高中班主任工作总结 篇一
在新年钟声即将敲响之际，我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学期。在领导和同事们的关心、帮助下，我比较顺利地完成了自己应该做的各项工作。回顾自己一学期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。现将一学期来的工作做如下总结：
一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养合格的中学生。
为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，上好每一节“主题班会”、“青少年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该树立远大的理想和报负”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面临着将来要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次考试都取得了较好的成绩，各项管理也都取得了较好的效果。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、做好和家长联系的工作。期中考试之后，根据学校安排，我们召开了一次家长会，一方面宣传了学校，一方面沟通了学校和家长之间的联系，让家长了解了学校和学生的情况。同时教师对学生在家的情况、学生的家庭情况有了更为深入的了解，此举也获得了家长的好评，在社会上影响很大。
五、做好安全教育工作。安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。尤其是组建以后，许多学生离家较远，因此交通安全工作就显得尤为重要，经常提醒学生注意，不能有丝毫的放松。
六、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
七、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯还只走了一半，面临着升学等实际问题，以后的担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
高中班主任工作总结 篇二
德育是对受教育者进行思想品德教育的一种教育活动，理想前途教育是学校德育的一项重要内容。当前教育要求大力提高全民族的科学文化素质，全面推进素质教育，推动教育创新的新形势下，前途理想教育更是培养创新人才，发展社会主义先进文化，实施科教兴国战略这一时代所提出的紧迫要求。
一、理想前途教育是学校德育的一项重要内容。
学校德育普遍存在一个问题，就是教育的苍白无力，原因是多方面的。就学校教育而言，现实生活中有争议的问题往往不敢让学生深入讨论，害怕学生思想发生迷乱；就社会而言，一些社会的阴暗面不敢引导学生去提示，害怕学生判断是非能力不强而失去对国家和社会的信任；家庭教育往往有急功近利的现象，与社会教育、学校教育脱节。这种情况下，学校的德育更显得担子重，责任大。前途理想教育在培养学生正确的人生观、世界观、价值观，培养他们对祖国的感情，个人的理想信念，道德水准上无疑起着重要的作用。
二、过渡年级进行前途理想教育的必要性。
高二是个过渡年级，以我校的实际情况看，德育工作面临着较多的困难：暂无高考压力，上省一级学校后会考由学校组织，学习压力相对较轻；下半学期，根据专业重新分班，打乱了原来一年半的组合，形成一个新的班集体，班级管理从零开始；分班后有些班级差生相对较集中，增加了管理难度；学校量化考评制度学生有个适应过程，高二阶段有极个别学生思想上对这一量化制度不以为然或放松了要求，量化考评相对落后。
在过渡年级找一个德育切入口，前途理想教育应该是理想的选择。
从本年级实际出发，要求学生从日常行为规范、生活习惯、思想修养、学习方法等多方面提出具体的目标，并结合理想前途教育，年级指导徐校长在这方面想了不少的办法。如要求学生不要躺在成绩上睡大觉，要志存高远等。
一、德育工作中的几点思考
德育工作是一项长期的、艰巨的工作，工作难度大。如何把学校德育工作做细做好，确实是德育工作者应深思的问题。
1、工作方法问题
做学生的思想工作，老师们首先要有端正的教育思想，“没有不可教的学生”，并能深入到学生中去与学生交心，下面几颗“心”是一颗也不能少：关心、细心、耐心、爱心、信心。老师是要用“心”去挽得“心”来。
2、抓德育契机的问题
