第一篇：初中版画教案
【活动目标】
1、欣赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。
2、尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型，体验创造的快乐。
3、能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。
【活动准备】
1、各种发型图片。
2、各种水粉颜料、调色盘、粗铅笔、排笔、抹布等。
3、音乐、展板。
【活动过程】
(一)师幼谈话进入主题。
师：小朋友们看看我，崔老师和刚才相比有什么变化?那我们在座的小朋友都有什么样的发型呢?请回头看一看，小朋友身后的老师们也有各种各样美丽的发型。
(二)欣赏各种各样的发型，激发幼儿的创造欲望。
师：这么多好看的发型都是由谁设计出来的?美发师真能干!他们用自己的双手做出了那么多好看的发型!我们一起来看一看。
1、欣赏生活中常见的发型。(PPT1)
师：这些发型中有的是直发，有的是卷发;有的是短发，有的是披肩长发;有的扎了辫子，有的盘起了头;有的有刘海，有的没有刘海。头发的颜色有黑色的，黄色的，红色的，金色的，多美呀!
2、欣赏特殊的发型。
师：美发师除了做出这些漂亮的发型，他们还喜欢在头发上加上装饰物，设计出一些特殊的发型。那会是什么样的呢?我们也来看看吧。(PPT2)
师：这些特殊的、夸张的发型生活中会经常看到吗?你在什么活动中会见到?
小结：这些一般是舞台表演时用到的发型，比较夸张，很有创意。
(三)幼儿认识版画及所用材料。
1、师：发型师真了不起!崔老师也想学做发型师。看!这是我设计的发型(图片展示)
提问：大家觉得我的画和你们平日里画出来的画有什么不一样?
2、引入“版画”，幼儿初步了解。
师：我用的是版画的画法。什么是版画呢?(边播PPT3边大概讲解)
“版画”是我国许多种绘画方式中的一种，就是用小刀或硬的东西在纸版、木版、铜版上雕刻好画面再涂上颜料，然后印刷出来的东西。现在小朋友们看到的就是一组版画作品。
3、介绍作画材料，提出作画要求。
(1)我制作这些版画时用到了KT板，画纸、颜料、粗铅笔、排笔。
(2)画的时候要记住(教师演示)：先在KT板上“用力画出来”，然后用排笔“均匀刷颜料”，最后“轻轻盖纸使劲压”。
(3)帮助幼儿巩固画法步骤。
展示刚画好的版画。
提问：想完成好版画，第一步要干什么?(在kt版上“用力画出来”)力气太大会戳破kt版，太小用力画出的痕迹会不清楚。
第二步要干什么?(用排笔“均匀刷颜料”)
第三步要干什么?(轻轻盖纸使劲压。
(四)幼儿设计发型。
1、师：小朋友们想不想也来设计一个漂亮的发型呢?你们想设计出什么样的发型?
2、幼儿操作，老师指导。
(五)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
向同伴、向客人老师介绍自己设计的发型，分享创造的快乐。
初中版画教案
第二篇：初中版画教案
教材分析：
版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。
教学目的：
①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。
②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。
③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。
重点、难点：
重点是版画的制版工艺和特点。
难点是学生动手能力的培养。
教学过程：
一、检查工具
二、导入新课
请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。(注意控制水分)在一张废纸上印出指印。
①看一看能不能印得出来。
②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。
③想一想为什么回出现这种纹理呢?
这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。(DNA检测)它的准确度可达百亿分之一。
三、作品赏析
欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。
[西班牙]毕加索 枪
[西班牙]毕加索 戴帽子的人
[日本]栋方志功 二弟子
四、制作过程
1、画稿
选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。
2、制版
用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。
3、印刷
铺上纸后均匀的磨平。(中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动)
4、完成
五、布置作业
选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。
六、展示点评
第三篇：初中版画教案
活动目标：
1.通过参观、回忆、交流和相关问题的讨论，了解超市的主要布局和人们逛超市时的场景。
2.尝试表现超市的货架和货物以及自己和家人逛超市时的情景。
3.有序转版，及时检查，养成细致、认真的好习惯。
活动准备：
1.幼儿有逛超市的经验，对超市的货物摆放很熟悉。
2.课件：超市的照片多幅(货架，购物的情景)。
3. 8K铅画纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，油墨，胶水，胶滚等。
活动过程：
1.引导幼儿回忆、讲述自己逛超市时的情景
(l)教师：你在超市里看到了什么?货物放在哪里?货架是什么样子的?上面的货物是怎么摆放的?
(2)教师：你是怎么逛超市的?和谁一起逛超市?
2.细致观察，集体交流。
(1)教师：你在照片匕看到了什么?几个人?
(2)教师：他们在-l二什么? (选货物)怎么选的?选好的货物放到了哪里? (篓子或车子里)
(3)教师：超市里还有什么? (货架)有几层?最卜而放了什么?最下而放了什么?货架在人的前面还是后面?
3.教师交代创作要求，幼儿操作
(1)教师：今天我们来画逛超市，先画什么?后画什么?为什么?
(2)要求幼儿能较生动表现自己逛超市时的情景，注意人物和货物前后关系的处理。
(3)有序转版、拓印。若时间不够，可以带同去或放存区角进行)
4.集体欣赏、评价幼儿作品。
教师：和旁边的小朋友轻轻讲讲你画了什么，看看其他小朋友画了什么。