然，工作中还存在着很多的不足，急需我们努力改进。在今后的岁月里，英语组教师必将再接再厉，兢兢业业，在教学理念、高效课堂、作业设计上不断开拓创新，力求“双减”下我校的英语教学工作更加出色。
2024年小学第二学期英语教研组工作总结报告 (十)
一、落实“双减”政策
1、规范作业实施
本学期，继续以每周作业公示的方式，统一作业内容、作业形式和作业时长，并积极与其他学科进行协调，落实回家作业不超过一小时的要求。同时，借鉴空中课堂片段中所学习的，关于课堂作业指导的一些方法，将作业细化拆分融入课堂教学环节中。通过指导帮助学生从根本上解决完成作业的难点，降低作业难度。
2、优化作业设计
在学习单设计上，基于课堂学习活动，在学习单作业的设计中进行延伸，基于单元整体教学，探究线上、线下资源，以自编、选编、选用等方式设计学习单作业，将听、说、读、写四个类型的作业融合在单元整体语境中，丰富作业类型，提升语境性和趣味性；此外，在作业说明中，避免笼统概述；在作业评价中，采取评价先置，明确评价标准，并做有针对性、具体建议的个性化评语。
二、基准教学工作
1、“新基准”教案修订
在“新基准”的教案修订中，将更加强调以教为中心转向以学为中心。从学习目标到作业目标，将呈现目标的对应匹配，继续借鉴“空中课堂”宝贵资源努力呈现适量、适切、高质的作业内容，呼应“双减”政策及“五育融合”理念。
2、基准调研听课
在基准调研听课方面，本学期学科组听课老师为4人，仍要严格根据学校拟定的调研课评价标准，每周都有专门负责老师进行定量、定人的的回放听课，并进行认真反馈与评价，尤其注重青年教师的在线课堂教学情况，进行专人负责定点听课及反馈。
3、空中课堂教研
本学期学科组继续通过听课、研讨、将空中课堂的精髓理念和设计方法，融入我们之后的基准备课中来，提高基准备课的有效性。
三、在线教学工作
1、个别辅导，全面互动
本学期突如其来的在线教学，让师生都面临着更大的挑战。除了要重新熟悉搁置已久的直播软件，还要关注到全体学生的信息技术使用情况、课堂出勤率、互动率以及课后在线作业上传情况。老师更要积极调整好自己的心态，定时定点规范合理地对学困生进行个别、有针对性地在线辅导；对于学习情况不同的学困生也需要有不同的辅导侧重点。
2、训练思维，探究实践
在线教学中，各备课组明确思路，针对学生具体情况进行备课和作业设计，积极相应双减政策，并不断尝试五育融合。并通过一系列在线探究活动，将语言融入生活，培养学科情感及学科素养。
3、优化复习，提升成效
阶段复习及期末复习时，空中课堂停播，在此期间，我们根据学校要求用好4个课型，包括回顾梳理，答疑解惑课，练习指导课，扩展延伸课。内容上面我们提倡两讲两不讲。
4、精准导向，广用资源
本学期我们根据市教研室以及区教研室下发的各类在线教学工作建议，进行反思与调整，并以此来试调在线直播课堂的教学内容。还积极运用校本基准备课及练习适当整合进直播课堂，并选用学校所推荐的各类优质平台的资源。
5、反馈反思，及时适调
本学期的教研活动，因为直播课堂的特殊性，备课组丝毫不敢懈怠，基本上每周甚至于每天在直播课前及课后都会进行研讨和反思，制定调整的策略，不断的优化各年段的在线教学。
6、优化评价，正向激励
本学期在期末评价阶段，我们严格按照市区教研室下发的评价建议，制定了学科评价方案，并且严格按照评价方案制定了各年段的学科学生评价表。对于学生的学习成果发觉进步与闪光点，基于正面的鼓励和激励性的评价。
四、教师专业发展
1、市区教研展示
本学期老师们在市区各层面积极开展在线教研展示。汪丽清老师参与了市级教师培训活动，进行公开课展示及讲座；同时集团高级教研团队认真活动积极评课；一年级王瑞颖老师、何汝轶老师，三年级杨雨婷老师分别参与了区教研课堂展示、说课活动及案例分享；五年级备课组在期初承担了市级公开课展示。
2、师徒团队带教
打一小学倡导青年教师的浸润式培养，由此形成了团队带教链的带教文化。学科组有数位老师负责带教工作——由汪丽清、何娴、林晓菲、徐青老师师负责实习教师带教工作。而由于线上教学的需要，三年级组在本学期也迎来实习教师与见习教师。
3、科研、征文、获奖
本学期学校提供市区级各类平台，为我们创造了许多科研活动的机会。由汪丽清老师领衔的市教材对比、区课程领导力等级课题组一如既往开展课题工作；由张元老师主持的区骨干教师共享课程通过申报，进入筹备环节；此外在区级层面，由汪丽清、季晨晓、张元老师分别主持的三个区级课程也进入申报环节。
在区在线教学案例、黄浦杯征文、市级师资中心征文及市级集情报综述等中文活动中，都有多位老师积极参与了各类征文的撰写和投稿。严沁老师参加市级基本功大赛荣获一等奖。从师徒团队到学科组备课组长们，大家一点一滴的智慧凝聚成了来之不易的成果。
五、其他常规工作
1、教学常规飞检
本学期开始，学科组评价小组将不定时通知个别老师进行教学常规项目的抽查，并点对点反馈情况，做到及时发现问题、反思问题、改进问题。线上教学的时期也是毫不松懈地进行着各项资料的梳理和修整，各位备课组长非常的辛苦，在一轮一轮的资料审核与修改中，将历史资料与目前的新增资料逐一的进行校对检查和改进，完成了大量的资料的修成工作。
2、外教课堂工作
依托学校支持，本学期学科组继续坚持实施外教课程，邀请外教教师参与学校各种人文艺术活动，来开阔师生国际视野，增强跨文化交际能力。希望通过外教课堂的学习，丰富学生英语学习的体验，为学生提供多元化学习途径，感受外教老师地道的英语语句表达方式和西方多元化的课堂教学组织形式，激发学生学习英语兴趣，帮助学生提高英语能力。
3、集团流动工作
本学期，学科组继续配合学校参与集团流动工作。我组忻蓉祯老师在民办流动，许五小学吴安妮老师与民办打一王果老师流动到我校任职一、二年级教师。这也是集团内互相交流，互相合作的体现。