第38个教师节教师发言稿 篇1
尊敬的金校长，各位同事、同仁、同学，各位来宾，下午好！
在今天这个集会上，我很荣幸能代表社会学学科的师生发言。xx大学社会学学科曾经创造了两个全国第一：19xx年恢复社会学之后成立了第一个社会学系，创办了全国第一本社会学专业期刊《社会》。余生也晚，20xx年底才加盟xx大学，未能目睹这个学科诞生之初的筚路蓝缕，但躬逢其最蓬勃发展的十年。在这十年里，我从《社会》杂志的作者变成了《社会》杂志的办刊人，从一名社会学的新进博士变社会学学科团队的重要成员。可以说，我在为xx大学社会学学科添砖加瓦的同时，这个学科成了也在改变着我，改变着我的学术志趣和研究方向，并给我一个在其他任何学校和学科都难以拥有的自我展示、为中国社会学发展尽绵薄之力的平台。因此，我要利用这个机会对李xx老师以及xx大学社会学学科团队的其他所有成员真诚地说一声“谢谢”。在xx大学社会学学科中，我主要参与到三个团队之中：作为《社会》杂志的执行主编，参与到杂志编辑部与编委会的团队之中；作为社会学的研究者，参与到社会学院的学术共同体中；作为社会学院的教师，参与到社会学院的师生共同体中。今天，我谈谈我参与这三个团队的四点体会，与大家共勉。
第一，“君子莫大乎与人为善”。这是孟子说的话，意思是说君子最大的德行就是同大家一道行善。《社会》杂志近年来取得了一些成绩，这些成绩的取得，跟李xx主编的领导和全力支持分不开，跟期刊社秦xx社长殚精竭虑的努力分不开，跟编辑部全体员工默默无闻的耕耘分不开。除了这显性的成绩，我们这几年还加强了制度建设，建立并严格操作网络投审稿制度、同行评议制度、工作编委制度、编辑回避制度。这些制度的建立，不仅要牺牲包括主编在内的编辑部成员的利益，而且要牺牲社会学学科老师的部分利益，因为这些制度关闭了关系稿的渠道，也明确规定编辑部成员不得在这本刊物发文。我们为中国社会学搭建了一个很高的平台，自己却不能在这个平台上发表自己的研究成果，这在中国人看来于情于理都说不过去。但这些制度都被编辑部同仁接受并很好地践行。我们的工作编委会是由社会学院10位年轻老师组成的，虽然编委会对稿件拥有生杀予夺的大权，但编委会成员不能公开身份，也不能谋取私利。为什么？以我个人的处境为例大家就可以明白其中的道理。这个制度是我主导建立的，我若凭借执行主编的大权徇私舞弊，首先要顾及我在工作编委成员心中的形象，其次要顾及工作编委们会不会因此而放弃与我的合作，最后要顾及工作编委们会不会因此而放肆追求私利，如果这样，这个编委会就垮了，这本杂志也就毁了。所以，我只能努力捆住自己的手脚。三年来，工作编委会运作顺利，不仅对于刊物质量的提高起到了不可替代的积极作用，而且围绕稿件展开的讨论开拓了编委们的学术视野，提升了其学术水平。由此可见，个人并非天生就是高尚的，但只要有一群志同道合的同仁的相互提醒、监督和鞭策，就至少会变得不小人。这就是我所理解的“君子莫大乎与人为善”的意思。这也是制度的力量。好的制度就是以这种方式来促进个人和社会的文明化的。
第二，“君子之交淡若水”。这句话出自《庄子·山木》。我国的圈子文化非常兴盛，古今如此，于今为甚。圈子与现代文明是背道而驰的。知识分子不能没有学术共同体，但一定要反对圈子化。在社会学院，我们有自己的学术共同体，一群或年轻或年长的学者，基于相似的学术兴趣、对学生的热爱、对学科发展前景的共同期待而走在一起，共同举办学术论坛，组成导师组指导学生，组织读书会，偶然一起喝茶聊天甚至结伴出游。共同体的成员会自觉地区分公共利益与私人利益，避免把非学术的、私人的东西放入到共同体中。这种君子之交淡如水的共同体，不是圈子，不是江湖，而有孔子所向往的“冠者五六人，童子六七人，浴于沂，风于舞雩，咏而归”的味道。只有这种至简至纯的交往方式，才能形塑集体认同感，促进学术进步，净化社会空气，其生命力才会长久，也才能为xx大学社会学学科的持续进步提供绵绵不绝的动力。
第三，“反求诸己而已矣”。这还是孟子的话，说的是我们要多多反躬自问而不是埋怨别人。社会学是一门反思和批判社会的学问，但是，批判社会的前提是自我反思和自我批判。同样，作为知识分子，最与众不同的一点就应该是自我反思和自我批判的能力，就是对自己对他人一视同仁、推己及人的能力。我常跟学生说崔卫平女士的一句话：“你所站立的地方是中国，你怎么样，中国就怎么样。”当愈来愈多的人坚持自我反思和自我批判时，个体在变好，学界和社会也就变好了。我和我的小伙伴们为什么在办杂志时一定要坚持完全匿名的投审稿和同行评议制度？为什么我的同事会把大部分精力放在与学生的交往上？为什么我们的学术共同体能够建立并持久地维系？设身处地、推己及人、反躬自问是关键原因之一：我们也是作者，而且我们也从学生阶段走过来，我们都有过作为弱者的经历；我们不能在作为弱者时抱怨社会不公，作为掌权者时又拼命利用和强化这种不公，这样就会“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，学术和社会进步永远不可能出现。有鉴于此，我们与其坐而论道或者怨天尤人，不如起而行道，以己之昭昭，启人之昭昭，在自己力所能及的范围内，为学界创造一些公正的机会，变老板与打工者的师生关系为平等的师友关系。
第四，尊重自己，就会获得别人尊重；反之亦然。这样的体会来自两个方面：当年我们实行匿名投审稿系统时，一些人跟我说，我们是地方性大学，学科发展的命脉掌握在别人手中，要搞好同他们的关系，不要得罪他们。但是，我们还是我行我素地推行了这种制度。虽然其间有个别不愉快，但到第二年，情况就彻底改观，关系稿基本消失，迎来的是普遍好评和肃然起敬。由此可见，虽然是地方大学，但也没有理由妄自菲薄，只要你的刊物有特色，质量高，做法公正，学界就会尊重你，否则，人家始终会把你当作堆放垃圾的后院。第二个方面是来自与学生的关系。一直有种声音，认为现在的学生一代不如一代。这种说法肯定是有问题的。每一代人有每一代人的缺点，但也一定有其他代人无法比肩的优点。80后90后成长在中国改革开放成就显著的背景下，这些之前无法想象的生活条件和社会环境培育了他们的创造力、智力、知识面、权利意识，他们在这些方面比历史上任何时期的中国人都强得多。