教育的契机往往稍纵即逝，难于把握，这要求老师要有责任心并有职业的敏感，去捕捉那些教育的信息。机会不是等来的，应是抓来的。“勤”字当头还有个善于发现的问题。
3、班干部培养与监督问题
某些班级工作难于开展或难于深入，班干部的培养与监督是这类班级应该注意的一个共性的问题。
4、过渡年级学生心理多变，这几个方面应该是重点关注的：1青春期学生心理问题；2因学习压力过大引起的心理焦虑问题；3个别有心理偏常的问题等等。
定准德育目标，分步实施教育。学校针对不同年龄段，不同年级的学生，确立不同的德育教育主线，无疑是正确的，科学的，同时也是可操作的。
高中班主任工作总结 篇三
高三的班级管理工作有其有利的地方：学生身心发育更加成熟，学习习惯逐渐稳定，学习的积极性、主动性加强，班级管理保持了一种良好的惯性。但随着学生学习压力的增大和高考的临近，班级管理工作不仅更加复杂繁重而且难度加大。
我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，配合学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，学生学习成绩稳中有升，会考全部顺利通过，学生个体发展显著。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。
一、心理疏导是第一要着
进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。
我所带的高三12班女生占了绝大多数，而女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头。
有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。
二、激励教育是关键
理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。
但高三学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受能力愈加薄弱。学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可能使他们放大挫折和痛苦。
一次期中考试，由于文理科试卷难度的差异，很多同学的年级排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至对前途失去希望。
我又以主题班会的形式，开展挫折教育，使学生认识到：挫折是生命的基本形态，人类便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步走向成熟和成功的；挫折能够丰富我们的人生，锤炼我们的意志，从而激励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶。同学们坚持住了，果然在期末考试中打了个漂亮的翻身仗。
三、方法指导是根本保证
现在高考虽有五门功课，但基本的学习方法是相通的，班主任应该从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系，比如学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系，防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖。
其次帮助学生建立知识网络，逐步掌握学习方法和技巧，形成科学思维，提高科学素养。再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习计划，使学习在紧张有序的状态下进行。
高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧；第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导；第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量。
最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研究。与此同时召开主题班会，研讨学习方法。
比如在期中考试后的主题班会，班级前十名讲学习方法、十一名到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学习中的困惑，同学们进行讨论，找适合自己的学习方法，这样的效果非常理想。
四、各方协调事半功倍
班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。
尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张，要积极进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。
同时，利用电话、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复习备考。
其次高三的教学内容多、任务重，各任课老师都增加课堂容量和课后作业量，如何艺术地协调好各科老师之间关系也是非常重要的，这有助于学生整体向上发展。
高中班主任工作总结 篇四
本学期我接任了高二年级5班的班主任工作，作为一个新任班主任，这份工作是如此的沉重且具有挑战性。在过去的一个学期里，在学校领导的统一组织下，与任课教师的大力支持和配合下，本班各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下
一、关爱学生，与学生互相理解
关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，并以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友。虽然教师是学生就学期间最信赖，最崇敬的人，但这份信赖与崇敬得以心换心才能取得。每位学生都渴望老师对他们的关怀和爱，渴望老师尊重他们，渴望老师能以平等之心对待他们。尤其是他们在学习、生活方面遇到困惑与困难时，他们更希望老师能伸出援助之手。
高二（5）班是文科班的普通班，全班共有学生47人，其中女生29人，男生19人，住校生1人。现在的高中女生内心世界丰富而脆弱。学习上的压力，青春期的驿动，与父母在知识层面、思想观念上的代沟不断引发新的矛盾。而独生子女的自我个性，使他们在与同学的相处中磨擦不断。此时他们需要一位倾听者和引路人。在班主任工作中，我细心地观察着学生的点滴变化，耐心地体察着学生的内心世界：生活有困难，指点帮助；学习有麻烦，给予方法指导和思想慰藉；情绪波动时给予疏导鼓励。
例如本学期期中考后，班级中有位同学父亲猝死，这位同学返校时经常发呆，面无表情，这是以前没有的现象。了解了这一情况后，
我和科任老师做了沟通，接着和家长取得联系，同时找来班级中和她要好的朋友谈话，叮嘱班级的同学课余时间陪他散散步，当他心情特别难受时让他请假，使他及时将压抑在心中的情绪宣泄出来。现在，这位学生已经重新与大家打成一片。
二、抓契机，定位班级管理目标，培养班级集体荣誉感。
一个班级要有一个奋斗目标，制定奋斗目标及为这一目标而努力是学生班级集体荣誉感培养的有效途径，也是促进师生和谐关系的纽带。同时，每位学生也要有适合于自己的奋斗目标。当然，班级管理这一奋斗目标不是班主任主观捏造的，更不是硬性规定的口号。这是和班级中同学共同制定的，并化为他们日常行为的理念。班级的管理目标需要灵活地结合学校或年段开展的活动适时提出。班主任要做的就是找到这样的机会，并积极引导。本学期学生处开展了“感恩励志活动”，学生通过主题班会活动确立了“乐观向上，珍惜每一天”的目标。为了这一目标，每一位学生认识到班集体的荣誉是要每一位班级成员共同努力才能完成，每一位同学的表现对班级而言都很重要，缺了谁都不行。学生感到自我对集体的重要性，为了集体学生再苦再累，都会将动作做得更规范、更到位。班集体得到了表彰，学生有了成就感，班级的凝聚力更强了。
三、强化心理素质，挖掘潜力，自我提高。
高中学习内容量大、难度高，这也成为折磨学生的主因。许多学生的学习毅力在一天天的消逝中。如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学会考试，成为班主任工作的重中之重。每一次考
试前，我会找一些心理指导方面的资料在班会课上与学生交流，对一些心理素质较差的学生主要采用面谈的方式进行干预，强化心理素质。期中期末考试过后，都让学生以书面形式进行总结，谈谈对各科学习的看法，谈谈本次考试的得失，也可以谈谈自己考后的心情等等。这样的做法可能老套，但我觉得有以下几方面的作用：掌握学生思想、学习的动向态势；让学生以文字的形式对自己的思想进行梳理，反思会更深刻；学生考试过后产生的一些负面情绪可通过文字宣泄出来，这能平抚学生情绪；同时，使他们在思想的时候，明白下一阶段该怎么做；将这些总结与科任老师交流，有助于科任老师了解学情，共同探讨下一阶段工作的重点和对策。
