学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇1
为提高全校师生对心理健康工作的关注，引导大家正确认识和处理心理健康问题，有效宣传和普及心理健康知识，营造心理和谐的校园氛围，自开学以来，学校心理健康教育中心围绕“心中有爱，校园无碍”开展了一系列的心理健康安全教育活动。
01、心理普查，科学评估
开学两周，学校与__附二心理博士生团队合作，对初一、高一新生开展了线上心理健康普查，对新生家长进行了网络测评，并针对普查、测评结果进行分析和个别访谈，为学校新生建立心理健康档案。同时按照心理健康教育工作常规，对各班级特异体质（心理问题）学生情况进行新一轮排查。
02、教以共进，研以致远
心理健康教育中心每周开展心理教研活动，高质量、高标准集体备课、反复磨课。新进教师安柳妹汇报课《认识自我》，通过多种教学手段，以及声情并茂的讲解，充分调动学生的积极性和主动性，整堂课有条不紊，教学设计环环相扣。
尹__老师的教研课《缓解压力有妙招》，运用有趣的体验活动让同学们形象的体会压力的存在，采用现代信息化教学手段，引导同学们在压力涂鸦中放松自己。教学过程循序渐进，取得了良好的教学效果。
心理健康教育中心主任舒__上了一堂示范课《奇妙的心理暗示》，以生活中常见的案例分析讨论，引导同学们体会到暗示的奥妙之处。深入浅出的讲解，激发学生运用积极暗示的内在动机，树立健康向上的心理。课堂上同学们思维活跃，氛围浓厚，舒老师深厚的教学功底给听课的教师们起到了良好的示范作用。
课后老师们积极参与课程研讨，各抒己见，分析解决问题的教学策略与方法，提供教学新思路。教以共进，研以致远，在这种交流与反思中，有效提升了心理学科教师的教学能力，更快地促进专业成长。
03、珍爱生命，关爱他人
今年十月，是第__个“世界精神卫生日”，主题是“营造良好环境，共助心理健康”。生命教育也是心理健康的重要内容，在第七周的国旗下讲话中，由K2206班陈__、邓__两位学生代表以《珍爱自己，关爱他人，让生命更加精彩》为题，从历史名人的坚强事迹出发，到生活中毫不起眼的动植物顽强的生命力，了解生命的历程，感悟生命的珍贵以及关爱自我的价值。两位同学的精彩演讲激励同学们尊重生命、欣赏生命，提高生存技能，提升生命质量，让自己的生命之花开得灿烂有意义！
04、朋辈辅导，助人自助
为了扎实推进我校“学校-班级-学生”心理危机预防工作，心理健康教育中心以“心光闪闪，温暖青春”为题，对高新、初新班级心理委员进行了心理知识培训，并召开了全校心理委员工作大会，强调了班级心理委员工作职责和具体措施，布置了本学期心育工作主要内容，同时由三名优秀心理委员分享了工作经验，心理委员们受益匪浅、信心十足。
05、示范引领，辐射带动
为了充分发挥省级心理示范校的引领、示范、辐射带动作用，主动与毗邻学校__中学、__外国语学校心理教师开展同课异构教学教研活动，以合作互助的心态与兄弟学校心理同仁们进行智慧的碰撞，提升自我并辐射经验，进一步助力教师教学能力水平的提升，开拓学校心育发展的新篇章。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇2
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，__市__小学开展了以“心理健康，社会和谐”为主题的心理健康进课堂、专题直播讲座、学生心理普测等系列活动。
01、心理健康进入课堂
关于压力，我们每个人一定都正在经历着。上学时面对繁重的学业，毕业时面临严峻的就业市场，工作了要面临着艰巨的KPI任务，紧接着要买房买车、要结婚，中年后还要担心被下岗，但却上有老，下有小……生活中的压力无处不在。
刘__校长分享的主题是《如何缓解压力》，她首先组织大家做了一次压力测试，然后从什么是压力，压力对身体、心理、行为、工作等的影响，以及如何缓解压力等方面进行了分享，引导大家如何进行初步减压、持续减压、强力减压，怎样去面对可以克服的困难、无法逾越的障碍与无法控制的事情，从而缓解压力，拥抱美好生活。