看到他们的优点，尊重他们，与他们平等交往，学会从他们身上获取灵感和知识，就能赢得他们的尊重，教学相长的目标就能实现。大家可能都知道社会学院在连续三届的全国挑战杯竞赛中斩获颇丰，但可能不知道，这些成果的背后是长期以来师生之间融洽的人际和学术关系的营造过程。在社会学院，至少有十来个读书会，这些读书会几年甚至十几年如一日，从未间断，本科生研究生老师坐在一起，切磋学术，交流观点。这些读书会都是老师自发组织的，没有资助，老师也不需要资助。为了不耽误读书会，老师要牺牲个人时间，要推掉各种应酬和会议，调整出差时间。2012年，社会学院几位老师协助学生成立了三重檐社，这个话剧社的权力结构是倒置的，学生担任社长、导演、编剧、主演等主要角色，老师则是助理、跑龙套。在社会学院，很多老师都和学生相互关注微信，可以开玩笑，可以传达观点，也可以讨论问题。最近，《社会》杂志鼓励学生建立一个微信公众号“索骥”，目的是请孩子们用他们的语言向他们的同龄人推送《社会》杂志刊发的抽象学术论文的观点，孩子们做得很卖力，暑假期间每天推送一篇原创小文。总而言之，只要你尊重学生，充分发挥学生的积极性和优长，只要你不认为老师就应该比学生厉害即使不厉害也要装得厉害，你就能成为学生真正的良师益友，就能获得他们的尊重，学生才会真切体受到自己在上大学而非被大学上。虽然出生在教师家庭，虽然做了十多年老师，但我从未认真过过教师节，也许这是第一次。我心中的教师节，应该是教师群体的自我反思和批判的日子。大学教师这个群体很特殊，在儒家文化中被称为“士”，在近代西方文化中被称为“知识分子”。这两个称谓都决定了大学教师不能满足于做读书人，做科学家和教书匠，而应该承担起“铁肩担道义，妙手著文章”的道德责任。我们不应该被社会浊流裹挟，更不能甘愿于被“叫兽”，或者以社会原因为自己的堕落狡辩和卸责，我们真正要做的，是利用这三尺讲台，利用手中的笔，利用自己的脑子，独立思考，自我反思、自我批判，自我实践，推己及人，为社会的文明进程做出贡献。
谢谢！
第38个教师节教师发言稿 篇2
尊敬的各位领导、各位前辈老师、各位新进同仁：
大家下午好！我是来自经济学院的曾xx，非常荣幸有机会作为今年新入职教师的代表发言。
刚过去的这个暑期，包括我在内的27名新入职专任教师完成了岗前培训第一阶段。培训的一个重点便是讨论高校教师如何完成“立德树人”这一教育的根本任务。今天，我想我从个人专业（也就是外部性）的角度，就‘立德树人’跟大家分享我的一点心得体会。
从20xx年参与国内第一部气候立法开始，直至在欧洲攻读博士，我的研究集中于气候经济学和气候法的交叉领域。相信在座的很多老师都知道，“环境经济学的逻辑起点就是外部性”，指的是人的行为对他人造成的“影响”。如果这种影响是一种干扰，我们称该行为具有“负外部性”：严重的，“侵权法”便会通过“侵权责任”将这一外部效应内部化。但并不是所有的、具有负外部性的行为法律都会处理，这时候“道德”便会发挥作用。
强调老师要有‘师德“，与教师这一职业的社会正外部性息息相关。虽然目前教育学界和经济学界对教育的公共产品属性尚存争论，但是，一个普遍的共识是：教育具有巨大的经济和非经济的外部效益，也就是说：教育在时间和空间上存在着“正的社会外部性”。因此，从这个角度来说：我们作为知识创造者和传播者，人的塑造者，在事业初期就要摆正心态：即，不应当把教师当作一种“最大化个人利益”的手段，而应把自身发展和学生发展有机结合起来，尽可能最大化职业的社会正外部性。
孟子曾说：“君子有三乐“，其中，第三乐便是“得天下英才而教之”。当然，当时孟子所面临的社会现实和压力与我们今天是截然不同的。我在想：从事高校教学工作的我们，在诸多教研压力和各色社会焦虑下，午夜梦回难以入眠之时，有什么能让我们坚定这份“立德树人”的使命、觉得“再苦再累都值得”呢？
最初思考这个问题，是我博二那年开始参与学院的本科教学，讲授《国际贸易和金融》这门厚重的核心课程。第一次讲课，面对100多名来自荷兰、德国或者北欧国家的大三学生，非常忐忑：不仅仅是因为这是一门全英文课程，更主要的是，同事们告诉我欧洲的学生们非常喜欢投诉。所以我一刻都不敢掉以轻心：跟咱们xx大一样，荷兰学校也是模块教学，因此一周大概有4个正式授课课时、4个讨论课课时和大概4-5个小时的办公答疑时间。那段时间，虽然只承担了不到一半的课时量，但加上博士论文的写作修改和参与导师的项目，一周大概是七八十多个小时的工作量。最累的时候，是半夜到家才想起没吃午饭，却是一点胃口都没有。
那时我开始疑惑：那些有教学任务又科研成果频出的老师，几十年如一日，是怎样做到的呢？后来我发现：这些教授除了“每个人有各自的教学本领和严谨的时间管理习惯”之外，他们还有一个共性。这当然不仅仅是“咖啡比我喝的多”，而是他们都把教学当作快乐的源泉，学会了从工作中享受快乐。这之后，我慢慢体会到，做一个快乐的老师，不仅能够提高自身教学和科研的效率，更能传递给学生积极、乐观向上的价值观。长此以往，快乐的老师更能有效地内化这一社会成本，实现个人价值和社会价值的和谐统一。
怎么做一个快乐的高校教师呢？我以为第一点是快乐地“感恩”：一个联合国维和部队的朋友曾跟我说：哪有真正的岁月静好，只是有人替我们负重前行而已。我觉得他说得很对：一个教师，通过“教育”传递了社会正外部性，但同时也“享受”了国家、学校或是他人行为散发的“社会正外部性”。一路走来，从自然到社会，从读书到工作，我们得到了太多太多，我们理当感恩。感恩，能平和心态、淡化焦虑，使做事有目标，也会让工作变成快乐的事情。
第二点是心怀“仁爱”，真诚地关爱学生，他人，及世人。20xx年我曾在联合国气候署实习，协助首席谈判官与各国代表就《巴黎气候协定》的细则进行气候谈判。几年之后，回想起当年的气候大会，印象最深的却是一个叫Timoci的12岁斐济小男孩，面色凝重、哽咽地讲到“气候变化引起的飓风是如何无情地摧毁了他的家和学校，没有食物、没有饮用水，他的生活陷入一片混乱，往日美丽的村庄瞬间变成一片荒芜的土地”。这之后，每次在气候研究中卡壳的时候，我就会想到这个小男孩，想起我们日后要给子孙后代一个什么样的世界，我就觉得研究“再苦再累，也值得！”。关爱，产生责任；责任，生出快乐。教育，有仁爱，才有温度，才有效率，才有情怀，才有境界。我希望做快乐教师中的一员，教学相长，多创造职业的正外部性。