学生在学习中有优势科目和薄弱科目。优势科目中有弱项，弱势科目中有较优势的板块。要增强学生应考的信心，就要让他们强的更强，弱的变强。弱势科目或弱项上去了，学生在考试中才会不发怵。针对有些学生不敢主动找科任老师交流的现象，我经常鼓励他们自己找科任老师面谈，化被动学习为主动学习，在老师的点拨下找到自己的“软肋”，更明确自己知识掌握的情况，改善思维品质，提高思维能力。
四、积极主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
各科任课老师的齐心协力是班级的整体实力提升的重要保证。在协调科任老师的关系上，我主要做以下几方面的工作：
1、介绍
第一次上课前，向学生介绍任课老师的优点及其取得的成绩，在学生中树立其威信。
2、咨询
平时经常与科任老师交谈，询问学生在课堂上的表现，得到科任老师对班级的评价，也会看到我们工作中的盲点；每一次考试过后主动向科任老师抄成绩，了解本次考试试卷的难易程度，学生知识点掌握的的情况、存在的问题，哪些学生表现失常，原因何在及下阶段需要班主任配合什么；将该科薄弱的学生名单交给科任老师，平时在交谈中问问这些学生的学习情况，既督促科任老师主动关心这些学生，又使科任老师在较短的时间内了解班级学生的学情。
3、协调
请任课教师在一起合理协调，分配各科的作业时间，避免厚此薄彼。
4、反馈
一方面将科任老师对班级的看法反馈给学生，要求学生积极配合老师，让每一位科任老师一走进班级就心情愉快，用良好的学风激发老师授课的激情；另一方面，及时将学生的学情反馈给科任老师，一起分析，共同讨论，使科任老师不当“甩手掌柜”。
五、创设生动活泼、健康向上的班级文化，营造和谐的成长氛围。积极与家长沟通有无。
班级是师生、生生交往互动，发展智能，塑造人格的舞台。高中生一天的时间绝大部分都在班级里度过，生动活泼、健康向上的班级文化能使师生心情愉悦，为学生营造和谐的成长氛围。我们通过征集意见反复讨论，共同确定了班训；创办自己的图书站，用美好的思想、美好的情感占领学生心灵；针对现阶段学生的思想状态，召开系列主题班会，如：怎样与同学、舍友相处；我能为班级做什么；学习落后了怎么办；竞争与合作矛盾吗等等，使学生有共同认同的价值观念、价值判断和价值取向；坚持不懈抓行为习惯的养成教育、感恩教育等。
班级在平等、和谐、宽松的人际环境中形成良好的氛围。
主动与家长取得联系。随时关注孩子的动向，达到共同教育的目的——学业上努力，为人上乐观向上。
总之，本学期通过一系列的教育工作，高二（5）班初步形成了积极努力，和谐向上的班集体。班级的凝聚力还在不断的加强。在今后的工作中，我将继续努力，更加严格的要求自己，争取做出优异的成绩。
高中班主任工作总结 篇五
本学期是高三阶段的第一个学期，工作千头万绪，紧张繁忙。总结一个学期来的工作，我认为自己重点抓了以下几个方面的工作。
1、统一思想，决战高三。根据以往的经验，我比较全面地向同学们介绍了高三阶段的具体要求，让同学们做到心里有数。进入高三后，我结合日常生活和学习的实际，及时与同学们交流。全班同学能够明确自己的任务和责任，对困难有了较为充分的思想准备。一个学期来，全班同学的思想基本稳定，学习和生活秩序一直比较正常。
2、狠抓常规，落实规范长期以来，似乎有一条不成文的“行规”：高三主要以教学为主，其他工作应付一下就可以了。对此我不敢苟同。一个集体就像是一支部队，如果没有铁的纪律作保证，松松垮垮，是要打败仗的。因此，我对班级建设及管理一直常抓不懈。进入高三后，我进一步落实了班级各项规章制度，进一步明确了班级干部职责，狠抓班级常规管理。因此，我班的班风一直较好，各项常规考评卫生、宣传、文娱、班会、团会、住宿、教室管理等成绩在年级名列前列。
3、在完成日常教育教学任务的同时，还积极召开主题班会、班级文化建设、参加元旦校庆聚餐等活动，本班的班级文化建设获校一等奖。
4、及时跟踪，注意疏导高三阶段直接面对高考。让同学们保持积极乐观的心态，从而树立战胜困难的信心是班主任工作的重中之重。针对高三学生的心理特点，我在日常工作中十分注意做好细致的思想工作。每次大考后，我都会根据不同学生的特点做深入的思想分析和考试质量分析工作。对一些重点学生，我会进行及时的心理疏导，以解除这些同学思想上的疙瘩。与此同时，我还注意从学法上进行具体指导，帮助这些同学改进复习方法，提高复习备考的效率。一学期来，我班同学在几次大考中表现正常，目前复习备考已进入良性循环的轨道。行百里半九十。高三学年刚到一半，下学期的任务还很艰巨。我决心在现在的基础上进一步做好各项工作，力争取得更好的成绩。
高中班主任工作总结 篇六
本学期，我所任教的高二（16）班是理科实验班，由41个男生和21个女生构成。在延续之前管理的前提下，本班遇到各种困难与挑战，为了应对这些困难与挑战，在班级管理上，也采取了许多应对措施，最大限度减少了这些困难与挑战导致的成绩下滑。