02、心理健康“云”端讲座
弘扬和传承家庭美德，推动家庭文明建设，普及先进的家庭教育知识和科学的教育方法，10月__日晚上，我校聂__副校长给家长朋友们带来了一场精彩的《做合格家长，培养优秀孩子》家庭教育讲座！
聂__副校长：孩子需要很多人的帮助，是很多人综合的努力！而家长是孩子的第一任老师，家长给孩子的影响是一辈子的，家长要给孩子当好榜样，首先要树立时间观念，有时间观念的人往往是想把事情做好的人！学习是最重要的，谁把学习当成最重要的，那他就会成为重要的人。经常参加家庭教育会的家长，会比没有参加教育会的家长受益很多？只有家长得到收获，孩子才会跟着成长！孩子的成长和父母是息息相关的！
10月__日，我校心育中心主任胡__老师举行了主题为《家长的角色与责任》的心理健康教育直播讲座，胡老师用亲和的言语，简单易懂的生活实例，从家长的角色、家长的责任以及我们如何做个合格家长等几个方面作了讲解，使参与活动的家长们学会了如何定位自己的角色，担负起家长的重要责任，让孩子的身心得到健康发展。
03、心理普测人人建档
目前，学校已建立由普通教师、班主任为一级，心育中心为二级，领导小组为三级的危机干预模式，制定危机干预制度，发现问题逐级解决，逐级上报。档案普查是了解学生的重要信息渠道，学校为全校学生建立心理档案，力在给全校学生提供及时的心理援助。
本次主题系列活动对于提升学生心理素质，塑造健康的人格，坚定理想信念具有积极意义。今后我们会继续开展活动，进一步助推__市__小学心理育人工作走深走实、落地见效，使学校育人工作，育心和育德实现有机统一。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇3
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为了更好地宣传、普及心理健康知识，在全校范围内营造积极健康的心理健康教育氛围，引导同学们更好地认识自我，调整自我，发展自我，增强预防和克服心理问题的能力，倡导保持生理健康与追求精神健康的统一，我校小学部举行了“营造良好环境共助心理健康”主题心理活动。
活动一
小学部一、二、三年级班主任带领学生们开展主题班会，学习心理健康和卫生科学知识。
活动二
小学部四、五、六年级班主任带领学生开展“寻找生命的力量——沟通从心开始”你我行动心理活动。
活动三
我校心理健康教师带领部分学生进行了一次心灵游戏和沙盘之旅。
本次活动更好地普及了心理健康知识，提高了学生的心理健康水平，在校园中形成了良好的心理健康教育氛围，我校将开展更多富有特色的活动，将心理健康教育活动工作做的更好，促进学生阳光健康成长。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇4
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年的宣传主题是“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、工作单位、社区等环境中，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提供适宜的心理支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平。我校围绕宣传主题开展了面向教师、家长、学生开展一系列宣传教育活动。
全员心育，共护心理健康
__月__日，我校请到__师范大学学生发展与教育专业在读博士、__师范大学心理学院访问学者、国家二级心理咨询师杨__副教授为我校全体教职工进行专家讲座，指导老师们理解青少年的心理特性，并及时作出积极应对。
课程育人，赋能自我成长
我校心理课已成为常规课堂，专业的心理教师及心育团队认真研磨，探索适合学生的心理课堂。如针对七年级新生的“种子的自我探索之旅”，引导学生进行积极的自我认知，看见自己的优点，也接纳自己的不足，并对成为更好的自己充满信心与期待。
朋辈引领，助力班级心育