谢谢各位前辈和同仁的倾听！祝各位教师节快乐！也祝愿我们xx财经政法大学明天会更美好！
第38个教师节教师发言稿 篇3
尊敬的陈世明校长，各位领导，老师们，大家下午好！
首先感谢领导给我这次与大家交流的机会，我倍感荣幸。在座的每一位都是行家能手，都比我有经验，特别在数学界天花板般存在的陈校长面前，更是不敢班门弄斧。所以我的发言谈不上什么经验介绍，只能说是把我在教学中的点滴做法跟大家做个交流：
十年树木，百年育人。教育是一个慢工出细活的行业，我们现在不能做到从娃娃抓起，但至少我们可以做到从七年级抓起，从习惯，从思维，两手都要抓，两手都要硬。
一、培养习惯
1、专心倾听的习惯
王xx老师给我分享他过上课的时候，要求全班同学坐端正，抬头看黑板，长期保持这样的状态，耳濡目染，学生总会听进去一些，我深以为然。
专心倾听是学生主动参与学习、积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。七年级学生往往爱做小动作、爱讲小话，注意力不集中。所以课堂上我大张旗鼓的表扬坐得端正的孩子，对坐姿有进步的孩子给予表扬，让他们起到榜样的作用。其次是要求学生认真倾听其他同学回答问题，仔细思考他们回答得是否正确，是否全面。有时候我会让思想不集中的同学把前面同学讲的复述一遍。复习课也一样，知识总是温故而知新的。
2、认真书写和规范答题的习惯
大家都知道中高考对书写和规范答题越来越重视。特别是解答题，要求提供合理的推演和论证过程，所以七年级就要求学生养成先想好再动手的习惯，尽量少用或者不用修正带、涂改液。教学过程中，我们也要有意识的培养学生规范使用数学语言，让他们仔细观察我们的演示和板书，让课堂教学有示范；平时作业重落实，现在的孩子很会察言观色，假如老师不及时批阅，他们就会偷懒，作业质量就会很差，所以我一般都是及时批阅并不定期的面批。
我一直跟学生强调小题大做，大题小做。
小题大做，有两层意思：一是选择题和填空题当大题做，在题目旁边备注主要知识点或者主要过程，二是解答题，比如象中考19、20题这样简单的题，学生都会做，但不一定都得满分。这种题就是考察学生的书写和规范答题。
大题小做是指做后面几道大题，包含知识点比较多，过程也比较繁杂，就不需要面面俱到，要有侧重点，主要考察内容重点写，有的一笔带过就行。好比我们写字，一个“人”字，少了一撇或一捺，都不可能成为一个“人”，但是一个“繁花似锦”的“繁”字，少一点，少一撇都不影响我们认这个字。我一直跟同学们说，你的过程不是写给老师看的，你让比你水平还低得多的同学看懂了，说明你的过程就写成功了。
3、针对性指导学生的预习
柯xx主任曾经就给我分享，有些学生预习后做题，一旦这个知识点理解有误，那通过做题后使得这个错误知识在脑海里面根深蒂固，后期想要纠正非常难，相信在座的各位都有这样的感受，纠错比灌输新知识难得多。所以学生预习前，我们要针对性的指导，给与适当的提示，确保知识点掌握没毛病再去做题。
4、培养改错的好习惯
一道题错的原因有多种，如果学生不清楚自己错误的原因到底是什么，他的改错就是无效的，下一次碰到同类问题还是会犯同样的错误。每考完试，我习惯在每一个题的后面把做错学生的名字写上，一来有利于了解学生整体掌握情况，二来因为1班就在办公室旁边，方便我一下课我就在门口转悠，一有机会就逮一两个到办公室，如果是选择题或填空题，也要求他们小题大做到作业本，并现时交我批改，及时发现问题及时纠错，争取当天错当天清。
二、转变意识，渗透数学思想
小学数学体系与初中有着本质的区别。小学的知识点大多是独立的，联系不是特别大。但是初中不一样，初中的学习是连贯的，相互影响很大，如果落下任何一个板块，很大程度上会影响后期的学习。所以，我们一定要帮助学生过渡好意识形态的转变。
1、几个意识和数学思想的渗透
我认为七年级第一学期就要完成符号意识，方程意识和几何意识的转变。
符号意识：陈校昨天讲的是广义的，我讲的是狭义的。也就是性质符号。就是让学生意识到一个数由两部分组成，先是符号，再是绝对值，这也为后面学习加法法则做了铺垫。数学老师都深有体会，每次考试最让人痛心的就是原本会做的题孩子们算错了，而且还常常不是少数学生，其中很多就是没注意符号和括号。一定要过好计算关。
方程意识：方程思想是解决数学问题的重要思想，贯穿整个中学，不仅仅体现在代数，而且在几何求解中，快速简便解决问题。
几何意识：小学几何是直观得到的，到了初中重视逻辑的推理，所以我们帮助他们由小学的直观形象思维向逻辑推理思维的转变。
数学教育的根本目的在于培养数学能力，也就是运用数学认识世界、解决实际问题，数学思想是对数学概念、方法和理论的本质认识，它是学好数学的魂。
数学主要有四大思想：数形结合思想，转化思想，分类讨论思想和整体思想。我们都知道数学数形结合思想，是利用图像的形式帮助学生打破空间和想象的局限，解决复杂的数学问题，不仅可以使学生的数学理解更上一层楼，而且很大程度丰富了学生的解题方法和思路。比如作为数字和形状结合的具体表现，数轴，它就具有不可低估的地位，学好了它，后面的平面直角坐标系、不等式、不等式组就相对上手快，学好了平面直角坐标系，我们的函数学习才能够得心应手，学生就容易理解站在函数的角度看待方程、不等式。函数的很多题，有时我们只需要把简图画出来，就可以直观得到答案。
比如学习二元一次方程和一元二次方程时，主要跟学生渗透把这两种方程向一元一次方程转化，当学生碰到高次幂或多元方程或分式方程题时，就会类比地进行消元、降次或化分为整，不知不觉完成知识的迁徙和转化，就会由会做一道题到会做一类题。所以授人以鱼不如授人以渔。
2、转变减负就是少做题观念
数学学习关键在理解，在悟，在思想方法，这没错，但也要有相应数量训练题。针对中考复习，我一般一周一计划，喜欢进行专题训练，并每复习完一大章再把学生易错的地方整理成易错题再训练。王xx老师复习分式方程有解无解这个知识点，就专门训练了23道题，所以他们班学得扎实，中考成绩优异。“耳听千遍，不如手过一遍”，“数学，只有自己做出来了，才叫真正会做了”，练到一定程度才能实现量变到质变。