一、本学期的主要工作四个方面：
1、继续开展理想教育，引导学生坚守远大理想，并为之奋斗。今年的高考过后，高二面临奔高三，借此机会，再次明确理想，按级组要求写励志格言，重树目标。
2、抓好常规量化管理，完善班级公约，进行班级内部量化管理。在高一年级班级公约的基础上，结合班级具体情况，修订、完善了班级的各项规章制度；调整充实了班团干队伍，分纪律和学习两大块抓班级管理，加强管理。班干部团队建设卓有成效。
3、继续做好后进生转化工作。以极大的耐心投入到后进生的转化工作中。我采用了多种方法，充分获得家长的理解与支持，先后教育了多名学生（此处略去真名），长期关注后进生，效果明显。
4、努力探索提高成绩的有效途径。在生物老师、数学老师怀孕的情况下，努力补缺补差，将负面影响努力降到最低。
二、对工作的反思与总结：
1、钻研学生实际情况，继续做好服务型班主任。班主任的工作性质定位为三服务原则：为家长服务，为孩子成长成才服务，为班级科任老师服务。在班级管理上，为家长做了大量工作，所以最大限度地获得了所有家长的尊重与支持。有了坚定的后方，所有工作，就有了最坚强的后盾。比如后进生转化上，家长就会无条件支持。比如收费等敏感问题，在我班都不算问题。在服务于学生方面，更是日常工作。学习状态不好了，情绪低落了；考试有点进步（退步）了，骄傲（自卑）了；家里出了问题了，不能专心了。适时做好思想工作，为孩子服务，才能一步步获得孩子们的理解与信任。走得进孩子的心里，才是我要追求的良性教育。单靠淫威来震慑学生，不是我的追求。
2、依赖班干部团队，实现民主自治。鉴于上学期学情调查时，部分学生认为班会不够丰富，本学期将所有班会完全交付给所有班干部，让他们认领一堂班会，自我组织，内容必须与学习有关。每次班会，都最大限度旁听，指导，补充，督促。全部班干部举行完自己的班会课后，写公众号，让学生自己打分，按得分情况给所有班干部加相应的量化得分。就班会课内容而言，大部分班干部能认真准备，切合学生学习实际，有的放矢，学生们感觉更贴近他们的学习与生活，听起来就更加用心了。班干部也得到了更全面的提高，责任心更强了。回首这两年的班级管理，班干部团队的建设，是最令我满意的。他们能树正气，能担当，懂得分寸，会站在班级角度考虑问题，这正是教育的初衷。
3、教育不单是知识的传授，还有做人做事的习惯养成。本学期，在班级管理上，我更是严格做到每周一量化，向家长群公布量化详情，哪个学生哪方面存在问题，学生自己清楚，家长也清楚。一学期下来，个人量化总排名，涉及到许多因素的考量，比如考试成绩量化，比如日常行为量化，比如课堂纪律量化，比如校服量化，比如宿舍值日量化，比如班干部评选量化，比如舍长量化，比如公益劳动量化。谁优秀谁平庸，一眼就能看得明白。效果非常明显，以前许多学生不在乎的小事，今天都会在意。良好的行为习惯正在逐步养成，固化为内在思想意识。让他们守规矩，懂礼仪，是我班级管理永远不变的追求。
4、发动学生成立学习小组，让学生讲题和督促作业的完成，以抓好和带动全班学习。本班班级建设一个最突出的重点就是各科科代表的培养，让他们真正成为学科学习的领头羊。各个科代表都有自己的小组长，他们分工协作，共同推动各科学习。尤其是师资不稳定的情况下，本班常出现事假，甚至空堂现象。科代表在寻找不到教师进班的时候，只能迅速组织同学学习。而其一措施就是让有准备的组长随时准备上台带领全班学习。虽然出于各种原因，最后落实并不乐观，但是，一定程度上，促进了科代表及小组长对学习的宏观把握，推动了各科学习的进展，也努力弥补了师资难题带来的不足。
5、三级互聘及二胎政策中班级管理的难题。重出江湖，担当班主任重任的那一刻起，我就努力做个超越功利化教育的教师。但是，在大的高考背景中，在我校实行三级互聘情况下，在国家放开生育政策的前提下，班级管理面临太多难题。这不是一个儒雅的班主任所能肩负起的。比如科任教师的不稳定：本学期本班数学课一度出现空堂，物理教师一度缺席，生物教师更换。班主任在这种情况下，无能为力。有时，看到班级一而再再而三地空堂，晚修根本没人坐班时，自己真的感觉，学校是不是让班主任承担了太多不属于班主任该有的责任？对教师的督促，对教师请假后续问题的处理，实在不应该是班主任承担的。曾因学生反馈信息，与个别老师交流，导致被误解，百般推脱，反而在各种场合百般宣扬。这让我承受了太多压力。虽然管理层一再原谅本班存在的不足，但是，身为班主任，我一度为此自责。教育应该只追求成绩吗？怎么做到在三级互聘下，与科任教师交流？在教师请假，无人接替时，班主任应该怎么办？学科教学出现严重问题，成绩下滑明显，教师百般推脱责任，应该怎么办？这些都是班主任管理中遇到的难题。我无解。姑且列出，留待时间催我思考。