我校按照《校园心理危机干预机制》，为了充分发挥朋辈力量，培养积极阳光的心理委员，营造班级心理健康良好氛围，提升心理委员互助技能，__月__日至__日，我校心理成长辅导中心两位专职心理老师为全校心理委员开展了三期培训。第一期，孟__老师以《心理委员工作职责及常见心理问题识别》为主题，帮助心理委员明确工作职责、工作内容与方法，增强班级心理问题的识别能力；第二期，何__老师以《心理委员如何在班级开展心理主题班会》为主题，指导同学们撰写心理主题班会策划方案，进行优秀课例展示，提高心理委员组织心育活动的技能；第三期，结业仪式上，教育处罗__主任为心理委员颁发聘书并寄语，首先，罗主任代表学校对全体心理委员表达感谢，并期待大家在工作中认真履职、积极配合学校和班主任做好班级心育活动，同时，收获自身成长。
趣味社团，感受正念力量
由__师范大学心理学在读研究生罗__老师带领的趣味心理社团，帮助关注自身心理健康、喜爱心理学的同学们用科学有效的方式对待消极情绪，聚焦自身的积极能量，在活动中获得美好的心流体验。
资源共享，指导家庭教育
家庭教育是呵护和促进青少年心理健康成长的重要保障。青春期的孩子心理问题偏多，如学习困难、考试焦虑、情绪冲动、适应能力弱等，心理问题得不到及时的疏导，很容易影响到孩子的学习生活与心理成长。家长如果能够了解一些心理健康知识，掌握有效的教育方法，对于孩子的成长更是一份助力。我校特为家长们推荐家庭教育资源。
多元共建，家校合力，我校愿与家庭、社会、学生携手，共建、共享有利于为青少年儿童健康成长的教育生态环境。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇5
“营造良好环境，共助心理健康”是国家卫健委发布的20__年世界精神卫生日宣传主题，实验小学以此为核心制定了精神卫生周的活动方案，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全校师生、家长提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、社区等环境中，营造维护促进心理健康和精神卫生的良好氛围。
10月10日，升旗仪式上，学校举行了20__年实验小学精神卫生活动周的启动仪式，学校心理健康教育负责人王__主任以“安全自护，心理健康促成长”为主题，利用班会时间结合心理健康知识为全校学生进行关于课间安全自护的微讲座，提示学生，良好的环境需要大家创造和维护。
在微讲座后，各班班主任根据本班情况带领学生开展讨论，在讨论中，学生意识到，身体的伤害对心理的影响轻则一时，重则一生。在进行“课间游戏知多少”环节中，学生列举出了大量的课间游戏项目，老师们在此基础上，帮助学生分辨、甄别，哪些游戏适合学校课间玩，那些需要在成人看护组织下进行，哪些需要一对一的指导才能玩等等，学生在指导中，理清了课间安全游戏的内容和方式。
最后，学生们在学校推荐的九宫格棋盘上，感受到在方寸之间跳来跳去的喜悦；在“点线结合”游戏中，开动脑筋，体验到与伙伴做游戏的快乐，并尝试，进行小游戏的创新，以增加课间游戏的活动内容
精神卫生对一个人的健康成长至关重要，学校对心理健康工作高度重视，将通过各种方式组织全体学生、家长、老师开展活动，为营造良好环境、提升心理健康指数起到积极作用。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇6
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为通过多种途径宣传教育，帮助少年儿童掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力，协助家长树立科学教育理念，我校开展了以“营造良好环境，共助心理健康”为主题的心理健康教育活动。
本次主题活动，以心理健康课程内容为基础，围绕学生需要，开展了形式多样的心理调适活动，旨在帮助学生掌握心理调适的方法，或加深对心理健康知识的体验。
低年级围绕不同的主题，设计了四种学生活动。
01、学一学“心理健康小知识”