3、打破传统的学习方式，要广泛阅读
随着中考阅读量和创新题的增加，学生对于数学的学习越来越困难，主要原因是学生的阅读能力不够。所以我们要从七年级培养学生自己读题的习惯，越早越好。我有幸聆听过胡xx主任讲的法式情人阅读课，余姣主任斟词酌句、声情并茂的演讲指导课，受益匪浅。我认为我们数学人也应该象语文老师一样，逐词逐句、关注细节、圈点标注、停顿思考、反复咀嚼、逆向倒推等方式展开阅读。程斌老师为了提高学生的阅读兴趣，曾尝试用英语朗颂《出师表》，我们数学课也可以让学生自己交流阅读经验，采用“兵教兵”法，同学之间相互学习，取长补短，提升数学阅读兴趣和能力。只有学生自己想清楚了，说明白了，他们才做得干净。
我深知自己水平有限，所以一直不断加强学习。我们数学组胡xx老师、陈xx主任对中考考点的精准把握，刘主任的尽心尽责，石组长超群的专业素养，钟老师的注重细节，石xx老师的及时小结，谈xx老师的以点带面，明xx老师的分层作业，李xx老师的脚踏实地，等等等等，每次集备我都收获满满。
特别是陈校长的《如何上一节好课》，更是让我“听君一席话，胜读十年书”。
其实以上做法都是在座的各位传授给我的，也不知道我把大家的精髓领悟的对不对？讲的不对不好的地方，请领导老师们批评指正！
祝xx中学越办越好！
谢谢！
第38个教师节教师发言稿 篇4
尊敬的各位领导，亲爱的同仁们，各位同学们：
大家下午好！
在第xx个教师节来临之际，我首先祝各位老师节日愉快，身体健康！向给予我个人无私帮助的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福！我是历史组教师刘xx，当我得知今天要走向主席台发言的时候，其实第一反应是惶恐不安。我想xx中学卧虎藏龙能人辈出，我的荣誉已经让我受之有愧，作为代表发言，更不敢当。可是转念一想，我在xx中学这片沃土上已然耕耘六载春秋，送出三届学生，也算是xx中学的老将士了，同时我也亲眼见证了xx中学近几年的发展。回想过往，自己与教师这个职业似乎是命定的缘分，在我的初中时期，作为学困生的我，年少轻狂，莽撞无知，幸遇恩师苏xx老师，他循循善诱的话语和鞭策鼓励的叮咛，鼓起我重新出发的勇气，在他身上我懂得了为师的责任和使命；高中时期虽然磕磕绊绊，但兜兜转转之后，我还是毅然决然地选择了师范专业；大学时光，恍惚如梦，我最终选择了站上三尺讲台。从最初的茫然无措到如今的信念坚定。
教师这个职业，“奉献”一词也许就是对它最好的诠释。人们常说“十年树木，百年树人”，这个时间跨度显然已告诉我们，当教师不能夹带功利色彩。每一页幻灯片，每一次作业，每一张试卷，每一本教案，字里行间都凝结着老师汗水和细心。几乎每一位老师陪伴学生的时间远比陪伴自己孩子的时间要长，给予学生的耐心远比给予自己孩子的耐心要多。作为班主任，朝六晚十一的生活已然成为习惯，我早已记不清多少个日子早晨离家时家人在熟睡，却时时牵挂学生的安全、习惯养成和学习情况。每念于此，总是对家人倍感亏欠。但当我踏进校园，看到孩子们求知的目光，看到点滴进步的成绩，便又将这些抛诸脑后，作看似无牵无挂的奉献者。我知道，比我做得好的人数不胜数，哪一个领导值周时不是来得最早回得最迟，作校园安全的守护者和监督者；哪一个班主任不是关心着孩子学习生活的方方面面，作学生的陪伴者和指路人；哪一个老师不是尽心尽力上好每节课，作学生求知路上的参与者和助力者，马克思在表达对教师职业的理解时曾说过：“我们的事业并不显赫一时，但将永远存在。”
xx中学，是我的母校，这里有我的老师，有我当年的同学。身为xx中学人，我更加坚定要尽己所能地为每一个孩子插上梦想的翅膀。我珍惜每一届每一个班的每一位学生，是缘分让我们成为师生，是梦想指引着我们为同样的目标而努力拼搏，是彼此为我们在繁重的学业之余增添了许多欢声笑语。教师这个职业虽无万贯盈室的薪酬，更无他人鞍前马后的阿谀，但正是因为有这一张张青春的笑脸，让我觉得自己已然成为坐拥亿万的富翁。
最后我想对各位同仁说：让我们携手帮助每一个孩子离梦想更近一步，让xx中学成为名副其实的圆梦摇篮。也想对所有的学生说：新学年新气象，你我皆是逐梦人，愿你有理想，有抱负、有追求、明事理、辨真伪、存善良、懂感恩、不攀比、不气馁、不将就，经得起诱惑，耐得住寂寞，守得住繁华，扛得起责任，洗净铅华始见金，褪去浮华归本真。你要悄悄变强，然后惊艳所有人。
谢谢大家！
第38个教师节教师发言稿 篇5
尊敬的各位领导、同事们，亲爱的孩子们：
大家下午好！
秋风送爽，丹桂飘香。
在此第xx个教师节来临之际，请允许我对兢兢业业奋斗在一线的各位同行家人们，道一声“您们，辛苦了！”
万分感谢学校给我这次发言机会。今天，我发言的主题是——在教育中诗意栖居。
虽然，我是作为新教师代表来发言，其实已不算“新”了。在来咱们xx之前，我已有6年教龄。只是，之前数年我在迷茫中渡过，来到xx的这半年我真正在教育中诗意栖居了。
教育是一首诗/诗的名字叫青春/在躁动不安的灵魂里/有一个年轻的梦。
教育是一首诗/诗的名字叫激情/在春风化雨的课堂里/有一脸永恒的笑。
教育是一首诗/诗的名字叫智慧/在写满问题的试卷里/有一双发现的眼。
教育是一首诗/诗的名字叫未来/在传承文明的长河里/有一条破浪的船。
是啊，教育是一首诗！
——而我甘当诗人。
一做有梦想的诗人
人如果没有梦想，与咸鱼有何区别？
我的梦想是，让别人因我的存在而感到幸福。我是一名小学老师，我想让所遇到的每一个孩子都能因我的存在感到些许幸福。
我愿意倾听他们的心声，我愿意分担他们的忧愁，我愿意分享他们的欢乐，我愿意与他们共度美好的童年时光。
如果多年后，他们还能回忆起，童年时代有那么一位老师给他带去过欢心喜悦，这就足够。
二做有热情的诗人
著名哲学家尼采说过，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”，这句话并不是说每个人每天都要载歌载舞，在一片歌舞升平中生活，而是想告诫我们：一个人精彩的生活是需要我们自己用心付出的，而最不辜负生命的状态则是把每一天都过得好，且过的充实。
我用热情拥抱每天的教育教学生活——给每一位见到的学生微笑，给每一个努力的个体夸赞，给每一节语文课赋予激情，给每一天做反思总结，给每一位需要帮助的孩子以援手……