以上就是我本学期作为高中班主任的工作总结，在今后的日子里，我会继续努力，争做一名优秀的人民教师。
高中班主任工作总结 篇七
过去的一学期里，我班在学校领导的统一带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向学校汇报：
一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用
本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作
首先，高三9班是一个专科班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式，去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情；另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。
三、鼓舞士气，培养班风
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
四、积极抓好学困生的转化工作
学困生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为学困生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
高中班主任工作总结 篇八
本学期我担任的是高二xxx班班主任工作，这是一个文科重点班，所以我觉得自己肩上的担子异常重。这个班是分科后各班整合而来的学生，本班人数多，共67人，男生17人，女生50人，所以我既要做好学生的管理工作，又要组织学生认真做好复习备考工作。
时光匆匆，本学期高二年级班主任工作已经结束，回顾这一年的历程，内心充满感激，感激各位领导的关怀与宽容，感谢所有科任老师对我个人及496班学生的关爱，感谢所有关心爱护496班的老师们，同时，也要做好学生的心理辅导工作。回顾本学期的工作，现大致总结如下：
首先，真正关爱学生，注重学生心理的沟通与交流，作为496班班主任，我对我的学生倾注了无限的热情和关爱，每周或两周举行一次主题班会，时刻注意每位学生每个阶段的思想和心理变化，及时化解学生之间、师生之间的矛盾。同时，要关注特殊学生的心理变化，例如：父母已经不在、单亲家庭、学习不踏实、不认真、学生偏科现象严重给予帮助和指导。在生活上多关怀，使他们感受到老师和同学的关怀和帮助，尽快进入高二紧张又繁重的学习生活中，通过我的努力和沟通，本学期内学生的心理，学习秩序良好，在月考、期中考试及全县举行的一模考试中，都取得了不错的成绩。
其次，对自己严加要求，与同学共同进步，十几年来的教育教学工作，让我特别关注自身修养的提高。
在班级中处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，要求学生每天按时作息，一学期来，我也坚持每天早晨提前到校及时到教室检查学生晚就寝情况，每周至少3次去学生宿舍检查学生晚睡就寝情况。
在学习中，我要严格要求学生认真对待学习，努力寻找好的学习方法和策略；同时，我努力做到认真备每一节课，根据自己学生实际情况认真教学，让学生在我的课堂上有所收获，有所提高。我努力用自己认真，严谨的作风潜移默化的影响这我的学生，我的我的学生一起从细节做起，从一点滴做起，不断向着共同的梦和目标努力向前迈进。注重班级常规管理，确保班级良好秩序。努力和班级同营造积极向上的学习氛围。是保证高二学生高效学习的前提，因此我十分重视班级常规工作。主要从以下做起：
1、做好各项工作的检查督促，在班级管理上要严字当头，制定严格的班级管理制度，力求科学化、规范化、程序化，不能因为高二学习紧张而放松对遵守纪律，维持教室、宿舍、清洁区、厕所卫生、疫情防控、各项安全等工作的要求。实践证明，抓好纪律，卫生、疫情防控、安全，因为纪律和卫生的维护高二教育教学的正常进程，而且这样一如既往的严格要求，会让学生身处一种严肃紧张，积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
2、深入班级管理，及时发现问题。让班规校规落到实处。本学期各项工作比较繁重，琐碎，但我仍然坚持做好五个时间段的纪律要求，即（早自习、午辅、晚辅、第四点晚自习、晚睡）时深入班级了解学生日常学习状态，及时发现问题并积极处理，使大事化小，小事化了。
3、树立榜样，做好激励和鼓励工作。对班级的好人好事和优秀事例进行表扬。在每周的班会时间，用10分钟的时间，由班长或班主任对班级工作进行总体评价，特别要对守纪律，劳动积极，关心集体，热心帮助他人，学习刻苦认真等优秀学生进行表扬，以便于树立班级正气，激励学生积极向上的态度。