开展主题班会课，帮助学生认识自己的情绪，学会应对情绪的方法；特别是在与人相处的过程中，学会合理地表达自己的情绪，用沟通来解决问题。
02、做一做“个性名片”
在制作名片的过程中，孩子们能更好地认识自己。
03、拍一拍“健康的生活习惯”
请家长帮孩子拍一小段视频，介绍一个孩子认为最重要的健康的生活习惯，借此加深对知识的理解。
04、画一画“我们的喜怒哀乐”
学以致用，用绘画宣泄情绪。在此基础上，孩子们可以发挥想象力和创造力，继续用绘画来消解负面情绪、分享正面情绪。
中高年级学生分批参观了学校心理咨询室，了解了学校心理咨询室的具体地点、开放时间和功能。通过了这次参观，孩子们知道了学校一直有一扇心灵通道为他们打开着，以及什么情况下可以来咨询室寻求帮助。
通过本次活动，进一步提升了我校全体师生的心理健康意识，让学生们掌握了科学的情绪调适方法，对营造健康文明的校园文化氛围起到良好的作用。让我们一起行动起来，保持健康的心态，拥抱美好的未来！
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇7
每年10月10日是世界精神卫生日，又称世界心理健康日，由世界心理卫生联盟提出，旨在提高公众对精神疾病的认识，分享科学有效的防治知识，消除公众对精神疾病的偏见。20__年是第__个世界精神卫生日，今年全国世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。
健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。心理健康是一种持续良好的心境，个体在这种状态下，其认识活动、情绪反应、意志行动处于积极状态，而且具有正常的适当的调控能力，并能充分发挥其身心的潜能。
为积极响应世界精神卫生日的号召，进一步普及心理健康知识、提高学生的心理健康意识、提升心理自助技能，营造良好的校园心理健康氛围，空港小学开展“营造良好环境，共助心理健康”主题班会活动。
为帮助学生更好地掌握相关心理健康知识，促进学生身心健康，学校以“世界精神卫生日”为主题开展手抄报评比活动。参赛作品紧扣主题，形式多样，不拘一格，内容新颖，构思创新，不仅体现了心理健康知识，而且还传播着自信阳光文明、健康积极进取的生活理念。
此次活动，不仅在学生中普及了心理健康教育知识，而且锻炼了学生的动手创作能力，使学生科学地了解心理健康的知识，形成正确的心理健康观念，引导学生更好地认识自我、调整自我、发展自我。今后学校将继续抓好心理健康教育的各项工作，将心理健康教育工作做实、做细，引导学生健康、阳光、自信成长。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇8
“世界精神卫生日”是由世界精神病学协会在1992年发起的，时间是每年的10月10日，旨在提高公众对精神卫生问题的认识，促进对精神疾病进行更公开的讨论。
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年的宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，__外国语学校心理发展中心根据国家卫健委部署的总体要求，开展国旗下讲话、主题班会、有奖问答、心理知识和精神卫生知识宣传、心理健康普查等活动，推动全校师生提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，进而营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提升心理健康和精神卫生水平。
活动一
“把自己活成一束阳光”主题讲话
20__年10月10日，__外国语学校学生发展中心主任颜__在升旗仪式上发表《把自己活成一束阳光》主题讲话，向同学们分享三个创立良好心理环境的方法：“正确认识你自己”“建立和谐人际关系”“学会调节和控制情绪”，并希望每个同学都可以把自己活成一束光。
活动二
“我健康，我快乐”心理健康主题班会