三做有行动的诗人
梦想要变为现实，需要踏踏实实的行动。
为实现我的教育梦想，我远程拜师。国内语文界的特级教师——李xx、王xx、张xx、王xx、高xx、李xx、朱xx等，及知名班主任——钟xx、杨xx等，我读他们的书，看他们的公众号文章，在线向他们请教问题。他们并不因我的籍籍无名与孤陋寡闻而冷落我，王xx老师、张xx老师、李xx老师会夸赞我的文章，给我鼓励，我时时感受到来自这个世界的温柔相待。
为实现我的教育梦想，我开启日做千字文。朱xx教授说，如果一个老师能够每天写一篇千字文，坚持十年还没成名成家的话可以找他索赔。我当然相信朱老师的话，并积极付诸实践。
但每天真的有太多借口让自己放弃——工作太忙、身体太累、心情太糟，人最大的敌人其实是自己，如果你连自己都能战胜，那么在成功的路上你就可以一路狂奔、策马扬鞭了。还好，我这半年实实在在地战胜了自己，我还将继续战胜自己。
四做有特色的诗人
每一位作家都有自己独特鲜明的气质特征。作为老师，也要有自己的独特性，独特代表着不可复制。
纵观所有叫的响亮的特级教师，每人都有自己独特的教学理念和独一无二的课程架构。
他们给我的借鉴意义在于，找到自己的优势项目，并将其发挥到极致，这是成为名师该走的科学道路。
我擅长写作与朗诵，当下正在用写作记录教育生活，用新教育晨诵落实朗诵，在之后的教学实践过程中，我将努力探索，如何将自己的写作与朗诵特长转化为富有特色的相关课程，凸显个人特征，以课程育人，在成就学生的同时也成就自己。
感谢xx给了我足够广阔的舞台，我得以尽情施展；感谢各位校领导的支持，帮我扫清成长路途中的障碍险阻；感谢各位朝夕相处的同事们，给我营造了温馨友爱的工作环境；感谢所有教过的孩子们，你们是我教育创新的智慧源泉。
我将用更饱满的热情迎接未来的教育生活，与大家一起共建美好xx！我的发言到此结束，感谢大家的聆听！
第38个教师节教师发言稿 篇6
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
在这个秋风送爽，硕果飘香的日子里，我们共同迎来了第xx个教师节，有幸能作为教师代表发言。在此，向在座的各位教师致以节日的祝福，祝大家节日快乐！向给予我们亲切关怀、辛勤培养的领导表示最诚挚的感谢和衷心的祝福。
今天在这热情与尊重，关注与期待的目光中，我们可以自豪地说：我是一名教师！我无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，我更无愧于自己的称号。
作为一名教师，我爱我的学生。哪位学生有困难，及时帮他解决，哪位学生思想有疙瘩，我最先提供帮助，谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励。
时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，迎接新课改的挑战，就要做好各方面的准备。爱事业，就是把认真负责作为自己的座右铭，力争把各项工作做得更好！用教师的职业道德衡量自己，鞭策自己。爱事业，就要力争做一个开拓进取、不断完善的教师，热爱教育，热爱学生。我将做学生的好老师，做学校的好模范，奉献教育，服务学生。
老师们，全社会洋溢着尊重教师的氛围，作为人民教师的我们更应该自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师。
我谨代表广大教师作出几点保证：第一，要爱岗敬业，关爱学生。第二，要刻苦钻研，严谨笃学。第三，要勇于创新，奋发进取。第四，要淡泊名利，志存高远。
会当击水三千里，直挂云帆济沧海。我们为自己能从事这种传承文明、继往开来的职业而感到骄傲和自豪。民族复兴，我们责无旁贷，爱洒桃李，我们无怨无悔！
让我们以更加饱满的热情努力的工作和学习，用青春和热血为启光教育拓展出进取的新篇章！最后让我们再一次奉上我们的祝福：老师，您辛苦了，老师，祝您节日快乐，工作顺利，身体健康！谢谢！
第38个教师节教师发言稿 篇7
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
很荣幸能参加xx三中的师徒结对仪式并作为师傅代表发言，在我们三中隆重庆祝教师节这么一个特殊的场合，我的内心非常激动，同时也深感身上使命和责任之重大。
首先，我要向大家说明一下，其实就目前而言，我个人觉得自己没有资格当这个师傅，因为我们这些师傅当中尤其是xx援疆老师本质上跟各位徒弟各位新教师是一样的，甚至在某些方面还不如各位徒弟，教材不熟悉，尤其学情不熟悉，学生的心理特点还没有摸透，我们这些所谓的师傅面临着很多新的问题和挑战。俗话说的好到什么山上唱什么歌，xx唱得好的在三中未必就唱得好。这几天看到身边的刘xx老师，张xx老师、韩xx老师、念xx老师具有艺术性的管理和教学，看到三中领导如此的包容、谦和，我是深深地受教育了，我觉得在场的很多老师都是我们这些师傅的师傅，要向你们学的太多了。
另外，教学的艺术是博大精深的，所谓教无定法，教无止境，教学相长，虽然我们这些所谓的师傅经验比你们稍微丰富一点，但在我看来咱们新教师身上也有着我们所没有的优势：你们如同一面白纸，更容易接受新的教育、新的理念、新的知识、新的事物，你们更容易了解并理解学生，更容易走进学生的心灵（尤其是颜值高的）；年轻态，健康品，你们精力充沛、进取心强、有更强烈的求知欲和创新精神，比如我的徒弟刘继月身上所表现出来的活力创造力就是我自叹不如的……这些都是值得我们这些师傅应该去学习的。古人云，弟子不必不如师，师不必贤于弟子，所以觉得今天不是什么“师徒结对”，而是互相学习，共同提高，互师互友的成长共同体的结对。
当然，将心比心，三中如此厚爱我们，尊重我们，期待我们，我们也绝不能负。在此，我也要代表各位师傅特别是xx的老师感谢组织对我们的信任和厚爱！我们已经下定决心早日成为一位合格甚至优秀的师傅。结成对子后，我们一定会言传身教，率先垂范，我们愿意在工作上严要求、业务上多提高；我们会将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传给新教师，在新教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，让新教师“采更多的花、酿更甜的蜜”！