4、抓好班干部团队建设，使常规管理工作有人抓，工作有人收。因为班主任并非有三头六臂，班级的管理工作必须依靠班干部队伍。我把班级中的常规事物交由班干部完成，因为高中学生也应该培养自己的管理能力自己要做的就是多指导多督、多叮嘱、常检查，这样既然充分发挥他们的主观能动性，又会树立他们在班级中的威信，各位班长都起到了很好的带头作用。我也知道，高二学生的学习任务繁重，平时耗时费力的事我尽可能自己完成，保证班干部也有充足的学习时间和精力，注重学法指导，提倡科学高效备考，高二学习任务繁重，我们的学生基础差，但要在10个月左右的时间完成考前复习任务。我主要从一下几个方面进行指导。
1、改善学习行为习惯，科学调整各个学科学习时间。
2、改进学习方法，不钻难题怪题，重视基础知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，是自己过的既轻松又充实。
4、引导学生培养良好，健康兴趣，远离网络，对弱科要进行“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。
总之，本学期的教育教学工作中，有收获、有喜悦、也有不足，但我最大的收获和体会就是：只要有耐心、爱心，肯花精力和时间，多学习、多摸索，工作就会有成绩。我也相信，只要自己不断努力，我们的班级就会越来越好，成绩也会越来越优秀。
高中班主任工作总结 篇九
本学年我任教高三两个班的数学教学，并担任高三13班班主任。以下是我对这近一年的班主任工作的总结。
一、加强对学生的思想教育。
高考对学生来说，意义非同寻常。它是对人生的激励，它可以为一个人打开一扇门，使其社会地位发生改变，人生改写。高考这种性质的考试已成为一种情结，一种文化，成为许多人、许多家庭的追求与梦想。正由于此，全社会从上到下对每一届的高三质量都十分重视，可以说我和每一位高三的教师和班主任一样，都无时不刻地感受着巨大的压力、高度的责任感和使命感。我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治、自理能力培养的力度。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓！完成学校交给的各项任务。无论是校级、处级、年级或教研组交给的任务，作为班主任，我都尽可能积极完成。如组织学生大合唱、大扫除、注册收钱、填写材料、找学生谈话、上公开课，代其他教师的课等等，我都不辞辛苦，任劳任怨，我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。
三、积极开展好文体活动
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场，与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
五、不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量。班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
“人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。”学生都有一种希望自身努力与价值得到别人尤其是教师积极认可的成就心理。班主任满足他们的这一心理，就能使之获得巨大的内驱力。学生也可以从班主任欣赏的目光里读懂什么叫质朴与真诚，什么叫宽容与平和，什么叫激励与鼓舞。学生被教师欣赏无疑是一种幸福，这种赏识要真诚，不夸张、不虚伪、不廉价，实事求是。在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，学生的整体素质在不断的提高。
高中班主任工作总结 篇十
一、班级基本情况
高一（415）班现有学生63人，其中男生30人，女生33人。在校寄读生50人，走读生13人。通过与学生一次次的接触后，我发现我们班的大部分学生，活泼好动，思维活跃。但是也有个别学生自我控制能力差，缺乏学习主动性与积极性；大部分学生没有养成良好的生活和学习习惯。为了改善这种现状，培养学生良好的生活习惯，调动学生学习积极性，并激发学生之间互相帮助，良性竞争的氛围，作为班主任，我一直在探索的路上前行着！
二、考试成绩分析