在班主任及班干部的带领下，各班积极组织“我健康，我快乐”心理健康主题班会，普及心理健康知识和精神卫生知识，提升学生的心理健康水平。
活动三
精神卫生和心理健康知识宣传
利用学校宣传栏，对中学生常见心理问题及精神障碍识别、中学生遇到心理问题时的求助方式与具体途径进行科普与宣传，使学生更好地了解青春期的心理特点及常见心理问题，能够及时准确地识别问题，科学有效地解决问题。
活动四
心理知识有奖问答幸运红包墙
学校心理发展中心在田径场举行“心理知识有奖问答幸运红包墙”活动，学生可以随机抽取红包墙上的幸运红包，答出红包里的“心理健康知识”问题，即可领取奖品，还可以打卡拍照。活动吸引了诸多同学驻足参与，不久田径场便排起了长队，大家积极踊跃地回答问题。本次活动寓教于乐，让学生在游戏中，开心快乐地学到了许多心理健康常识。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇9
心美，则一切皆美；心清，则寰宇皆清。
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，世界精神卫生日是由世界精神病学协会于1992年发起，并经世界卫生组织确定后开始实行的节日。今年我国“世界精神卫生日”的主题是“营造良好环境，共助心理健康”。世界卫生组织认为，精神卫生是指一种健康状态，在这种状态中，每个人都能够认识到自身潜力，能够适应正常的生活压力，能够有成效地学习工作，并能够为社会做出贡献，最终实现自身价值。
__中学一直注重心理健康良好环境的构建，常态化的开展班主任培训、心理委员培训、学生团辅等工作，积极营造良好的内外部环境，助力学生的心理健康发展。结合学校实际情况，__中学在本届“世界精神卫生日”开展了心理委员培训、20__游乐园等系列活动。
01、心理委员培训
心理委员是传播心理知识的“宣传员”、关注心理动态的“观察员”、反馈心理状态的“联络员”和提供心理支持的“辅导员”。心理危机的诱发因素有哪些？心理危机的信号是什么？如何帮助有危机的同学……10月__日下午，__老师对心理委员进行了专业培训，并耐心的解答了心理委员的疑惑。
02、绘画——20__游乐园
20__年即将过去，在这一年里，同学们有哪些改变与成长？请看他们建造的“20__游乐园”吧
03、团辅活动
学生放松训练团辅之旅
如何调节情绪？缓解压力有哪些方法？郭静老师带学生在心理游戏里学会放松的方法，明白“一切皆有可能”的人生道理，学会用积极阳光的心态面对生活。
学生OH卡牌团辅之旅
OH卡牌也称作“潜意识图像卡”，是近五十年前从欧洲开始流行的一种心理投射测验。它是一种神奇的自我探索和解决困惑的心灵工具，又被称为“心灵的镜子”。卡像镜子一样，呈现一个人的内心状态，让抽卡人容易看到自己隐藏的讯息和情绪。OH卡牌团辅活动中，学生纷纷选一张能够代表自己最近的心情、状态、期待等的图卡进行自我介绍，加深彼此的认识，也初步实现释放自己，认识自我的目标。
学校世界精神卫生日主题系列活动简报 篇10
10月10日是世界精神卫生日，今年的主题为关注青少年心理健康。为进一步落实青少年心理健康工作，促进学生身心健康，培养阳光心态，10月__日上午，__初中在周一升旗仪式上向全体师生开展“世界精神卫生日”科普宣传和心理健康教育活动。
升旗仪式上，校方作《青少年心理健康教育》专题知识宣讲。宣读了“心理健康素养十条”及青少年的心理健康标准，指出了引起青少年心理障碍的主要原因，告知了如何克服心理障碍的方法，旨在让所有学生更加全面的掌握精神卫生、心理健康相关知识，并倡议同学们争做积极向上、健康阳光的好少年。
该校还特邀县疾病预防控制中心专家，面向全体师生，开展了“世界精神卫生日”科普宣传和心理健康教育活动。并通过设立展台、放置展板、发放宣传资料、与师生“零距离”交流等其他形式进一步加强宣教。同学们有序观看展板，阅读宣传资料。专家作现场解读、指导。
本次活动，让学生对心理健康及精神卫生方面相关知识有了更多了解，提升了学生的自我心理调适能力，有助于同学们快乐学习、健康成长！