第三层意思，我想对在坐的每一位徒弟说一句：我非常羡慕你们！在你们教育生涯刚刚起步的时候，就有人在注视着你们，关心着你们，搀扶你们，指引你们！你们多么幸运！你们一定要珍惜这个机会！跟大家分享一下我的成长感悟，我的成长跟我的师傅有很大关系。我在参加工作前几年在专业发展上几乎没有什么成长。我是农村孩子，小学初中都在农村读的，幸运的是考上了一所好高中，悲剧的是家庭条件不好，还好我是一个有主见的人，然后稀里糊涂的上了一个大学，大学里啥也没学，反正师范类就业一点压力也没有，果然很快找到一个高中了，所以说专业基础几乎为零，参加工作后忙于班级管理和行政工作，专业进步也几乎为零，就在我几乎看不到专业发展的前景和希望的时候，20xx年我抱着试试看的心理考上了xx市高中语文特级带徒，有幸被我的恩师xx市特级教师李炳康录取，他逼着我跟他一起写论文做课题，于是这几年里xx市现场作文一等奖、教育科研先进个人、区教坛新秀、市教坛新秀也跟着都来了。所以说，年轻教师一定要珍惜师徒结对的机会。很多权威教师始终不忘求师，我们xx市教研员特级教师褚树荣老师50岁的时候仍到浙师大拜王尚文教授为师。教师是靠专业吃饭的，专业发展好了，饭也就香了。师傅领进门，修行靠个人。
我还要跟各位年轻朋友一起分享的是心灵成熟比专业发展更重要。我要说的人都很多个我，其中一个自私自利的动物本性，所以经常不知足，不内求，多外求，比钱比权比享受，尤其是现在这个社会，传统被解构，好的还没来得及建构，大环境下人容易功利，容易迷茫，容易轻浮盲从。年轻的时候容易摇摆不定。在种种外界信息中、外在的追求中焦虑、痛苦不堪。各位年轻朋友，这个时候你不如沉下心来多读书，多向长者智者探讨人生、多思考人生，人把心安顿好了，工作也就顺了，生活也就开心了，事业也就发展了，很多原本苦苦追求的外在的东西自然就跟着来了。跟大家举个例子，在xx每年引进很多外地优秀教师，比如我们来我们北仑的一些外省市的地市级的名师获得安家费70万，另外科研经费每年6万，还解决家属工作问题。这些老师都是年轻时更成熟，更稳重，更智慧，更淡定，更追求内在发展的人。各位年轻朋友们，一个人无论年轻的时候多么疯狂多么风光，但是随着时间的增长他终究会明白只有回归内心的安适才是王道：求爱求福求健康求涵养。人想要的东西是无穷无尽的，很多东西又是不以个人意志为转移的，追求外在就是在追求一个无底洞，追求内在才是王道。
话说回来，我们很多年轻人真的太年轻，没有阅历社会经验，没什么做决定的眼界和智慧，也就是说没有很强的分析和选择的能力，道听途说一些信息就心浮气躁，最后折腾自己折腾别人。各位年轻的朋友们，只要我们选择当老师，其实在哪里当都一样，这份职业注定要安贫乐道。教师的世界内心丰富最重要，智慧和心态最重要，发现自我悦纳自我最重要。因为我们是用精神传递精神，用情感感染情感，用智慧启迪智慧。
教师成长的关键期就在前十年，希望大家能够有一个成熟的心态，迅速地适应这边的工作和生活，用心琢磨这边学生的心理特点，深入钻研当地学生管理的艺术、虚心地向师傅讨教（探讨人生，做好人生的定位和规划，探讨教学和业务以及学生管理）不断提升自己的教育教学水平，早日成长为三中的栋梁之才！
在场的各位老师，各位同学，我爱xx，我爱三中，我爱你们！所以今天没讲一句套话，讲的都是我内心真切的感受，如有三观不合，请大家多多包涵。最后，我想说的是，我衷心地希望每个徒弟都能“青出于蓝而胜于蓝”！衷心祝愿各位领导和老师节日快乐！衷心的祝愿我们的同学学业有成！期盼我们的三中越来越好！
第38个教师节教师发言稿 篇8
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好，我是xx市中学的一名教师，很荣幸能够有机会作为普通高中教师代表发言，自20xx年参加工作以来，在各级领导的正确领导下，我像所有平凡的老师一样，始终保持坚定务实的工作作风、严谨认真的治学态度，事事恪守教师本色，时时不忘育人使命，积极为党的教育事业贡献自己的一份力量。我现任xx市中学德育建设处副主任兼团委书记，原高三年级部主任，现高三年级部主任，最近入围了xx省“冀青之星”主题选树活动。工作在深中，成长在深中，我深刻的感觉到，近几年，xx中学正在高速发展，各项教育教学工作不断取得新的突破，特别是自去年以来，我们更加明晰了学校的发展定位：积极为新时代优秀人才奠基，努力办负责任、高质量、追求卓越的名牌高中学校！从此，老师们的心中便燃起了一团火，那是希望之火，亦是理想之火，更是xx中学高质量发展的星星之火！
下面我从四个方面结合自身体会谈一下我对教师职业的体会。
一、坚守育人初心，牢记育才使命
自从走上了三尺讲台的那一刻，我便做好了为教育事业奉献一生的准备。记得苏霍姆林斯基说：“做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力，研究如何做一个最优秀、最受学生欢迎的教师。”十几年来，我一直在朝着这句话的方向努力，不断思考如何教会学生学会知识？如何教会他们学会做人？如何能受到学生的欢迎？经过几年的历练和摸索，我在教书和育人方面，都逐渐形成了自己的一套体系，我认为所有的学生都是不一样的花，他们都渴望精彩的绽放，可是在这个阶段却不是所有孩子都能被关注和欣赏，确切地说是缺少了被爱的机会，而我在这些问题上做了一些调整和改善，我发现那些当时被界定成绩不太好的同学，被关注后其实也是有很大的能量的，他们也可以为学习拼尽全力，也可以为理想奋不顾身，甚至毕业后的发展也是很耀眼的。我觉得正因为我改变了观念，所以挽救了一小批学困生，让他们发现了自己的价值，同时也在班级起到了积极地作用，直接影响到整个班级的学习氛围，所以成绩不断地提高。也正因为这些孩子的努力，我们班在高考中取得了优异的成绩，我个人也被授予xx省先进德育工作者，xx市教学先进个人，xx市德育标兵等荣誉称号。我觉得在教学的路上，我和孩子们是相互成就的，所以在以后的教学之路上，我也会跟着时代的发展积极思考，倍加努力！在党的十九届五中全会上，明确提出了“建设高质量教育体系”，“到2035年建成教育强国”的宏伟目标。一代人有一代人的历史使命，一代人有一代人的责任担当，面对新时代教育发展的要求，我深知，作为教师的我们在这新的征程上，一定要坚守“积极为学生成人负责，积极为学生成才助力，积极为学生成功奠基”的教育信念。所以在日常工作中我时刻将学生装在心里，积极上好每一节课，不放下任何一个学生，做好学生生活、学习的领路人，努力为学生创造一个好的学习生活环境，以助力他们实现美丽的大学梦。