相较入学成绩而言我们班本学期进步很大，这得益于师生共同的努力和付出！从分数段情况看：我们班第一次月考，年级前100名仅有凌xx一人，通过不断努力，在以后的每次考试中年级前100名的人数不断的增加，一直到期末考试，我们年级前100名的人数达9人，前200名这次是14人。前300名这次是20人。各项指标均在年级前列，被评为“优胜班级”。
三、班上存在问题
1、班干部还不能发挥带头作用
开学之初，由于师生和生生彼此之间了解不具体，班委会成员的组成谈不上是最优搭配，更像是一个“临时机构”。我们班几个主要班干部适应新环境的能力不强，没有找准最佳状态。有时不能严格要求自已，到教室不积极，学习不主动，管理班是采用被动的方式。班级整体偏涣散的心态，导致班上学习氛围不浓烈，甚至影响了一些同学的学习。意识到这一问题的严重性之后，我重新调整班干部队伍，力求最佳配置。经过一个月的尝试，大家有一定程度的相互理解后，班委会也成长起来了。在后来开展的一系列集体活动中发挥重要作用，真正成为了班主任的好帮手。
2、呈现偏科现象
有些同学有放弃英，物等科目的想法，他们有时完全不学，一方面考试中他们拉班上的后腿，自己的学习也不在状态。另一方面会影响班上很大一批同学，让他们学习起来也没干劲。
3、有些学生自觉学习和吃苦精神不足
有的学生学习习惯差，不知怎么学、不知学什么，整天很盲目，学习生活无目标。害怕吃苦，拖踏懒散，上课后半天不能进入课堂角色，不能配合老师，不听不想也不记笔记，上课时走神发呆。一定程度上影响了老师上课和周围同学学习。做练习不是很积极主动，作业布置后不能及时完成，把希望全部放在晚自习二三节课，做作业是完成任务式的，稍有难度就相互讨论，有几个几乎做作业就是抄作业。尤其是放月假时，不少寄宿生假间不做作业，都放到复课前晚自习来完成。早自习读书时也没能做到口到手到心到，甚至有早自习就看课外书的，有时早上到教室后也是坐着发呆，不能自觉读记一些内容。
四、基本的做法
1、找学生谈话
一般平常的考试过后，我会结合考试情况以及学生的具体情况找学生谈话，考得好一些的要提醒他们不能骄傲自满，要认识在自已前面还有很多同学，要往前看，不能只往后看，要意识到自已也仍存在很多缺点，要及时改正。中间状态的同学要引导他们正确认识自已，他们能上也能下，如果努力就会赶上去，不努力就会越掉越远。后面的同学要教育他们不要放弃自已，要相信自已，相对自已进步了就是成功，要努力改正一些不良习气，不能影我们这个集体。
2、调学生座位
考试后把座位按小组进行调整，通过小组评价，综合二周的日常得分情况进行排名，依据小组排名的先后选小组座位，小组内的座位分配按小组成员平时的表现选座位，争取能改变上课秩序不好的局面，引入这种竞争机制，使学生明白，只有平常做好，才能座好位子，充分调动了学生的积极性，增强了的小组凝聚力，对学风也有一定的促进作用。
3、严班级管理
班级管理要从严，一有空我就会在老师们上课时间到窗外去看，发现那些开小差的同学，发现后及时惩治教育。另外就是加强考勤、违纪、作业收交情况的记载，对有记载的及时作出处理。将其扣分情况及时登记，并记入小组评价内。班级管理实行班干部每天负责制，每天安排一个班干部全天包干负责，把情况及时反馈，及时作出处理。鼓励学生发现问题时大胆的将自己的想法写出来并投入意见箱内，我会及时处理。
4、立兴趣小组
我们班创建的优胜小组，其成员通常是每次考试的前18名，我让每位小组成员负责2到3科，每科选好学科组长，由学科组长每天写好”学科超级联盟——一天学习记录”，优胜小组各科成员约有7人，每天每科学生都要相互质疑，然后学科组长组织学生答答疑，学生不能解决的然后再请老师帮忙解决。
5、抓课外时间
为了让学生能坐在教室里面，坐在教室里面有事做，能保持教室里有一好的学习环境，我班要求早上6：40到教室进行早自习，中午12：35前进教室，由英语科目杜媛，叶歆怡安排默单词；然后做作业半个小时，然后统一午睡；晚饭后晚自习前学生自主安排学习任务，6：30前到教室自习。
6、重沟通反馈
寻求与家长的密切配合，三方沟通，尊重学生的人格，与学生坦诚相待，善解人意，与学生消除情感上的障碍，走进学生的心灵世界，才能达到“金石为开”的目的。正确动态的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。
7、听同行建议
为了做好学生的思想工作，经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。
8、办各项活动
本学期积极参与学校组织的各项活动：军训、运动会、远足、各学科竞赛、元旦联欢会等。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，上学期的成绩与不足已属于历史，然而回顾历史是为了更好的展望未来，这也是我总结的初衷！且歌且行！415！我们永远在路上！