二、清楚发展目标，更新发展理念
在xx中学当老师是幸福的，因为我们有完整的发展体系，清晰的发展方向，明确的奋斗目标，任何人在个人能力上都得到充分的发挥和锻炼，还能随时随地感受到来自领导和社会的关爱。在深中我们奋斗有力量，同学们都在积极为自身发展，为理想大学，为成为祖国之栋梁而不懈努力。同学们积极向上，明礼诚信，勤奋好学，处处彰显深中坚毅勤奋励志图强的校训精神。在深中我们心中有目标，老师们都在积极做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”好老师。老师们一丝不苟，积极教研，备课充分，课堂充满了活力与朝气。在深中我们生活有温度，领导们都在积极为教师安心工作用力，积极为教师专业成长用功，积极为教师舒心生活用情。爱心妈妈小屋，为孕期和哺乳期的老师们提供了休息的场地，茶歇室的建立，提供了各种咖啡，各种茗茶，冰箱、微波炉、消毒柜、WIFI一应俱全，为课后老师们交流探讨提供了舒适的环境。在深中我们眼里有光芒，因为我们所有人都在为创造积极地人生和实现自己的人生价值在奋力拼搏！在为党育人，为国育才的道路上，我们坚信，我们培养的学生出了学校的大门一定能够成为一个终身运动者，责任担当者，问题解决者，优雅生活者！因为我们所有深中人都知道一段话，那就是：最美好的生活方式，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里无所事事，更不是在街上随意购物，而是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。
三、把握高考动向，注重三全育人
说一千道一万，出色的教学能力永远是一个老师最厚重的底色，也是一个老师最迷人的地方！所以在教学的道路上，我时刻不敢忘记高中老师身上承担着的是无尽的责任与使命，因为我知道我们教师身上承载着诸多家庭的期盼和希望以及若干学生前途和未来，所以我们必须搞好自己的专业能力，才能教出更加优秀的学生，俗话说：打铁还需自身硬，也就是这个道理吧！所以在日常工作中，我们注重老师们的教研，一天一小研，一周一大研；紧盯课堂质量，随机听推门课，帮助年轻老师分析教学效果，找出利弊；及时发现学生的优点并加以强化，积极帮助学困生走出困境，重获希望。在日复一日，年复一年的不断摸索与创新中，我们都知道教育教学效果对高考的决定性作用。俗话说：亲其师，信其道！作为高中教师的我们，必须尽我们所能去获得学生的信任，而这种信任是需要用真心去付出，用爱心去帮助，用信心去鼓励，用耐心去沟通，用恒心去陪伴才能换来的。所以我们随时随地践行三全育人原则，即全员育人，全方位育人，全过程育人！在我的班主任生涯中，我也一直在用自己的实际行动去感染学生，带学生跑步，与学生谈心，陪学生用餐，送学生高考，用真心的付出来换得学生的进步和家长的安心。有的家长说，孩子跟着崔老师是一种幸运，而我说，我只不过是在践行，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，这个简单的育人方法。有时候我们的一句话也许就是学生一生的指引，在若干年后都能指引学生从善而行，所以我们必须时刻规范自己的言行，谨记自己的身份。在今年的新教师入职培训会上，我也跟老师们谈了自己对教师的理解，并倾我所有告知了年轻老师身为教师的使命和责任，尤其是不管哪一科教师，只要站上讲台，都要深知一句话，那就是：“先有父母心，再做教书人。”
四、明晰发展定位，落实立德树人
在十多年的教学生涯中，我的学生好多都已经走上了工作岗位，也都在自己的岗位上发光发热，并取得了一定的成就，看到自己的学生发展的越来越好，看到他们生活幸福，作为老师的最大乐趣也莫过于此了吧。一路走来，我一直坚信教会学生学习是我的首要任务，教会学生生活是我的毕生所愿。受领导重托，过去的一年我带领的2021届毕业生取得了骄人的成绩，蒙领导信任，我又带领了新的一届高三，在此，我虽感压力倍增，但依然有信心带领2022届高三再创新的辉煌！在刚刚毕业的这届学生的朋友圈，我看到了令人泪目的一段话，她写到：“开学了，如今来到大学，一切的一切都从头开始，还记得教学楼内的陶行知，还记得食堂前边的日晷和孔子像，还记得食堂的油条、盖饭，还记得课堂上老师的谆谆教诲，想念xx中学，那里有我的青春和我永远的青春记忆，有我亲爱的老师们，有我同窗的好友们，有永远的张xxCP，更有我无尽的思念”。如此种种，目不暇接，无不说明我们教育的成功，孩子们是感念母校的，更是对自己的高中生活充满美好回忆的，看到这些，难道还不够我们为之付出一切？种种这些，都在激励着我们不断前行，只为孩子们有个美好的明天！我们xx中学的全体教职工都在力争把xx中学办成让xx百姓放心、人民满意的自己家门口的名牌高中学校，在新时期将立德树人在深中的发展路程上，作为永远的发展方向。充分发挥自己发展的学习力，积极调动学生学习的内动力，是我们每一位老师的责任与使命，为此，我们深中人都在奉献自己的微薄之力，为祖国的伟大复兴培育栋梁之才。
各位领导、老师们，“教学生学会做人，让学生学会生活，把学生培养成才”是我们一直坚守的教育信念，最后，请各位领导放心，我们有决心在今后的教学生涯中尽己所能，带领同学们一路向前，我们有信心在20xx年的高考中取得更加优异的成绩，今后，我们所有的深中人都将以更大的努力，去创造更加辉煌的明天，以无愧于人民教师这个光荣的称号。谢谢大家！
第38个教师节教师发言稿 篇9
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
金秋送爽，瓜果飘香，在这喜庆祥和的美好时刻，我们共同迎来了第xx个教师节。作为教师代表在这样一个特别的日子里发言，我感到十分荣幸。此刻，请允许我向辛勤耕耘，默默奉献的领导和老师们表示衷心的感谢和诚挚的祝福，道一声：节日快乐！
年年花似锦，今年花更红，我为是一名教师而感到骄傲和自豪。教师以培养人才、教书育人为己任，被誉为人类的灵魂工程师，这既是我们作为教师的无尚光荣，也让我们深感任重而道远。我和所有的老师一样，选择了教师这个职业，也热爱这个职业，我们努力上好每一节课。
时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，我们必将迎接新的挑战。我爱我的事业，我会把认真负责作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取、不断完善的教师，奉献教育，服务学生，辛勤耕耘。我一定会用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润每棵苗。教好书，是我的责任，育好人，才是我追求的目标！
有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着学生稚嫩的双脚，一步步攀高、向上；有人说，老师是红烛，以不灭的信念为学生照亮前进的道路；还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往理想的彼岸……是的，毫不夸张地说：在我们学校，无论是领导，还是普通教师，他们的事迹都可以编撰成一部感人至深的著作，他们的模范行为都能谱写成一首首动人心魄的爱心史诗！多少个静谧的夜晚，他们笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，研读教材无数遍；有时，为了准备一份讲稿，翻阅了大量的资料；有时，为了完成学校交给的紧急任务，不得不放弃盼望已久的休息日。数不清的晨曦暮霭，他们奔忙在两点一线上，为教学的一点疏漏而反思，为班级的发展而辗转反侧，真是俯首甘为孺子牛！
记得著名特级教师于漪曾深情地对同事们说：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师——这个太阳底下最光辉的职业！”这句话道出了我们教师的心声，我也会把教师这一职业当作一生的事业去追求。
最后，我想用这样一段话结束我今天的发言：选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了豁达和成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！xx小学的兄弟姐妹们，让我们携起手来，齐心协力，奋发进取，为xx小学更美好的明天而共同努力吧！最后我再次祝愿老师们节日快乐，幸福美满！祝同学们学习进步，快乐成长！谢谢大家！
第38个教师节教师发言稿 篇10
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好！很荣幸，今天能够作为教师代表在这里发言。首先非常感谢学校对我工作的支持与信任，没有红中团队做坚强后盾，就不会有我今日的点滴成绩。我们常说教无定法，但却贵在得法。在教学的这条道路上，我相信我们每位老师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我只想把我日常教学中的一些感受与大家分享一下。
一、向课堂要效率
课堂教学是我们的“主阵地”，课堂教学经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。这就要求我们教师一定要精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。课堂管理很重要，但是如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。
我们学科教师借着学校课程基地建设的东风，将我们的教学理念更新为“注重体验，提升素养，知行合一”，通过“玩学创”课堂建构，改变教学方式，通过实践活动激发学习热情。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。因此在日常教学中，我注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满乐趣。时间一久，这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。
二、建立良好的师生关系
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。有一部书中说道：一个好教师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”其实有时我也很困惑，我是真心对学生好，可是有时学生真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”为什么学生就不明白呢？后来我读了一篇文章使我彻底明白了，原来是方法不恰当。文章中指出良药并不一定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。要想和现在的学生搞好关系，真得要用心。
要真正平等的对待学生，对学生满怀期待之心，我认为尊重、信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件，相容的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和学生交流一次。让学生给我提出建议和意见。然后再把我对他们的要求和希望说一遍，这样很容易达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很快乐。
以上是我在教学中的一点心得体会，我知道在教学这条道路上，我要做的功课还有很多，我一定会一如既往的去探索，去努力，去思索，为我们红旗中学的教育事业贡献自己的一份绵薄之力！